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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑有关师德教导心得体会汇编六篇 有关师德教导心得体会汇编六篇 当我们对人生或者事物有了新的斟酌时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样有利于培养我们斟酌的习惯。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是我帮大家整理的师德教导心得体会6篇，供大家参考借鉴，梦想可以扶助到有需要的挚友。 师德教导心得体会 篇1 出名的教导家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名荣誉的人民教师，不仅要具有广博的学识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪？我是这样做的： 一、爱岗敬业 首先，要喜欢教导事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选
2、择了教导事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。 二、加强政治学习，不断提高政治素养 本人系统的学习了义务教导法、中华人民共和国教师法、教师资格条例等法律法规文件，按照中小学教师职业道德模范严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教导事业，为人师表。 三、爱心是师德素养的重要表现 崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按劳绩识别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、细心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，更加对那些学习特困
3、生，更是要“更加的爱给更加的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有细心，对学生轻微之处的好的变更也要擅长察觉，并且多加激励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信仰，提防培养他们的学习兴趣。 四、孜孜不倦，积极进取 有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们确定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开发新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻打定着用“一眼泉的水”来供应学生“一碗水”。 五、以身作那么、领先垂范 教师的一言一行对学生的思想、行为和品
4、质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都热爱模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师确定要时时四处为学生做出模范，只要教师要求学生要做到的，自己首先做到； 只要要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作那么，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。 总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学识，做到政治业务两过硬。用一片真诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、
5、自信和有创新精神的高素质人才。 师德教导心得体会 篇2 师德主要从教师的人格特征中显示出来，历代的教导家提出的为人师表、以身作那么、循循善诱、诲人不倦、躬行实践等，既是师德的模范，又是教师良好人格的品格特征的表达。师德，它是教师和一切教导工在从事教导活动中务必遵守的道德模范和行为准那么，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。但是教师的道德素质并不是指模范、准那么本身，而是教师把这些模范、准那么逐步内化，成为教师从事教导事业的准那么。 在学生心目中，教师是社会的模范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的模范，模仿其态度、情趣、品性、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹
6、等。因此，可以说教师道德素质比教师文化素质更为重要。师德才是教师的灵魂，是教师人格特征的直接表达。 既要言教，又要身教，身教重于言教。这无疑对教师提出了更高的要求。教师要为人师表。首先就要更加强调教师的自重、自省、自警、自励、自强，以身作那么，言行一致。要学生做的，自己首先要做到； 遏止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。 教师的作用在于教导学生，教会学生做人的根本，形成学生高尚的人格。如天下兴亡，匹夫有责的爱国主义思想，天行健，君子以自强不息的人生进取精神，地势坤，君子以厚德载物的博大胸怀，杀身成仁、舍生取义的高尚气节，富贵不能淫，贫贱不能移，英武不能屈的大丈夫品格，以及信、义、
7、诚、达、礼等一些优秀的人格层面，这就是做人HTTP:/为您编辑的根本。 正如明清之际的思想家孙奇逄所说，教人读书，首先要使受教导者为端人，为正士，在家那么家重，在国那么国重，所谓添一个丧元气进士，不如添一个守本分平民。但是，关键还在于教师本身是否具备这些品质。学生对老师的信奉程度是同其受益程度成正比例的。西汉文学家、思想家、教导家扬雄指出：务学不如务求师。师者，人之模范也。 教师只有四处要以大局为重，抑制个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守那么，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率才可能教导学生遵规守纪。因此，教师要专心学习党和国家现行的各项方针政策和社会主义市场经济的法律条文，强化法制观念，
8、在学法的同时，要懂法、守法、护法，以身作那么； 在学生中宣传政策和法律条文时，就会受到双重的教导效应。教师要教导学生懂得当代社交的一般常识，讲究精神文明和社会公德，留神礼貌，对等待人，首先自己要能做出表率。师德教导心得体会 篇3 师者，传道授业解惑也，韩愈在慨括教师的职责时，把传道放在授业之前，意在突出传道是师者的首要任务。 “百年大计，教导为本;教导大计，教师为本;教师大计，师德为本。” 毕竟什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最根本的道德素养;师风，是教师这个行业的风俗风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。 “十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着
9、踏上了艰辛而漫长的育人之旅。 师德的最高境界是“爱满天下”。教导战线宏大优秀教师共同的特点是喜欢祖国、喜欢人民、喜欢教导、喜欢学生。师爱更多地温润在平凡的日子里。 在当今社会主义市场经济汹涌澎湃的今天，有些教导者自觉不自觉地用商业化与功利化的眼光来衡量自己的职业，麻木、暴躁、虚华、势利迷漫在一些教师和学生之间，于是少了细心，少了爱。我们往往听到这样的怨恨：现在的孩子真不像话，现在的孩子越来越难教了，现在的孩子怎么还不如我们小时候能干呢?老师对学生不满、责怪、苛求，“想说爱很不轻易”。而学生那么慨叹：“谁知我心啊!” 师生间缺少理解沟通，缺少“心心相印”的和谐与默契。于是，逃学厌学者有之，离家出
10、走者有之，殴打教师者有之，“师爱”陷入了一种窘迫的境地。 在如今经济全球化、文化多元化、社会信息化的背景下，“师爱”也遇到了新的冲击与挑战，我们应以新的视角来斟酌师德的要求，更应赋“师爱”以新的要义。 首先，师爱应是一种真正的爱，应只讲付出不计回报的爱。教师要真心实意地去爱学生，去崇敬学生的主体地位，崇敬学生的人格，关注每位学生的健康成长。建立民主、对等、和谐的师生关系，创造轻松愉悦的学习空气，把微笑、爱心、温馨、高兴带进课堂，让每个孩子的潜能都能得到淋漓尽致的发挥。教师对学生的爱，不是基于亲缘关系的爱，也不是出于个人需求的功利的爱，而是一种出自崇高目的，弥漫科学精神，耐久而深厚的爱。这种爱要
11、求教师对工作不暴躁，不虚华，不功利，为学生着想，对学生负责。 其次，师爱应是一种对等的爱，是无私广泛没有血缘的爱。师爱的最高境界不是母爱，也不是父爱，而是挚友之爱，同志之爱，爱的根基是对等：以感情赢得感情，以心灵感受心灵。爱学生就理应崇敬学生，对等地对待学生，把自己当成学生的挚友，去感受他们的感受。崇敬学生，对等地对待学生是良好师德的根基，是为人师者起码理应做到的。 再次，师爱应是一种公正的爱，是惠及全体没有差异的爱。在现实的教导中，切实存在师爱不公的现象。有的教师对劳绩好的学生关爱有加，对劳绩差的学生那么另眼相看;有的老师在学生与别班的孩子发生冲突时，总是偏袒自己班里的学生;还有的教师视学生
12、的家庭差异对其关爱也有所区别。如此种种缺乏公正的爱，在滋润了少数学生的同时，却伤害了更多的心灵。教导家苏霍姆林斯基说：“生命既是一种强大的生命力，同时也是一种脆弱的极易损伤的珍品，有时只消一句冷酷无情的话，就足以扯断一根纤细的生命线。”学生的心灵是脆弱的，假设教师的语言、行为稍不考虑，就很可能伤害他们的自尊心和自信仰，以致影响他们的一生。不管出世贵贱，不管学习好差，不管是否本班学生，我们当老师的都应一视同仁，公允、公正地对待学生，让每个学生都沐浴在爱的阳光下。 作为一名从事学前教导的教师只有喜欢自己的岗位，喜欢自己的学生，才会全身心地投入，专心备课，用心组织每一次讲稿，专心对待每一次讲课，把尽
13、可能多的学识传授给学生，完成古人对教师的教书方面的职责要求：传道、授业、解惑。任何事情都是双向的，学生假设看到老师这么努力、这么专心，付出这么多来教他们，我想他们断定会首先在思想上对这位老师予以断定，不会在学习的过程中对老师的教学态度持有质疑，这样对学生的学习鲜明是很有利的。 “一日为师，终身为父”是学生对老师的敬爱之言。既然做“父亲”，就要关切保护学生，崇敬学生，对学生负责。教师切勿将此言理解为可以用“家长”的身份来干扰学生、指使学生甚至利用学生。 教师理应喜欢教导事业，喜欢学生，主动经常与学生沟通交流，了解学生的思想，想学生所想，从心里容许与学生成为挚友，建立起对等和谐的师生关系。这样，学
14、生平日会主动和老师交流思想，遇到问题，也会主动征求老师的观法。老师遇事要冷静，不随意发怒，不以威压人，处事公允合理，不抱偏见，对自己全体的学生一视同仁，树立较高的威信。喜欢学生就等于塑造了学生，培养了学生。 师德教导心得体会 篇4 通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教导为本； 教导大计，教师为本；教师大计，师德为本。”毕竟什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最根本的道德素养；师风，是教师这个行业的风俗风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。 “十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰辛而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为，
15、喜欢学生，崇敬学生是教师最根本的道德素养。一个教师只有喜欢学生，才会依法执教，无微不至地关切学生的健康成长； 才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教导学生；才会自觉自愿地约束自己，模范自己的言行，更好地做到为人师表、；廉洁从教。 新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而崇敬学生，对等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都梦想得到别人的崇敬，这是一种心理上的需求，但崇敬是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被对等对待是一大愿望，能得到老师的崇敬对学生是极大的精神鼓舞。我从教导中体会到:崇敬学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特天性特长、有自我情感的生命个体，从崇敬学生启程，建立新型的现代师生关系，教师要举行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的严肃中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会赏识，懂得赞美，擅长交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和激励者，成为“孩子们的同志和挚友。在学生心灵中栽下一棵崇敬的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶
