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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑有关心理健康教导心得体会范本汇总五篇 有关心理健康教导心得体会范文汇总五篇 某些事情让我们心里有了一些心得后，就特别有务必要写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是我整理的心理健康教导心得体会5篇，接待阅读，梦想大家能够热爱。 心理健康教导心得体会 篇1 前几天，进修校组织我们听了方方教授和两位县优秀班主任关于教师心理健康的培训讲座，我获益匪浅！下面就自己的感受和查阅的资料谈谈体会： 教师保持健康的心理不仅有利于教师自身的生理健康，有利于提高工作效率，而且有利于促进学生心理健康进展。而当前教师的心理健康状况
2、却不容乐观。我认为教师心理健康有以下利益。 1、有利于生理健康 心理健康与生理健康关系极为紧密。一方面，一个人的生理健康水平会影响心理健康水平。人的躯体性疾病、生理缺陷会给人的心理特点和心理状态带来负面影响，使人产生焦虑、忧愁、烦扰、抑郁等不良心绪，影响人的情感、意志、性格，乃至人际关系的和谐。另一方面，心理健康水平也影响生理健康水平。只有健康的心理才能培养健康的身体。例如，乐观、高兴、自信、平和的心态有助于提高人的免疫才能，使人有效地抗争疾病的侵袭，从而促进身体健康。而心理上的不健康，如长期的过度焦虑、忧虑、烦扰、抑郁、愤怒，会导致生理上的奇怪或病变，引发心身疾病。心身疾病是心理因素在疾病起
3、因中占较大成份的疾病，或者说是主要由心理社会因素引起、与心绪有关而呈现身体病症的躯体疾病。人是一个生理和心理精细结合的有机整体，精神和躯体在同一生命进程中共同起着作用。那些与心绪联系紧密、由植物神经系统支配的器官系统更易患这种疾病。 2、有利于工作效率的提高教师的心理健康水平较高会使其在智力、情感、意志等方面机能都得到正常发挥，从而有助于提高工作的效率。 心理健康的人能客观地评价、自如地应对客观环境，其心理倾向和行为与社会现实的要求之间的关系根本上协调。个体与环境能取得积极的平衡，就能以正确的态度和方法来对待冲突和处理问题，也能以平和的心态对待生活中的挫折，一般不会因无意的失败而流失信仰，其工
4、作和学习效率必然优于心理不健康的人。 3、有利于学生心理的健康进展 教师的心理健康问题还不仅仅是个人的事情，它也影响着学生的心理健康水平。教师是学生心目中的重要人物，是学生认同的楷模，在师生日常接触中，最能发挥潜移默化的作用。而且，心理健康的教师能通过教学历程影响学生，使学生的心理也健康进展。教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法高明地处理学生问题，轻那么影响师生关系，重那么可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教导学生，教师自己首先务必是心理健康的人。 心理健康教导心得体会 篇2 当前新形势下，慌张的部队生活，繁重的工作任务，对官兵的心理素质提出考验，基层所队官兵心理长期得不到休整减压，
5、官兵中因心理因素引起的思想问题明显增多。因此，加强基层官兵心理健康教导是特别必要。笔者认为要加强基层官兵心理教导工作，理应从以下几个方面入手： 一、建立健全心理教导体系，强化心理教导工作的实效性 开展心理教导工作，首先要充分重视心理教导机构的建立，制度的完善以及骨干的配备、培训和管理等方面，同时加大宣传力度，把官兵的熟悉统一起来，创造良好的心理教导条件。 （一）建立健全组织制度制度是工作开展的依据和动力源，建立健全心理教导保障制度是搞好基层官兵心理教导的稳当保证。一是要建立健全有力的组织保障机制。心理教导工作应从部队实际启程，建立由支队级党委机关统一领导的，政工干部和卫生干部为骨干的、政治工作
6、系统与医疗卫生系统相结合的心理教导体系和心理卫生服务工作机制。成立由多部门联合组成的专职领导小组，并建立相应的机制，为心理教导供给有力的制度保障。二是要建立健全心理教导工作的联动机制。 联动机制就是要构成心理教导的课堂教导、心理接洽、心理调适、心理疏导和心理训练等环节相互作用、相互促进的一系列服务保障体系。形成“测试、接洽、训练、疏导、反应”五位一体的联动、互动机制，以此来提高心理教导的实际效果。三是制定心理测试机制。每年或每半年，对官兵适时举行心理测验，测试结果一方面可以为心理教导供给依据； 另一方面还可以掌管官兵心理状况，实时察觉心理不健康或亚健康人员，真正做到早察觉、早处理、早治疗。另外
7、，心理测验应由专职、专业人员举行操作。更加是要做好测试结果的保密工作，防止个人隐私泄露和分散，给基层官兵带来不良心理影响。 （二）建立健全官兵心理档案建立官兵心理档案，就是把官兵日常心理变化处境、官兵的思想处境、心理测试结果、心理医生的建议与忠告记录入档，为切实把握官兵的心理变化，举行心理疏导供给依据。一是建立个人心理档案。从入伍开头，就对其举行心理测试，将心理状况和天性特点、才能特征分别记录建档，在建立心理健康档案的过程中还应登记家族病史和本人过去精神健康状况，由本单位档案管理部门指派专人负责管理。二是档案资料实时更新。档案资料实时更新就是要把不同时期、不同阶段和繁杂环境下的官兵心理变化实时
8、记录在案。 或每年度、季度定时对基层官兵举行心理测试，测试其心理存在哪些变化，并将结果实时录入档案。这样一来，就可以掌管官兵心理变化规律，完善和更新心理教导内容、方法和措施，为心理教导供给有利的依据。三是实行心理档案终身制。心理档案终身制，就是一人一档，随着人员的调动而调动。如：当事人因考学、学技术和工作调动，要离开本单位到新的单位时，可以将心理档案与其它个人档案、组织关系等一并签转。这样，接收单位可以根据心理档案和个人档案，实时掌管调转人员的心理和思想处境。这就为“目生管理”解决一大难题。 （三）全面普及心理学识普及心理学识，有助于提高基层领导对心理教导的熟悉； 有助于提高干部骨干运精心理科
9、学开展教导的才能；有助于基层官兵巩固心理承受才能。因此，务必提高官兵对心理科学的熟悉。一是搞好心理学识宣传。搞好宣传是为了引导官兵更积极地加强心理学识学习，把对心理科学的排斥转化为学习的动力。让官兵明白，每个人都存在着不同的心理，只是对事物的查看角度和所持态度不同，而不是有“心理疾病”或者“精神疾病”。划清“疾病”与“亚健康”的界限。 二是经典故事引导。就是通过公安网、局域网、板报宣传栏、资料图书室等方式，登载心理方面的小故事和典型事例。以此来提高基层官兵对心理学识的掌管处境，巩固官兵对心理科学的熟悉，充分调动官兵学习心理学识的积极性和主动性。三是适时组织宣讲。由支队或大队适时组织官兵集中讲学
10、，或者聘请资深的心理专家，举行心理学识视频讲座，采用多种学习方式和多种教学风格，以此来不断巩固心理教导的感染力。 （四）提高教导者素质抓好心理教导工作务必要提高心理教导者的素质。一是建立健全心理教导者培训、轮训机制。重点培训其分析官兵心理现象、维护心理健康和解决常见心理问题的一般方法，从而提高教导者的教导、测试、疏导、训练、调适和心理卫生服务等心理教导活动的有机结合、相互促进的才能。二是坚持考评制度。要把对教导者的考评制度纳入年度考核中，对被考人员结合本部队实际处境，采取后位轮训制度，从而达成教导者的教导理念，教导方式和方法不断地更新，来提升基层部队心理教导的实际效果。三是加大指导力度。各支队
11、级以上单位要依据所属单位概括处境，适时派出工作小组对基层部队心理教导的开展举行督导检查。根据教导的方式内容，结合官兵的心理表象，举行研究议论，实时校正教导过程中突出的问题。 二、科学设置心理教导内容，强化心理教导工作的实效性 开展心理教导还需要加大调查研究的力度和加强教导效果的跟踪反应机制，只有这样才能有的放矢地设置出科学合理的符合部队实际、符合官兵心理变化规律的、针对性极强的心理教导内容。 （一）广泛开展调查研究在举行心理教导内容设置前，应深入基层广泛开展调查研究。可以通过心理测试、问卷调查、官兵反应等方法对心理教导内容设置的合理性彻底的调查研究。综合分析官兵的心理状况和心理需要，着实提高官
12、兵的认知才能和自我调适才能。一是依据官兵需要定内容。符合官兵心理需要是科学设置心理教导内容的重要前提，只有符合受教导者的主观需要、愿望和兴趣，受教导者才会认同进而采纳。我们务必将心理教导的内容聚焦于宏大官兵的生活实践和客观环境，切实掌管不同对象或同一对象在不同环境、不同条件下的不同需要，选择能引起教导对象关注和斟酌的热点、难点、疑点、焦点、盲点问题举行教导，以此来促进教导内容内化为对象的思想。 在调查研究时，要提防多方位的结合，与深刻变化着的社会生活结合起来，与家庭环境、驻地环境、单位环境和个人素质结合起来，由大到小、由浅入深、由表及里。二是围绕任务特点定内容。心理教导在内容设置上要根据执行任
13、务的特点来设置内容，巩固官兵执行边防保卫任务必胜信念。针对不同的单位，在不同的环境下做好测试和调查。专心分析研究，掌管官兵的心理特点和变化规律，以培养战士的应激才能、心理承受才能和抑制惧怕心理为目标，有针对性地设置心理教导内容。三是区分官兵层次定内容。基层官兵由于个人成长的地域、家庭环境、体验及入伍动机、文化程度、经济状况、社会交往等不同，必然造成其认知水平和采纳才能的种种差异。 因此，心理教导内容的制定，要结合官兵的生活阅历、学识水对等不同的个体处境，在设置心理教导内容时，要区分层次、区分对象，使教导内容深浅适度、合情合理、客观又真实。教导实践中，我们要根据基层领导、干部、士官、义务兵等不同
14、的教导对象，提出不同的教导要求； 根据不同的教导对象，在教导内容上有所识别；根据不同的教导对象，在教导所要解决的主要问题上有所侧重。 （二）强化职能部门的指导作用要强化职能部门的指导作用，就务必要有一支心理教导方面的专业性队伍。一是成立心理教导工作研讨小组。在支队一级成立以心理学专业人员、政工干部和卫生干部为主要成员的心理教导工作研讨小组。一方面，可以加强对心理教导工作的研究，完善教导内容，探索科学的教导方法。另一方面，还可以对在心理教导工作中呈现出的难题举行更深入的研讨，进一步提高基层部队心理教导的有效性。二是做好检查指导。上级机关在对基层部队下发心理教导内容之后，要对心理教导的开展举行跟踪
15、问效，针对教导中遇到的难点问题加以诊断，实时找出科学的解决方法和途径。并且，对基层部队心理教导工适时举行培训和指导，不断提高基层教导者的疏导教导才能，创办一支专业化的心理教导队伍，巩固对心理教导工作的指导，更好地服务部队、服务基层。 三、拓宽心理教导渗透渠道，开发心理教导有效途径 加强心理教导活动应从多方面开展，拓宽教导渠道。教导内容要结合其它教导一道去做，搞好有机结合。教导方法要生动多样，不能只拘泥于一、两种形式。要擅长运用现代化教导手段，充分利用好网络、多媒体等高科技手段开展心理教导，来提高心理教导的实际效果。 （一）拓宽心理教导渗透渠道心理教导作为思想政治教导的延迟和进展，理应渗透到部队创办的方方面面，在结合中开展，在渗透中落实。因此，要提防结合，搞好渗透，切实巩固心理教导的科学性和有效性。一是与思想政治教导相结合。思想政治教导的目的，就是要回复和解决官兵的思想问题，而思想问题往往又与心理问题有着密不成分的联系。把心理教导纳入到思想政治教导中，举行统筹规划、有机结合，做到既解决官兵的现实思想问题，又提防解决官兵倾向性的心理问题。 二是与执勤执法工作相结合。公安边防部队担负的特殊使命任务，要求边防官兵要有更健康的心理状态。心理教导只有与执勤执法工作相结合，才能更好地扶助官兵培养处变不惊、临危不惧、遇挫不馁的良好心理素质。要结合完成执勤执法
