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1、 小学语文课堂提升学生阅读能力的有效策略探究高舞湖北省黄冈市黄梅县孔垄镇第一中心小学湖北黄冈435500 摘要：随着现代社会的不断发展,语言表达能力在我们的日常生活中越来越重要,很多语文教师也在加强对学生的阅读教育,阅读教学十分考验学生的自主学习能力,并且对学生的语文基础有一定的要求,在上阅读课时,通常都是学生自主进行阅读,这就需要学生具备一定的自学能力,教师也要多引导学生在阅读时进行思考,在思考的过程中不断获得进步。阅读对小学生来说是一种十分有意义的行为,学生通过阅读这一过程，可以不断汲取知识，丰富自己的知识面，了解更多课本之外的知识内容，促进自身不断的成长。同时，阅读还可以培养学生的思维，
2、阅读中的内容需要学生自己进行判断，不能全盘吸收，教师需要培养学生的批判思维。在本文中，笔者根据自身的实践经验，针对小学语文课堂提升学生阅读能力的有效策略进行分析和探究，供广大语文教师进行参考。【关键词】小学语文 阅读能力 阅读兴趣 小学阶段的学习对学生来说是很重要的。小学时期的学生年龄都还小,他们对这个世界和科学知识都还处于懵懂的状态,对于刚接触到的事物和知识都十分感兴趣。在我国,许多语文教师往往都只重视学生考试成绩的提高,而忽略了在语文教学过程中对学生阅读能力的培养,这样的教学策略是错误的。并且很多教师在语文的教学中,一般都只是将知识内容灌输给学生,学生只是短暂的记住了知识，没有理解，学生很
3、快就会出现遗忘的情况，这也使得学生没有真正的掌握这些知识。对此，教师要适当的调整自己的教学观念和策略，在阅读教学这一模块中，采取有效的教学模式来提高学生的阅读能力。一、目前存在的问题1教学方式过于单一在过去的阅读教学中，教师使用的阅读教学方法较为单一，学生会觉得阅读是一件乏味的事情，导致学生无法投入进阅读学习中，这并不利于学生的成长，教师要正确认识到这一点，灌输式的教学只能让学生短暂的记住知识，却没有将知识吸收，无法将知识转化为自己的力量。对此，教师应当对阅读的教学做出调整和完善，让学生能够接受到更为有效的教育。2学生的主体性地位缺失在新课标的改革内容中提到，教师要突出学生在课堂上的主体地位，
4、这样能使教师的教学更具有针对性。在传统的教学模式中，教师只是从自身角度出发，并没有结合学生的学习情况，这也使得教学效果不理想。在语文阅读教学中，教师能做到的工作并不多，只能引导学生开展学习活动，为学生提供阅读素材，对此，教师需要明确该如何开展阅读教学，从而使得阅读教学的开展更为顺利。二、提升学生阅读能力的有效策略1培养阅读兴趣，使学生乐于课外阅读无论在哪种类型的学习中,兴趣都是推动学生长期学习的一个重要因素。对此,教师要正确认识到兴趣对于学生阅读学习的重要性,当学生对阅读充满兴趣时,就会从内心深处感受到阅读散发出来的魅力,从而发自内心觉得阅读是一件十分有趣的事情；相反的,倘若学生对于阅读缺乏兴
5、趣,就会觉得阅读文章是一件十分无趣的事情,并且导致阅读的质量和效率十分低下。对此,教师要正确认识到这一点,从而对教学模式做出针对性的调整和完善,让学生的阅读兴趣能够提高。同时,教师可以通过丰富阅读教学途径来提高学生的阅读兴趣,在小学生的阅读教育中,阅读的开展是具有多种形式的,通过多种途径来对学生进行阅读教育,这样不仅可以帮助学生获得更强的阅读兴趣,而且还可以促进学生阅读形式的多样化,让学生能从多方面多角度来进行阅读学习，以此获得更有效的提升。例如，教师可以融入学生感兴趣的元素，让学生获得良好的体验，并且在班级开设书籍感悟分享会，从而让其他同学能有一个初步的了解，当其他学生感觉书籍还不错，然后再
6、展开后续的阅读学习。2运用多样化朗读，培养学生的语感当提及到阅读时，自然而然就想到了朗读，朗读与阅读是相辅相成的。语文学习当中的语感是很重要的，这东西说不清道不明，但是它却真实的影响着学生的语文学习，无论是语文阅读中，还是语文朗读中，都与语文语感有着紧密的联系。对此，教师可以借助朗读来培养语感。在朗读文章时，学生需要考虑文章的情感、文章的停顿、文章的语调等等，注重这些因素，可以让学生的语感得以加强，因为往往就是这些细小的因素，决定作者文章所表达出来的意思，对此，教师要正确认识到这一点。3.创新教学模式，改善阅读水平评价标准阅读教学可以分为很多个步骤，阅读素材的前期准备工作，阅读素材这一环节，阅读后的总结，最后就是阅读水平的评价。阅读水平评价可以帮助学生更好的认识自己，自身的优势和自身的不足，都可以通过这一环节得到了解。教师也要重视建立评价标准，从而促进学生阅读活动更好的开展。总而言之，教师需要对阅读教学做出改良和创新，并且融入趣味性元素，让学生有足够的阅读兴趣，从而引导学生更好的开展阅读活动。参考文献：1谈红.小学语文阅读教学中口语交际能力培养的方法研究J.华东师范大学，2017（01）：125-126.2陈祖正.论小学语文阅读教学中口语交际能力的培养J.曲靖师范学院学报，2016（11）：111-113. -全文完-
