大班安好教导活动设计

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑大班安好教导活动设计 大班安好教导活动设计【5 5 篇】 安好是一个汉语词语，拼音是 n #大班安好教导活动 1# 【活动目标】 1、教导幼儿乘船时不能吵闹，加强幼儿安好意识教导，培养自我养护才能。 2、启发幼儿的奇怪心，培养幼儿的社会交往才能，巩固责任感。 3、激励幼儿大胆创新，追求别致和独特，提高解决问题的才能。 【活动打定】 1、头饰及图片：小猪、小狗、小猫、小鸭、小鸡、小熊 2、两个救生圈。 【活动过程】 一、图片导人，引起幼儿听故事的兴趣。 1、教师逐一演示各小动物图片，让幼儿熟悉小动物名称。 2、让幼儿边观看故事图片边听故事。 师：小动物们今天要

2、乘船去哪里?它们发生了什么事? 请小挚友们听故事。 提问：故事中有哪些小动物?它们坐上小船后，发生了什么事? 二、教师再陈述一遍故事 让幼儿熟谙故事情节、角色及内容。 1、提问：小熊为什么把救生圈给了小猫和小鸡?这样做对吗? 为什么小熊不把救生圈抛给小鸭、小狗和小猪呢? 你能再说出一些会游泳的动物吗? 2、请幼儿结合生活阅历，大胆想并说出会游泳的动物名称， 如：大白鹅、乌龟、鳄鱼等。复习动物名称与特征。 三、请幼儿扮演故事中角色，举行情境表演。 要求幼儿学说一句话：快把救生圈给我吧! 也可以创造性地举行情境表演，说一句自己想说的话。 四、激励大胆表演的幼儿。 教师小结： 教导幼儿乘船时不能吵闹

3、，要留神安好。 教导幼儿留神安好，遇到问题擅长斟酌，勇于想手段解决。 附故事：救生圈扔给谁 春天来了，小狗、小猪、小猫、小鸭、小鸡、小熊坐着船去旅游。 船开到河中央，小船一歪，小动物们全部掉进了水里。小熊爬上船找出两个备用的救生圈。 小狗在水里喊：不要把救生圈给我，我会游泳的。 小猪在水中喊：不要把救生圈给我，我会游泳的。 小鸭在水中喊：不要把救生圈给我，我会游泳的。 小猫在水里喊：救命阿!救命阿!我要沉下去了。 小鸡在水里喊：救命阿!救命阿!我要沉下去了。 小熊赶快把救生圈扔给了小猫和小鸡。 小狗、小猪、小鸭游上了岸，小猫、小鸡套在救生圈里也游上了岸。数一数，6 个小动物一个也没少。大家高欣

4、喜兴的一起去玩了。 #大班安好教导活动 2# 活动目的： 1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。 2、向幼儿举行安好教导，增进幼儿安好防火意识。 3、一旦发生火灾，要知道如何自我养护和如何自救。 活动打定： 纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。 活动过程： 一、感受火 1、老师出示一张纸和火柴，指点幼儿留神查看纸被点燃后的情形，留神火焰的颜色 感知火发出的光和热，让幼儿在火邻近伸手烤一烤，说说自己的感受。 小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。 提问：火还能燃着哪些东西?(布，木头、汽油、酒精、蜡烛等) 2、知道了火能发光发热，组织幼儿议论火的用途和危害。 (1)我

5、们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。(烧饭、取暖、照明等) (2)火对人类有什么危害?(烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等) 3、测验：火的熄灭 (1)老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，查看火焰熄灭的过程，启发幼儿斟酌火焰熄灭的理由。(燃烧需要空气) (2) 老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，查看哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同?(杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间) 小结：假设想使火焰熄灭，务必使火和空气隔绝。 二、议论灭火 1、组织幼儿议论： (1)发生火灾的理由有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明探索物品、地地震、打雷、乱拉乱接电

6、线等) (2)怎么样防止火灾发生? (3)假设发生火灾，我们理应怎么样做才能实现自我养护与逃命自救? A：假设所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的细致地址，什么街，哪号楼或邻近有什么明显标志及单位。B：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。C：受到火势要挟时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安好出口方向冲出去。穿过浓烟逃命里，要尽量使身关怀近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。D：身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。E：遇到火灾不成乘坐电梯，要向安好出口方向逃命。F：若全体逃命线路被大火封锁，要立刻退

7、回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不成盲目跳楼。 2、逃命演习 老师发启程生火灾信号，幼儿自选逃命手段举行自救。 #大班安好教导活动 3# 活动目标： 1、结合重点教导幼儿懂得一些根本的自我养护常识，对幼儿加强安好学识教导。 2、培养幼儿初步的处理突发事情的才能和初步的应变才能。 3、培养幼儿敏锐的查看才能。 4、初步培养幼儿用已有的生活阅历解决问题的才能。 5、加强幼儿的安好意识。 活动打定： 情境表演小明在家、自身在家的各种图片。 活动过程： 1、引入突然遇到事情怎么办的话题，加强幼儿的安好养护教导。 教师：生活中突然遇到事情的时候，你会怎么办?(不恐慌、不畏

8、缩、尽力想手段解决问题)你们遇到过什么事，当时你是怎样的?想过什么手段解决。 让幼儿各自议论，并把体验与其他幼儿共享。 2、利用情境表演引导幼儿了解突发事情的处理手段。 (1)让幼儿看情境表演，学会家里突然来了目生人的处理手段。 教师：你认为小明这样做对吗? 教师：当你一个人在家里，有人敲门，假设这个人你不熟悉， 你该怎么办?假设这个人是爸爸妈妈的挚友又该怎么办? 教师小结：小明和聪慧，遇到有目生人来访，没有先开启门，而是先问清来人是谁。现在社会上有坏人，如不问清，很可能会让坏人钻空子，小挚友们也要留心。对待爸爸妈妈的客人要礼貌热心。 3、让幼儿了解一些根本的发生危害的应变措施和方法。 发生火

9、警(触电、受伤、溺水等)时你有什么手段?恐慌失措有扶助吗?在此过程中引导幼儿知道火警、急救、匪警等的电话号码。 4、教师总结。 教导幼儿遇到突发事情，应沉者、有信仰，做任何事情都要先用脑子想一下，相信自己能办好。 #大班安好教导活动 4# 活动目标 1、教导幼儿遇事不要慌张。 2、培养幼儿根本的防火意识与才能。 3、让幼儿初步掌管最根本的安好防火、灭火学识，学会简朴的自我养护方法。 4、探索、察觉生活中的多样性及特征。 5、加强幼儿的安好意识。 活动打定 1、幼儿事先记住自己的家庭住址和电话号码。 2、相关 VCD 一盘。 3、消防标志严禁烟火、安好出口、火警 119，相关字卡、电话机一部、湿

10、毛巾若干。 活动过程 (一)组织幼儿观看火灾录像，使幼儿感受火灾的危害性。 (二)出示图片，幼儿查看。 教师提问，启发幼儿议论。 1、你方才看到了什么? 2、火灾会带来什么后果? 3、消防员叔叔用什么来灭火?是怎样灭高楼上的大火的?(云梯、高压水龙头、空气呼吸器。) (三)着火了，怎么办? 1、火烧得很大，自己没手段扑灭怎么办?(打电话报火警)你知道火警电话号码是多少吗?(119) 2、假设小挚友家里着火了，屋里好多烟怎样逃出来呢?(观看录像后得知用湿毛巾捂住口鼻，弯下腰往楼下跑) 3、为什么要用湿毛巾捂住口鼻?(大火烧着的大量物体冒出浓烟，人们呼吸困难，轻易窒息死亡) 4、为什么要弯着腰往外

11、跑呢?(烟火上升导致上层空气更加缺氧，尽量降低身体，呼吸近地面的氧气) (四)模拟打火警电话。 教师演示拨打119电话的方法，提示幼儿说领会着火物、着火地点和自己的姓名及电话号码。 引导幼儿模拟打火警电话。 (五)预防火灾。 出示消防标志严禁烟火、安好出口、火警 119，讲解其含义。 观看录像，教导幼儿不玩火、不燃放烟花爆竹。 #大班安好教导活动 5# 活动目标 1、了解划船中可能展现的危害以及安好留神事项。 2、知道在划船中如何养护自己并能够遵守安好规矩。 3、形成自我养护意识，巩固划船时的安好意识。 4、考验小挚友们的回响才能，磨练他们的个人才能。 5、使小挚友们感到喜悦、好玩，在不知不觉

12、中应经学习了学识。 活动打定 1、教师用报纸折叠的小船 1 只、纸做的救生衣一大一小共 2 件。 2、小男孩布偶和妈妈布偶各 1 个。 3、教学挂图和幼儿用书。 活动过程 1、活动导入：谈话活动 (1)教师：小挚友都划过船吗?划船时也有好多要留神的安好问题呢!谁来说一说划船时要留神什么? (2)幼儿自由发言并议论，教师在黑板上用图夹文方式记录大家都同意的几点。 (3)教师小结幼儿所讲的内容。 教师：方才小挚友们说了这么多，毕竟说得对不对呢?让我们一起来看你一段表演。 2、活动开展：观看布偶表演划船。 主班教师操作小男孩布偶，配班教师操作妈妈布偶。 (1)情境一：小男孩(布偶)跑到小船前，爬到船

13、舱里的样子。妈妈(布偶)一边追逐一边喊：慢一点儿，等妈妈一起来。 教师：方才表演了什么? 教师小结：要和大人一起上船，不要单独划船。 (2)情景二：小男孩(布偶)扭着身子说：不嘛，穿救生衣又热又难看，我不要穿。 教师：小男孩的做法对吗?为什么?救生衣有什么用?不穿救生衣可能会怎样? 教师小结：划船时确定要穿上救生衣，万一掉到水里，救生衣可以使你漂泊在水面上，等救生员来营救。假设不穿救生衣，掉到水里，又不会游泳，就分外危害了。 (3)情境三：小男孩(布偶)在船舱里东摇西晃跳个不停，妈妈(布偶)迅速说：这样太危害了! 教师：为什么在船舱里不能跳? 教师小节(4)情境四：小男孩(布偶)歪向船的一侧，

14、一边用手撩水一边欣喜地喊着：打水仗喽，抓小鱼喽!结果，小男孩(布偶)扑通一声掉到了水里。 教师：小男孩为什么掉到水里了? 教师小结：在船上探着身子玩水很危害，船身一歪，人很轻易掉到水里。 3、活动开展：学习安好划船儿歌。 (1)教师：有一首儿歌把划船要留神的事项都编了进去。我们一起来听听。(儿歌内容详见幼儿用书第 19 页) (2)教师出示挂图，完整朗诵一遍儿歌，一边朗诵一边用手指出挂图上的相应内容。 (3)通过提问，扶助幼儿理解儿歌的内容，并引导幼儿学习儿 歌。 教师：这首儿歌讲了划船时的哪些安好留神事项? (4)引导幼儿集体学习朗诵这首儿歌。 4、活动总结：激励幼儿总结和遵守划船安好规矩。 (1)将前面幼儿议论的留神事项和幼儿用书的留神事项相结合。 教师：方才我们了解了书上讲的关于划船的安好留神事项，(教案出自：星星教案网)我们再来看看一开头大家议论的，把没有的内容补充上吧。 引导幼儿对照一开头议论的内容，将两者结合举行总结。 (2)教师：小挚友都知道了划船要留神的安好规矩，那么你们在划船的时候确定要遵守这些安好规矩啊! 5、活动延迟：绘画划船。 请幼儿把自己和家长(或其他人)划船的情境