学科教学资源 | Subject teaching resources六年级上册部编版语文第十四课知识点 一文记叙了一个发生在从柏林驶出的一列火车上的故事，平实的语言将老妇人的凄惨遭受描绘出来，说明侵略战斗给被侵略人民造成深重苦难，接下来在这里给大家共享一些关于六班级上册部编版语文第十四课学问点，供大家学习和参考，盼望对大家有所关心 六班级上册部编版语文第十四课学问点 多音字: 数：shǔ数一数 shù数学 假：jiǎ没有假思量 jià度假 尽①jìn终点②jǐn尽管本课读音同① 假①jiǎ没有假思量②jià放假本课读音同① 词语解释： 深思：深思 奇妙：跟寻常的没有同样;惊奇而特殊 指手画脚：形容说话时兼用手势示意也形容轻率地教导、批判造句：他总喜爱对别人指手画脚，很令人反感 没有假思量：用没有着想，形容说话做事快速假：凭借;依靠 嗤笑：嘲笑 神志没有清：知觉和理智没有清醒文中形容老妇人因痛失儿子而极度哀痛导致的精神错乱 也许：表示没有很精确的估量 反义词： 缓慢——快速 强健——虚弱 停顿——连续 奇妙——一般 安静——热闹 没有假思量——迟疑没有决 近义词： 虚弱——孱弱 深思——深思 停顿——暂停 也许——可能 安静——安静 没有假思量——毫没有迟疑 课内问题： 1.本文讲了一件什么事? 答：一个在战斗中失去了3个儿子的老兵，在被迫上前线之前，将他神志没有清的妻子送往疯人院。
在车厢里，老妇人奇妙的举动引起了两个姑娘的嗤笑老兵道出缘由后，车厢里一片安静 2.默读课文，想想这篇小说是怎样表现战斗灾难这一主题的 答：(1)这是一篇微型小说，截取从柏林驶出的火车上短暂的一幕，以后备役老兵的一段话为小说情节的核心，隐去全部背景、过程的交代，而把惨烈的战斗后果直接推到读者的面前，深刻地反映了战斗这个人类永恒而又沉重的话题 (2)意想没有到的结局，给人以剧烈的震撼效果 (3)情节上层层铺垫，为小说的结局蓄势前文写车厢里几乎看没有到一个强健的男子、老妇人的奇妙举动、小姑娘的嗤笑，都是在为出人意料的结局蓄势，到结尾处才提醒出老妇人奇妙举动的缘由正是有了前文的蓄势和铺垫，小说的结尾才给人以剧烈的震撼效果 (4)老兵那安静没有动声色的表达里包含了一股巨大的悲愤，但始终没有爆发出来，反而更有感染力 六班级上册部编版语文学习方法 1、注意日常积累：语文考验的是自己肚中的墨水，若是自己没有肯定学问累积的话，语文成果自然没有高所以想要提升语文成果，平常更应当注意诗词好句的积累 2、学会理解文章：通过理清文章的构造层次，明确课文的内在规律，把构造层级作为记忆线索，形成学问网络，更能便利记忆。
3、学会观看四周：写作是源于生活的，最打动人的往往是细节之处所以平常要多观看生活，写作时多做细节描写，才能真正为作文进展润色，让教师能眼前一亮 六班级上册部编版语文学习技巧 1、多读书：多读是建立在精读的根底上的读文章时肯定要留意它的内涵反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写上自己的感受、思索 2、多练习写作，可以通过写日记的方法：没有管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作力量要多思索，学而没有思则惘 3、多留意观看：会发觉生活中有许多素材可以成为写作的素材 六班级上册部编版语文第十四课学问点 参考文档 | Word可编辑 页 3。