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1、小学教学资源 | Primary school teaching resources四年级上册语文爬山虎的脚知识点 爬山虎的“脚长在茎上，茎上长叶柄的反面。外形是枝状六七根细丝，每根像蜗牛的触角。你会整理有关四班级上册语文的学问点吗?友爱的读者，下面给大家共享关于四班级上册语文学问点，欢送阅读! 四班级上册语文原文 学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，没有几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，没有大引人留意，引人留意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新奇，看着特别舒适。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么匀称，没
2、有重叠起来的，也没有留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可没有知道它怎么能爬。今年，我留意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子同样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。假如你认真看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 爬山虎的脚要是没触着墙，没有几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆
3、片逐渐变成灰色。没有要瞧没有起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当结实，要是你的手指没有费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 四班级上册语文学问点 课文主题： 本文细致地描写了爬山虎的生长位置，爬山虎的叶子，爬山虎的脚的外形和特点，以及它是如何一脚一脚往上爬的，表达了对爬山虎的宠爱之情。 课内问题： 1、从哪些地方可以看出观看得特殊认真? 第2自然段观看爬山虎的叶子 刚长出来的叶子：颜色嫩红一嫩绿 长大的叶子：颜色绿得新奇; 排列叶尖一顺儿朝下，匀称 第3自然段观看爬山虎的脚 位置：茎上长叶柄的地方的反面 外形：枝状的六七根细丝，像蜗牛的触角 颜色：嫩红 第4自然段观看爬山虎怎样爬 爬墙：“触“变
4、“巴“拉“贴 变化：“细丝、直的“小圆片、弯曲 第5自然段总结爬山虎的脚对墙的依靠关系 没触着墙：枯萎 触着墙：结实 多音字： 鲜：xin鲜花xin鲜为人知 铺：p床铺p铺上 空：kng空闲kng空洞 曲：q弯曲q歌曲 生字组词： 虎：老虎 猛虎 虎牙 虎口 虎将 爬山虎 操：操劳 操持 操守 操场 重操旧业 占：占有 占据 占用 攻占 占优势 嫩：娇嫩 柔嫩 嫩芽 嫩绿 细皮嫩肉 顺：顺当 顺风 挨次 顺心一路平安 均:平均 匀称 人均 均衡 势均力敌 叠：重叠 叠加 堆叠 折叠 重峦叠嶂 隙：间隙 缝隙 空隙 嫌隙 无隙可乘 茎：根茎 茎部 茎叶 块茎 枯茎朽骨 柄：叶柄 把柄 笑柄 斧柄
5、话柄 萎：枯萎 萎谢 衰萎 萎缩 萎靡没有振 瞧：瞧见 瞧病 瞧没有起 固：结实 巩固 固体 当然 固执己见 反义词： 留意忽视 新奇陈腐 舒适难过 弯曲笔直 认真马虎 结实松散 近义词： 舒适舒适 匀称均匀 空隙间隙 拂过拂过 好看美丽 认真仔细 痕迹印迹 逐渐渐渐 相当特别 结实巩固 形近字： 操(操场)噪(噪音) 占(占据)站(站立) 舒(舒适)抒(抒发) 茎(根茎)经(经过) 萎(枯萎)委(委员) 瞧(瞧见)憔(憔悴) 词语解释： 匀称：分布或安排在各局部的数量一样时间的间隔相等。 重叠：(一样的东西)一层层堆叠。 空隙：中间空着的没有大的地方;尚未占用的没有长的时间 拂过：文中指风轻
6、轻吹过爬山虎的叶子。 叶柄：叶的组成局部之一，连接叶片和茎，长条形。 痕迹：物体留下的印儿。 逐渐：渐渐。 相当：表示程度高。 结实：牢固;巩固。 四班级上册语文教案 教学目标 1、能流利地朗读课文，了解爬山虎的特点; 2、学习的观看方法，培育细致、有序的观看习惯。 3、学习生字、词语，积累好词好句。 教学重难点 学习的观看方法，培育细致、有序的观看习惯。 教学工具 课件 教学过程 引入语：同学们，大自然是奇妙的，你们曾跟随教师一同领会过钱塘江大潮的宏伟壮丽;观赏了世界上最深最长的河流峡谷;感受了被称为鸟的天堂的大榕树给我们带来的欢快今日教师带同学们更加认真地去欣赏一种植物爬山虎。读课题。 一
7、、请同学们看实物。 1、你看到了什么? 2、有什么特点? 3、你能用一两句话把这些特点连起来说说吗? 4、叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子怎样呢?自由朗读其次自然段。 5、读了有什么感受?(美)哪些地方写的美?你喜爱哪句? 6、自己感受一下风吹时爬山虎叶子的美。做一做拂过、漾起的动作，你能读好这句话吗?想观赏一下风吹爬山虎的样子吗? 7、教师指导读出美来。可以实行教师读前半句，同学补充后半句的读法，也可以男女生分组读，让同学充分感受爬山虎叶子的美。 8、为什么把叶子写的这么美呢?(仔细观看)所以我们要学习仔细认真地观看事物的方法，养成良好的观看习惯。 爬山虎的叶子之所以生气勃勃地铺满墙，这跟它的脚
8、有亲密的联系，爬山虎的脚又是什么样的呢? 二、请同学们拿出手中爬山虎的脚从以下几个方面进展观看： a、脚的样子;b、脚的外形;c、颜色 1、谁来告知教师你观看的结果。 2、书上又是怎样写的呢?找出写脚的句子读一读。 3、你还有什么没有明白的地方吗? 4、依据自己的观看和学习，请画出爬山虎的脚，看谁画得最好。(老师巡察，拿一张好的评价) 5、这一段哪一个词说明进展了仔细认真的观看?(留意) 由于留意了，所以把爬山虎脚的特点写得这么详细。爬山虎有自己独特的爬的本事，想尽快知道答案吗?那就请你们赶快学习第四自然段吧。聪慧的你肯定会找到答案的。 3、依据以下几个方面自己分组学习，看哪一些同学学得仔细，
9、学得更快。(教师巡察) a、找出爬山虎爬的句子来;b、找出爬的动作词;c、自己演示爬的过程(怎样爬) 1、谁来告知教师你们学懂了些什么?(同学自由发表意见，其它同学补充，老师充分表扬) 2、哪一组的同学能上来给大家演示一下怎么爬的吗? 你们同意他的这种爬法吗?(抽表演得没有同的同学演示) 3、你们想知道终究怎么爬的吗?看大屏幕演示，同学可依据演示说出怎么爬。 4、你们知道答案了吗?谁正确?(长一只脚，巴住墙，再长出另一只脚，再巴住墙，它要没有停的向上爬，就要没有断的长出新脚来，所以叶圣陶爷爷说，就是这样一脚一脚往上爬的。 5、它是没有是只往上爬的?你怎么知道的? 它没有只往上爬，还往左爬，右爬
10、，爬满整个墙，所以才有叶圣陶爷爷在其次自然段中所描写的一阵风吹过，一墙的叶子就漾起波纹，好看的很。真是会读书的孩子，懂得运用联系高低文的方法。 触着墙的爬山虎的脚能爬，没触着墙的爬山虎的脚又怎么样呢? 四、学习第五自然段。 学完了这段，你知道了什么?(自由说) (没触着墙的脚萎了，触着墙的结实，脚与墙有亲密关系。) 2、课文哪一个自然段还说明白这种关系呢?(第一自然段) 运用了首尾照应的方法，使文章的构造显得更加完整，把一自然段和第五自然段读一读。(男、女分开读) 五、发散思维。 1、学了这课，你知道了些什么? 2、你要向叶圣陶爷爷学习什么?(留心细致地观看四周的事物) 3、生活中，还有哪些与爬山虎相像的植物呢?(葡萄、冬瓜、牵牛花)说说你它们的特点，好吗?(同学说) 四班级上册语文学问点 参考文档 | Word可编辑页 6
