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1、精选优质文档-倾情为你奉上 为别人尽最大的力量,最后就是为自己尽最大的力量。 大学生心理教案 为别人尽最大的力量,最后就是为自己尽最大的力量。 一、教学目的与要求 1、掌握人际交往的概念,影响人际交往的因素 2、了解大学生人际交往的方式及特点 3、了解大学生人际交往的技巧 二、教学重点与难点 1、人际交往的重要性 2、如何认识大学生人际交往中常见的心理障碍,怎样实践相应的克服措施 3、大学生人际交往的技巧 三、教学方法 案例教学、互动练习、课堂讲授 四、教学思路 在搜集人际关系的心理方面的客观事实和规范的基础上,明确人际关系的概念、影响因素和重要性,并具体到大学生的人际交往,了解其人际交往的特
2、点,交往过程中常见的心理障碍和探寻正确的交往技巧。并通过简单的心理自评和课堂知识让学生了解自己的人际交往能力,结合所学知识改善自己的人际关系。 五、教学过程设计及内容 1、引入新课 老师说:“同学们,在上课之前,和大家分享这样一个故事:有一个人做了一个梦,梦中他来到地狱,看到每个人都面容憔悴,一张长长的大桌子,桌旁都坐着人,而桌子上摆满了丰盛的佳肴,可是没有一个人能吃得到,因为大家的手臂受到魔法师咒诅,全都变成直的,手肘不能弯曲,而桌上的美食,夹不到口中,所以个个愁苦满面。而后来到天堂却发现那里却充满了欢愉的笑声,他好奇的一看, 同样的也有一群人,手肘也是不能弯曲,但是大家却吃得兴高彩烈。原来
3、每个人的手臂虽然不能伸直,但是因为大家互相沟通提出方法让对面的人彼此协助,互相帮助夹菜喂食,结果大家吃得很尽兴。 同学们,这是天堂与地狱的区别,也体现了人际交往的重要性,在人与人的关系上,1+12 ,今天我们就来学习新的一课人际交往”(板书“人际交往”标题) 2、人际交往的含义及重要性 老师说:“人生在世,有的人追求功名,有的人追求财富,有的人只希望平淡安逸的过一生,可是无论你对于幸福的理解有何不同,有一点都是共同的,那就是一切幸福都是建立在良好的人际关系上的,没有人可以在终身的孤独中享受到幸福,那么,什么是人际交往呢?” 为别人尽最大的力量,最后就是为自己尽最大的力量。 展示PPT:人际交往
4、也称人际关系,是人与人心理上的关系。表现为人与人之间的心理距离,反映着人们寻求满足的心理状态。从动态讲,人际关系是指人与人之间一切直接或间接的相互作用,但都超不出信息沟通与物质交换的范围;从静态讲,是指人与人之间通过动态的相互作用形成的情感联系。 老师说:“同学们,亚里士多德曾说过:“能独自生活的人,不是野兽,就是上帝”。步入大学,无论你多强大,多自立,都免不了与他人的交往与沟通,有人曾估计过,每个人除8小时睡眠以外,其余16小时中有70%的时间是进行了人际交往,人际交往构成了人生的主要内容,任何人都不可能脱离他人而独立存在,所以人际交往在我们日常生活中是尤为重要的。” 3、影响人际交往的因素
5、 老师提问:“人际关系如此重要,那么,同学们,你们认为哪些因素影响人际交往呢?” 学生甲:“” 学生乙:“” 老师说:“说的不错,那么就让我们来共同看一看有什么因素对人际交往起着作用。” 展示PPT: 表层因素 空间距离(远近不如近邻) 交往频率(来往密切关系更近,如麻友们,恋人们) 仪表风度(得体的仪表使人更具魅力) 深层因素 个性品质:人的气质类型,性格特点等,最重要的是人品 特点相似:有共同语言,容易产生共鸣 特点互补:更能彼此倾慕,如夫妻、同伴等 心理效应 (1)首因效应与近因效应 首因效应又称第一印象 在人际交往中,由于交往对象的最近信息所形成的印象,称为最近印象,其产生的心理影响,
6、称为近因效应。 (2)光环效应 光环效应也称晕轮效应,是指人对他人的多数判断最初是根据好坏得出来的,一个人被最初认为是好的,他就被这种积极的光环笼罩,从而也就被赋予其他好的特征。 (3)刻板印象 指社会上对于某一类人或事物形成的一种比较固定、概括而笼统的看法,也叫社会刻板印象,如西方人开朗东方人含蓄等。 4、大学生交往的特点和交往技巧 老师说:“同学们,我们已经了解了人际交往的含义、重要性和影响因素,现在我们把目光聚集到一类具体的人群大学生,大学生由于年龄、性格、气质、阅历等不同,人际交往的类型也多种多样,下面我们来简单看一下大学生人际交往的基本特点,希望大家在看的同时,我对照一下自己是否在交
7、往过程中有 为别人尽最大的力量,最后就是为自己尽最大的力量。 以下特点。” 展示PPT: (一)交往心理:主动追求开放式交往;范围扩大、频率提高、手段增多 (二)交往方式:以寝室为中心,社会工作和网络社交占主导 (三)交往目的:情感型交往和功利型交往并重 (四)交往效果:对自己的社交能力和人际关系环境评价不高 (五)交往标准:最重视个性品质,其中以“真诚”为首位 老师说:“同学们,大学生作为一个社会的特殊群体,其人际交往的质量直接影响他们的身心健康,下面我们来分析一个案例:初入大学的小明性格内向寡言。宿舍3房1厅住14人,开始大家感情融洽,但后来因小明一些不良的生活习惯,诸如不注意个人卫生,喜
8、欢乱动别人东西,说话易得罪人,喜欢计较,疑心重等。开始,宿舍同学言语相劝,希望其能注意。小明依旧我行我素,后来渐渐大家不理小明。小明也讨厌宿舍同学,有时故意跟他们作对,这样一来激化宿舍同学对他的孤立。后来班干竞选,因宿舍不和谐的关系影响班里同学对他的看法,落选。小明难过,把结果归因宿舍同学,自此常因心情不好便在宿舍发火,讲粗口,如此举动,更搞得其他人对他厌恶。还有值得一提的是,小明曾因喜爱图书馆某本书想占为己有,结果被当场抓住。 宿舍紧张关系也越演越烈,且频繁出现失窃事件,这成了小明被赶出宿舍的导火线。宿舍同学私底下都认为是小明所为,一致要求其搬离宿舍。经过多番协调,他们不肯让步,最终小明被迫
9、离开。原以为事情到此结束,可一年后,小明再次因相同问题被另一间宿舍赶出来。发生这些事,小明封闭自己,再次申请更换宿舍 同学们,现在大家来分析一下是什么原因造成小明的困扰?” 同学丙:“” 同学丁:“” 老师说:“小明的问题不是单单的可以靠换宿舍解决的,他是在人际交往方式上出现了问题,如果不及时解决,一定会在他以后的生活中造成更大的困扰,不知道大家有没有这些问题,下面和大家一起了解一下大学生正确的交往原则。” 展示PPT: (一)真诚与守信的原则 (二)理解与尊重的原则 (三)互助互爱的原则 (四)严以利己、宽以待人的原则 (五)宽宏大量、心胸宽广的原则 5、总结与归纳 老师说:“了解遵循这些原则,相信大家会在以后的人际交往中少走弯路,为别人尽最大的力量,最后就是为自己尽最大的力量,老师也希望同学们在日后的大学生活中真诚待人,处理好人际关系。这节课就这样,下课” 六、归纳与总结 为别人尽最大的力量,最后就是为自己尽最大的力量。 人际关系与人们生活息息相关,通过本节课的学习,同学们都了解了人际关系的概念、重要性和影响因素,并具体到大学生本身,结合实例,了解人际交往原则和交往技巧,为其以后的交往方式提供借鉴。 专心-专注-专业