《学校青年教师团队工作计划范文2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校青年教师团队工作计划范文2（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、xx年学校青年教师团队工作方案范文 一、指导思想 依据我局“文化建设年”的目标要求，结合学校本学期的主动+开展的教师文化建设方案，充分发挥青年骨干带头作用，使之成为一种力量。 二、整体思路 学校将着力以打造一支充满智慧、朝气蓬勃的青年教师团队为目标。关注团员青年教师生命成长，满足其开展需求，为团员青年创设广阔开展空间。在团员青年教师中开展以“关注细节体验责任我先行”为主题的“三到”行动，引导广阔青年团员在师德修养、专业成长、青年风采三方面都有所开展，从而使每一位团员青年都能做到：眼中有工作(眼到)，心中有责任(心到)，主动去落实(行动到：做到)。 三、具体措施 (一) 深化责任意识，提升师德素
2、养。 在青年团员中开展“悦读60分”青年读书工程活动，每周一次的校本学习+个人学习(干部1小时以上，教师1小时)+外出学习，积极撰写“教育随笔”“试验日记”、开展“图书漂流321”等活动，通过读书、分享、学习、反思等方式，引导广阔团员积极投入到学知识的气氛中去。从而培养自己的读书习惯，使之成为一种生活方式。 2.推进师德建设，让承当责任成为一种职业习惯。 立足“市南区教师专业素养提升方案”的实施，通过学规、达规、比规的三步走，全面提升团员教师的综合素质。增强青年教师的履责意识、师表意识和爱生意识。九月份以“我做教师我快乐”为主题，评选出学生最喜爱的教师，树立教师典范。 (二) 强化责任目标，提
3、升专业素养。 三笔字、简笔画、信息技术、才艺展示。 2.观议课堂细节，落实课堂实效。 每人一节优质展示课活动。 (三) 细化责任体验，凝聚团队力量。 2.十月份将举行以我爱祖国为主题的演讲比赛、“我与青岛同开展我与祖国共奋进”知识抢答赛。 3.青年教师教学根本功比武。 4.团员大联欢活动 推荐 一和谐的团队能令你心情开阔，开心过好每一天，一个融洽的团队能不断的激发你的潜能，使你永立不败之地，没有完美的个人，但一定有完美的团体，让我们都来构建和谐团队，做最好的合作者！愿你所处的团队真正是一个充满朝气的团队，是心照不宣的团队。下面是我收集到的我个人喜欢的团队口号，与你共享： 挑战自我，永不放弃 用
4、心才能创新、竞争才能开展 精彩源于自信，创新永无止境 勤思巧干苦攀，创新创收创业 诚信、高效、创新、超越 爱岗敬业、求实创新、用心效劳、勇争一流 团结、创新、务实、高效 创新、创业、创辉煌 超越自我、追求卓越 一鼓作气，挑战佳绩 永不言退，我们是最好的团队 因为有缘我们相聚，成功靠大家努力 赚钱靠大家，幸福你我他 团结共进，众志成城 百川汇海可撼天，众志成城比金坚 团结拼搏，高效创收 管理就是共享一份团队的融洽的感情 没有完美的个人，只有完美的团队 团队精神是企业文化的核心 强化竞争意识，营造团队精神 培育合作员工，创造合作团队 同心才能走得更远，同德才能走得更近 众志成城，飞越颠峰 因为有缘
5、我们相聚，成功要靠大家努力 三新二点：新机遇、新挑战、新市场;效劳只有起点，满意没有终点 艰苦坚实、诚信承诺、实干实效 勤思巧干苦攀，风逆我自昂扬;创新创收创业，我誓更创辉煌 用心才能创新、竞争才能开展 和谐创新、开拓市场、团结拼搏、共创未来 企业和市场同步、管理与世界接轨 效益源自创新 讲团结，发扬团队精神;重科技，以科技促开展;强管理，向管理要效益 敢于竞争、善于竞争、赢得竞争 用一流的待遇留住一流的人才 热情效劳、转变观念、增强知识、迎接挑战 高、真、无、优谐音为高枕无忧：即工作高效、效劳真诚、无私奉献、优质效劳 方案的种类很多，可以按不同的标准进行分类。主要分类标准有：方案的重要性、时
6、间界限、明确性和抽象性等。但是依据这些分类标准进行划分，所得到的方案类型并不是相互独立的，而是密切联系的。比方，短期方案和长期方案，战略方案和作业方案等。以下是为大家准备的学校指导青年教师工作方案，供您借鉴。 一、指导思想 为了青年教师迅速稳定的开展，发挥传、帮、带、教等作用，提高青年教师的教育教学能力和教育教学研究水平。切实为学校加快青年教师成长尽一份自己的力量。我制定了以下指导方案，力求使徒弟的各方面都有所提高和开展。 二、根本职责 师傅要做到“三带”：带师魂敬业爱岗，无私奉献;带师能掌握教育教学根底知识与技能;带师德育德之道，为人师表。 1、指导备课、认真分析教材，研讨教法，精心备课。
7、2、跟踪听课，进行课堂实录的分析，提高课堂组织教学能力。 3、上示范课，互相学习，共同提高。 4、积极指导教科研，指导徒弟合理安排工作方案，有序地开展教育教学和教科研活动，指导他们学习教学理论，共同研讨，撰写论文。 5、以良好的师表形象感染青年教师，以爱岗敬业的言行鼓舞青年教师，使徒弟学会教书的同时学会为师，引导徒弟健康成长。 三、具体内容 1、指导青年教师备详案，每星期集中指导和修改一次。使徒弟明确备课中的缺乏，并加以完善。 2、力争每个星期听徒弟至少一节课，指出优点和缺乏，共同探讨更好的教学方法。 3、催促徒弟参加学校举办的各种沙龙研讨，积极催促徒弟参加赛课，说课，评课，课件制作等比赛活动
8、，指导徒弟在锻炼中成长。 4、鼓励徒弟阅读优秀教案，学习先进教学理论，及时进行课后教学反思。 为教学论文案例积累材料。同时鼓励徒弟积极参加课题研究。 【篇二】 我校决定实施教师结对帮扶工程，从班级管理、教材钻研、教学设计和课堂组织教学等方面，对自己的帮扶对象进行指导，从而调动教师的积极性。我有幸成为了一名荣耀的指导教师，现在针对我的帮扶对象，特制定以下的方案。 一、教学理论。新课标无论在课程设置、课程内容、学习要求以及对学生的评价等方面与过去的教材相比都发生了很大的变化。作为一名教师，应有扎实的理论功底，用现代教育教学理论武装自己的头脑，做到不断学习，不断“充电”，才能适应教育教学改革开展的需
9、要，才能始终站在教学改革的前沿。因此，我将经常和谭老师一起钻研教育教学理论。通过学习一起交流学习体会，畅谈学习心得，不断提高理论水平。同时我还会把自己教学实践经验、外出培训学习，对新课标的内涵理解和谭老师分享。就如何进一步了解新课标的理念，如何探索出适应我校学生的教学方法，如何调整教学中出现的缺乏等问题进行研究探讨。 二、备课上课。我们将在共同研究教材内容的根底上共同认真备课，精心设计学案，力争每个学案都到达学校规定的优秀学案。在每周四第七节定为交流研讨时间。在教法上要注意指导谭老师教学过程的条理性、层次性;知识传授应由浅入深、由少至多;能力培养上应循序渐进。在教学语言上做到历史语言表达准确精
10、炼。板书上要努力做到板书标准、本节课主题一目了然。师生配合上要尊重学生，充分调动学生的学生积极性。同时还要注意课堂教学的应变能力的培养。 三、相互听课。为了共同进步，要和其相互听课。具体方式：(1)共同备课我先讲谭老师听共同讨论研究付老师讲小结。(2)共同备课我和谭老师同时讲同一内容比照小结。(3)相互随意听课，听后共同讨论得与失，共同进步，共同成长。本学期我们每周都互听一节。 四、教研方面。共同认真学习新课程标准的相关理论、实施方案，积极探索新的教学方法，以课改为契机抓住机遇，做到与课改一起成长。努力贯彻“自主、合作、探究”的新课程理念，创造性的开展教学改革实验，力争本学期在共同探究的根底上
11、，写出一些有较高水准的教学教研论文，并寄送到相。实现既重视教学实践的创新尝试，又重视教学理论的提高总结。 五、课后反思。要求谭老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主张以实用为原那么，不搞形式化;要从实际出发，追求实效，不讲究表现手法和表达形式;要对当天教学过程进行深刻思考，认真总结，着重针对教学中荐在的问题和成功的教学方法，写成一小段文字，哪怕写一名话也行;要善于从教学现象中研究其本质，开掘其中蕴含的教学规律，有效地研究出解决问题的方法。 六、课堂教学根本功。我认为，作为一名老师，如果不能很好的驾驭课堂，那么，他精心设计的教案就白白的浪费了。所以，在开学的第一个月，我将协助付谭老师训
12、练学生的学习习惯，让学生学会听，学会讲。同时，一名合格的教师，除了有扎实的专业知识，还必须有过硬的课堂教学根本功。这就要求他在上课时要注意词汇丰富、条理清晰、幽默幽默、抑扬顿挫，从学生实际出发，考虑他们的可接受性，做到通俗易懂，要用学科语言，不能用方言土语，要简练，忌废话。同时还需借助表情、手势等体态语言来表达。 七、理解教材和驾驭教材的能力。教材不是教学的根本依据，而是教学工具，根本依据是教学大纲或课程标准。因此，在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材。拥有知识不等于能潇洒自如、轻车熟路地驾驭教材，教师从学科系统的角度出发，下大力气去深入地钻研教材，理解教材。研究教材的逻辑性，运用科学的
13、思维方法，做到讲述通俗严密，思路清晰;要研究教材的系统性，注意教材内容的前后联系，把教材中的知识点有机地结合起来，做到融会贯穿，使知识系统化;要研究教材的合理性，针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维;要善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到心中有数，在讲课时才能重点突出，选用恰当的方法突破难点。 八、教学风格的形成与锤炼。教学风格是在教学活动中形成的，表达不同个性教学特色和水平的一种模式，它通过教师的教学态度、气质等一系列内在的精神活动表现出来。对于一名青年教师，要形成自己的教学风格，必须要在具备过硬的教学能力和扎实教学根本功的前提下通过不断的实践积累和形成的，需要一个较长的过程，但是要把形成高层次教学风格，视为一种自觉的教学追求，由此激发形成教学风格的强大动力。教师还要对自身条件有一个清醒的认识，即个人定位，不能单纯模仿他人的教学风格，而是要通过模仿他人的教学风格，再根据个人的兴趣、爱好、特长，将各种教学要素融为一体，取人之长补己缺乏，选择适合自己个性开展的教学风格，通过长时间的不断的实践锤炼，使自己的教学风格精益求精，逐步提升。 相信，通过这样的帮扶活动，我俩在教学的各方面都会有进步。学校教育教学工作因有我们积极热情地投入，将开展得更快、更好。 模板,内容仅供参考
