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1、 湘教版小学六年级下册语文课件：负荆请罪【篇一】 教学目标： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。 2、通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。 3、学会阅读剧本。练习排演小话剧。 4、能分角色朗读课文。 教学重点、难点： 通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的珍贵精神。 第一课时 课时目标： 1、了解“负荆请罪”的起因，沟通将相和中的“完璧归赵”和“湎池之会”这两个小故事，初步熟悉廉颇和蔺相如这两个人物形象。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个
2、成语的由来。 3、了解剧本的特点。 教学过程预设： 一、提醒课题，故事激趣。 1、揭题板书。谈话。 负荆请罪是什么意思？你由这个这个成语想到了哪些问题？（你知道谁向谁请罪吗？为什么请罪？请罪的结果怎样？）依据初步的答复板书：廉颇蔺相如 2、在负荆请罪这个故事之前，还发生了什么样的事情呢？ （1）请一生介绍战国时期七雄并立的状况，了解秦国的实力。 （2）请几生介绍“完璧归赵”和“湎池之会”这两个小故事，教师和同学做补充和评价。 （3）说说从故事中你熟悉了怎样的廉颇和蔺相如？（勇敢善战忠心为国的廉颇有勇有谋、忠心为国的蔺相如） 3、导入课文。 由于这样，赵国的两根顶梁柱一个文官，一个武将之间竟有了
3、隔膜。故事又是如何进展的呢？我们今日一起来走进课文。 二、自读课文，疏通词句 1、自由轻声读，要求 （1）读准字音，认清字形，画出不理解的词语。 （2）查字典或联系上下文理解不懂的词语。 （3）这篇文章与其他课文从形式来看，有什么特殊之处？ 2、检查自学效果 （1）指名读词语。 （2）指名读课文，结合正音，理解词义。厉害：难以应付。惧怕：可怕。宽恕：宽容。昏庸：糊涂而愚蠢。 （3）提示阅读剧本的一般方法。 这篇文章与其他课文从形式来看，有什么特殊之处？ 熟悉多幕剧。了解剧本的一般特点和阅读剧本的根本要求。 （剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的任务。剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布景
4、及任务活动状况，剧中的小括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本一般都是通过锋利的戏剧冲突来展现人物性格特点。阅读时，要弄清故事情节，认真品尝人物语言，了解人物性格特点。） 三、感知课文，理清脉络 1、默读课文，想一想：这两幕剧分别讲了什么？ 2、沟通。 四、作业 抄写词语、朗读课文。 其次课时 课时目标： 1、通过剧本中对人物语言、动作、神态描写的揣摩，体会廉颇知错就改、顾及大局及蔺相如顾全大局的品质和他宽广的心胸。 2、体会当时情境，有感情地分角色朗读课文。 教学流程预设： 一、复习“负荆请罪“这个成语的来源。 1、“负荆请罪”是什么意思？这个成语的来源是什么？ 2、课文又是如何描述的呢？
5、我们来看剧本第一幕。 二、品读第一幕，感受蔺相如这个人物形象。 1、默读课文，想一想：你从这一幕中读懂了什么？熟悉了怎样的蔺相如？你是通过那些语句感受他的这些品质的？ 2、沟通 感受蔺相如：顾全大局胸怀宽广深明大义 （行动：在路上有意避让廉颇的车子；好几天不上朝，避开与廉颇见面。 语言：“你要知道，秦王不敢侵略我国，是由于我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。要是我跟将军闹翻了，后果将会怎样？”态度的比照：蔺相如笑笑再笑笑韩勃：生气不满） 3、深入体会蔺相如的语言。 （1）指名说；蔺相如避让廉颇为的是什么？ （2）争论：假设他们俩闹翻了，将会消失什么结果？这结果蔺相如有没有考虑到了？ （3）指导朗读这
6、几句话。 4、分角色朗读第一幕。评点。 三、品读其次幕，感受廉颇的鲜亮特点，深化蔺相如的形象。 1、默读课文，想一想：你从这一幕中读懂了什么？熟悉了怎样的蔺相如？怎样的廉颇？你是通过那些语句感受他的这些品质的？ 2、沟通 （1）蔺相如是一个深明大义、宽容大度、虚心有礼的人。 （2）廉颇知错就改，态度恳切，深明大义。 3、品析表现廉颇特点的语言行为的词句 （1）负荆请罪、身为大将，光着上身，到门上来请罪。 （2）跪、抽、不愿起来。 （3）重点品尝：老迈昏庸。 假如说他是老迈昏庸的，表现在哪？(联系第一幕，到处污辱、犯难蔺相如) 假如说他并不老迈昏庸，从哪里看出来？(经人提示明白。也能从赵国的利益
7、动身来负荆请罪。出示廉颇的话，指导学生读好。并恰当地加上提示语) 4、品析表现蔺相如特点的语言行为的词句 （过去的事就别提了迎上去扶起双手扶起扔在一边） 5、赏析：“你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！” （1）理解“深明大义、宽容大度”。 （2）读下面一组句子，比拟一下哪种说法好？你真实一个深明大义、宽容大度的人啊！你是一个深明大义、宽容大度的人啊！ （3）指导朗读。 6、指导分角色朗读。 五、作业 将剧本连同其他两个故事讲给家长听。并预备进展表演。 板书设计： 负荆请罪 廉颇蔺相如 勇于改正 顾全大局 态度恳切 虚心有礼 勇敢善战 有勇有谋 深明大义 深明大义 【篇二】 教学目标： 1、学
8、会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。 2、学会阅读剧本。 教学重点：学会阅读剧本。 教学难点：理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。 教学过程： 一、启发谈话，提醒课题 1、简洁提示阅读剧本的一般方法。 今日我们要学习的这篇课文是一个剧本。请同学们回忆一下，我们曾经学过 么剧本？剧本的一般特点是什么？阅读剧本的根本要求是什么？ （剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的任务。剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布景及任务活动状况，剧中的小括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本一般都是通过锋利的戏剧冲突爱展现人物性格特点
9、。阅读时，要弄清故事情节，认真品位任务语言，了解人物性格特点。） 2、板书课题，启发谈话。 看了课题，你知道谁向谁请罪吗？为什么请罪？请罪的结果怎样？我们读恶劣这个剧本就知道了。 二、自读课文，疏通词句 1、自由轻声读，要求： （1）读准字音，认清字形，画出不理解的词语。 （2）查字典或联系上下文理解不懂的词语。 （3）边读边思索揭题时所提的问题。 2、检查自学效果 （1）指名读词语。 （2）用钢笔描红。 （3）指名读课文，结合正音，理解词义。 厉害：难以应付。 惧怕：可怕。 宽恕：宽容。 昏庸：糊涂而愚蠢。 三、感知课文，理清脉络 1、理解“负荆请罪”。 （1）“负荆请罪”是什么意思？ （2）谁向谁请罪？ （3）为什么要请罪？ 此题不作过高要求。 （3）结果怎样？ 2、默读课文，想一想：这两幕剧讲了什么？ 四、指导书写 五、作业 1、抄写词语、朗读课文。 2、收集廉颇、蔺相如的有关资料。
