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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑做个引领孩子全面进展好老师 做个引领孩子全面进展的好老师 本人李林，1991 年 8 月加入工作。从教 29 年，自 2000 年以来一向承担小学语文教学工作。19 年的语文教学工作，让我有了好多的体会与感悟。我们学习语文的最初目的是为了让语言文字成为学生学习、生活中的工具，采纳信息，与人交流，表达自己的想法。然而，现在进入信息快速更新的年头，全民素质飞速进展，仅从书本学习的学识远远不够孩子们使用。这就要求我们语文教师有大语文的观念，把语文当做语文教，然而又超出语文来教。语文教导要以课堂为核心，崇敬孩子天性，想生活的的各个方面延迟。在语文教学中，老师要努力创
2、设和谐、融洽、欢快的人文空气。让语文学习的过程成为呈现天性，培养天性和塑造天性的过程，从而让语文课堂教学真正的弥漫活力。 那么大语文又大在哪里呢？我是从以下几个方面来培养孩子们各方面的才能的： 一、写得一手好字。 从孩子们一年级入校，我就要求孩子们，确定要把写字当作一件重要的大事来做。字如其人，文字是传承我们中华文明的最重要的载体，虽然现在电脑普及，但是我们也不能忘却，几千年文化沉淀下来的美好的文字。从进入小学第一天起，只要孩子们提笔写字，我就要求大家务必做到身正、肩平、足安，对写字有一种专心的态度，对文字有一种敬畏的心。静心、凝神一拳、一尺、一寸，这样才能写好字。我从每一个笔画教起，起笔、运
3、笔、顿笔、出锋，字形、布局、笔顺，直到孩子们能自己纯熟地观帖，掌管字的写法和字形的布局。多年来，每天我带着孩子们坚持练上 20 分钟的字。逐渐的，写字不再是孩子们的作业和负担，和音乐、美术一样成为孩子们创造美和赏识美的一种途径，探索到书法的乐趣。我报告孩子，每个字都是有灵魂的，梦想写它的孩子们精心对待让它更美。2022 年 9 月，我所带的四 4 班在滁州市第 2 届小学生硬笔写字大赛中荣获一等奖。在 2022 年 9 月滁州市第 5 届写字大赛，我中途接的另外一个班级四五班荣获三等奖。2022 年 4 月举行的凤阳县书法比赛，我们班牛珺琪获得硬笔书法特等奖，顾世龙获得一等奖，还有大量同学分别
4、获得了二、三等奖。在 2022 年 5月份，滁州市大文化小舞台的活动中我们班左宗欣同学荣获软笔书法三等奖；牛珺琪、顾世龙同学获得硬笔书法二等奖。在 2022 年 9 月第 9 届全国模范汉字大赛中，三位同学获得了三等奖，还有好多同学获得优秀奖，我获得了指导老师奖。写得一手好字，在我带过的班级里好多同学做到了。 二、练得一副好口才。 多年从事教导，我察觉好多同学羞于在人多的场合说话。在课堂上，越是畏缩说话的同学，就会放弃更多磨练口头表达的才能，时间久了，口语表达才能得不到磨练，这对于他们将来的学习，以及社会交往极为不利。因而，我们教语文，确定要重视到每一个孩子都能够乐于表达，勇于表达，敢说话、会
5、说话。现在我们有了口语交际课，但是这一个单元的一节课解决不了什么问题，口语训练重在平日。（一）走进大自然。大自然是博大的，无穷无尽，四季交替，春华秋实，风云雨电，一草一木，带着孩子去赏识。我每学期都有筹划地安置几次郊游，带孩子走进大自然，感受大自然。在谈话过程中，孩子获得对小狗从形状到生活习惯的回忆和感知，形成完整的语言规律。 给孩子创造各种磨练口才的机遇。逢周四的每周一演我们班已经坚持了好几年，一到三年级时，是孩子们专属的经典诵读会。在这节课上，每次安置一组孩子表演节目，都是课外所学内容，可以是诗朗诵、小品、相声、绕口令、讲故事、小剧场等，不仅让孩子们广泛的接触这些语言文字的东西，而且大大的
6、磨练了孩子们的心理素质和表演才能，孩子们兴奋极了。到了四年级时，我们就把这节经典诵读课的内容改为让孩子们表演自己的作品，在两位小主持人的安置下，一个个节目有序演出：朗诵自己写的小诗；讲讲自己遇到的趣事；写动植物、景物的那么自己打定一下自己拍下的照片，用电脑投影给大家看，边演示边讲一讲自己写的日记内容小演员们演得兴高采烈，观众们看得如痴如醉，不时笑的前仰后合，或爆发出阵阵强烈的掌声。 我所带的班级里，多位同学加入学校、凤阳县、滁州市演讲比赛获得各级各类奖项，这与孩子们平日的口语磨练是分不开的。 三、写得一手好文章。 有了好口才，便不愁好文章。有材料，有话题，写作成了简朴的事。有了生动的生活积累，
7、孩子们在各种写作比赛中屡屡获奖。多年来，我坚持让孩子们写自己的生活，孩子们能够言之有物，写的生动，真实，弥漫童趣，其中1+1=?,剥毛豆的烦扰猪八戒是怎样死的美丽的香蕉四篇文章还在少年博览上发表了。 2022 年中国科协青少年科技中心、国家教导部根基教导司等五部委联合举办的青少年科学调查体验活动中，我班学生丁浩轩的我是绿色校园设计师作品获奖。 2022 年 5 月，我班姚正清同学写作的家乡的煎饼一文荣获中国全国归国华侨联合会和喜悦作文杂志等联合举办的第 19 届世界华人学生作文大赛中三等奖。 四、学国学，积累满腹好诗文。 我们班在一年级刚入校时，便开头人手一本笠翁对韵。我带着孩子们从天对地，雨
8、对风，大陆对长空，山花对海树开头，边识字，边读背韵文，感受古典语言的韵律美。一本笠翁对韵读、背下来，好多家长诧异地察觉孩子俨然熟悉那么多的字了。一年级下学期接下来我们便开头背诵三字经弟子规，和一些浅显易懂的诗词。二年级以后，我们每周一三五早晨背诵课外诗词和美文，而且可以开头根据背景举行简朴的诗词赏析了。孩子们从诗中，从我们的古典文学深厚的底蕴中，感受到了诗人笔下，黄四娘家花满蹊风定池莲自由香霜叶红于二月花独钓寒江雪的春夏秋冬之美，黄河入海流飞流直下三千尺的祖国河山之美，但悲不见九州同的爱国情怀之美，大家不仅装了满腹的好诗好文，还从中磨练了自己的修养，形成了正确的是世界观，高尚的道德情操。腹有诗
9、书气自华，经典国学让孩子们的赏识水平和人生观得到很大的提升。 五、多读一些好书。我们从一年级进入学校，就让孩子开头读书，我们班是每到学期开头就全班集体添置一批适合孩子读的好书。孩子们每天都要有确定的阅读时间和达成确定的阅读量。一年级的孩子识字少，我们就读绘本。二年级以上我们读带拼音的故事书。三年级到更高的年级我们选择各种对孩子有益的图书。如：儿童小说，名人传记，科普读物，儿童杂志等等。孩子们就像海绵，不停地吸收着大量的学识。大量的阅读对于孩子们来说，不仅拓宽了视野，增长了学识，还磨练了思维，陶冶了情操，提高了孩子们的写作才能。书让孩子们见到了更大的世界，从书里接触到了社会的方方面面。不仅有利于
10、学习，更为孩子将来走向社会，与人交往打下了良好的根基。 总而言之，大语文跳出了课本的束缚，更加提防跟真实的社会实际生活结合。大语文是以学习为中心，从认知，技能，情感态度，价值等方面全面系统培养孩子的综合素质。大语文教导能让孩子终身受益，提升孩子听说读写才能，擅长沟通和交流，懂得审美情趣，懂得喜悦生活。大语文，不为考试，不畏考试。我们班的孩子，在大语文的环境中，学习书本，超越书本，联系生活，磨练才能。在20 17 到 2022 年度的小升初考试中，凤阳工小语文劳绩全县第一。我所带的班级，平均分达成 90 多分，在我校位列第一。在 20222022 学年度其次学期的全县期末统一检测中，我所带的一（5）班平均分达成 97.72，语文排名全县第一，同时我们班的孩子数学平均分也是全县第一。孩子们虽然学习了许大量多的语文课外学识，然而实际证明他们的思维得到了更好的进展，综合实力得到了更大的提高，我们不为语文，也不畏语文。大语文教学，我们为的是孩子全面进展。 2022 年 10 月 7
