持续教导个人总结1

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑持续教导个人总结1 持续教导个人总结15篇 总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成处境加以回想和分析，得出教训和一些规律性熟悉的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作才能的提高，快快来写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是我帮大家整理的持续教导个人总结，接待大家共享。 持续教导个人总结1 通过培训学习，使我在教导思想，教导理论及业务才能等方面受益颇多。我深切地熟悉到，为了更好的胜任新世纪的教导教学工作，适应素质教导的需要，务必不断的全面提高自身素质，而现代教导观念的树立，正是教师的立教之本。通过持续学习,教导教学观念有了新的熟悉

2、,教学技能有了提高,现将个人加入持续教导获益处境罗列如下: 一、师德培训 学校组织了学习中小学教师职业道德模范的校本培训，期间我专心做好笔记，熟谙了新职业道德模范补充的地方，熟悉到师德师风在教学中的重要，并自觉要求自己严格遵守中小学教师职业道德模范，还结合自身处境总结对中小学教师职业道德模范的熟悉。 二、网络培训 这几年收获最大的就是加入了学校组织的全国性的网络研修，网络使我们能与专家零距离接触，通过专家的解答、与同行的强烈议论，揭开了我从教以来的一些不解，熟悉到了自己的缺乏，也明确我今后努力的方向，我会以此来鞭策自己，让自己做得更好。 三、自主学习 这些年我除了积极加入学校、进修学校组织的培

3、训外，还自主的提升自身的业务水平，如积极加入学校组织的听课、评课活动，通过听课、评课活动我学到别的教师的优点，熟悉自身在教学上需要提升的地方，使我受益匪浅。 总之，在上级的领导下，全体教师的扶助下，我完成了本学年的教师持续教导培训任务。今后，我更要保质保量完成交给我的持续教导学习，使我的持续教导工作更上一个新的台阶。 持续教导个人总结2 一、提高熟悉，加强领导，巩固进一步搞好教师持续教导的责任感和紧迫感。 通过学习教导法和上级下达关于持续教导的文件精神，明确了开展校本培训要坚持邓小平理论为指导，贯彻“三个面向”方针，主动适应社会主义现代化创办需要，主动适应当前教导改革和进展的需要，坚持面向全体

4、教师，按需施教，着眼提高，多层次、多形式、多渠道地开展，努力创办一支高素质的中小学教师队伍。因此，我校把教师持续教导纳入学校的议事日程和工作筹划，校长重视，有分管领导专人负责。 二、狠抓过程管理，突出培训实效。 1、按照教导行政部门要求，积极组织教师举行学历补偿教导，提高素质。我校大力支持教师举行学历补尝函授进修学习。凡加入学习，学校可以调课，所需学习资料学校尽力赋予支持。 2、积极组织教师加入各部门、各层次的学习，提高教师的思想觉悟和业务素质。要求每位教师每周坚持政治和业务学习，学习教导法教师法教师职业道德及各项教导法规，专心做好笔记，并写心得体会。 3、发挥指导处、教研组职能，激励教师互教

5、共学，提高教学才能和教导水平。在支持教师自学、组织教师加入多层次多渠道持续教导的同时，学校指导处和各教研组擅长察觉教师中新的教法，并组织教师观摩、议论、学习，提高思想熟悉和教学水平。平日组织教师专心学习教导教学理论，研究教导教学方法，开展听课评课活动，以此提高教师的教研才能。 三、初步建立了以校为本的教师培训制度。 我校在学年初明确提出了教师培训的工作思路，即以校本研修为载体，立足校本，笼罩全员，充分发挥各级骨干教师的专业引领作用，引导教师把新的课改理念转化为常态下的课堂教学行为，切实提高课堂教学效益。在这样的工作思路下，全校教师深刻熟悉到了创办一支高素质的教师队伍对实现我校新的教导进展目标的

6、重要性，落实校本研修工作，以校为本的教学研究和教师培训制度在我校已初步确立，有效地回避了校本研修的风险，教师教导走上了良性进展的轨道。 总之一年来，我校的持续教导在上级的指导下，在全体教师的共同努力下，卓越地完成了中小学教师持续教导培训任务。今后我们更要保质保量全面完成上级交给我们的持续教导培训任务，使全校的持续教导工作再上一个新台阶。 持续教导个人总结3 转瞬间又一学期的生活在繁忙的笔尖下已悄然溜走，总结这一学期的工作，我经常在心中反思，我所从事的工作有着怎样的意义，我在学校教导工作中理应做些什么。由于有了这些追问，才使我的工作更有干劲。在承担班主任这项工作的十几年中，我逐步地成长起来，并在

7、成长中喜悦着。由于我可以用我的学识、聪慧、情感和我一生中最旺盛的精力，为自己留下一些或许对未来有用的东西，可以问心无愧地说我是怀着对教导的理想，在全身心地投入教导工作，从中我也感受到了投入工作才能享受到的工作的喜悦，由于我坚信一切的回报都是和投入成正比的，我容许用最大的真诚，对家长、对学生、对学校、对社会负一份职责。下面我就把这一年以来自己采纳持续教导工作处境做以下总结： 一、勤于学习，充实自我 勤于学习，树立终身学习的观念，不断地充实自我是走向告成的最根基的途径。向书本学习，因书本而聪慧； 向实践学习，因实践而聪慧；向他人学习，因他人而聪慧；向外物学习，因外物而聪慧。无所不学，那么无所不至。

8、懂得了这个道理，我便开头了深入学习，不但要求自己对本学年的教学内容和教学目标做到心中有数，翻看教导杂志也成了我的家常便饭，有时连我自己都觉得自己“贪婪”，从图书室借来的杂志一本又一本，一套又一套，却舍不得还回去。通过阅读学习教导观课程观学生观这本书，更使我熟悉到，关注未来，放飞梦想，要求我们更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。我觉得首先要树立把每一个学生培养“成人”教导观，逐步养成科学地看问题、想问题的习惯，形成大胆想象、敢于创新、提防事实、乐于探究的科学态度；提防自己的师德修养和人格塑造，加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高；一切从实际启程，实事求是，讲求实效

9、。弃繁就简，走简朴之路，返朴归真。切实担负起教师应尽的责任和义务。 二、关注学生，喜欢学生 工作中，我把喜欢学生放在第一位，这是作为一名教师的职业道德。在每一点每一滴的小事中，我时刻谨记新世纪教师职业道德中对教师的各项要求，并以此作为评价自己师德标准的尺度。有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，大量事情便迎刃而解，喜欢学生包括崇敬信任学生、关切保护学生，只要是我的学生，无论劳绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更多给以热心扶助。意图使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。有次班上的学生手指破了，急需包扎，一时找不到红药水，我二话没说，跑出

10、校门去买了回来，后来这个学生与我亲近多了，上课也不再捣蛋大多数处境下，坚持与学生对等相处，激励他们谈自己的想法，尽量使师生之间形成一种交流的习惯。我坚信：只有当学生采纳了你这个人，才可能以主动的态度采纳你的教导。 三、踏实工作，追求卓越 今年，我校持续开展了编辑教师成长记录袋的工作，在活动开展的过程中，我整理了自己这几年来的教学案例、反思、感想、随笔、教案、论文、筹划、总结等各项材料，把凌乱了好长一段时间的材料举行整理、分类、留存。我感到有一种说不出的冲动和感慨。回首过去几年来的各项工作，仿佛都历历在目，记忆犹新。 1、记录进步，激发潜能。 在回想自己的工作历程，体验告成的同时，我产生了骄傲感

11、，激发持续努力的斗志，激发自己的潜能，促进自己向高层次进展。 2、自我评价，自我反思。 成长记录袋在表示劳绩的同时，也使我不断回想取得劳绩的过程和方法，从中找到了告成的阅历和失败的教训，学会了自我反剩在参观其他教师的记录袋的同时，我也察觉另外别人的优点，找出自己的优势，同时找到与别人的差距，使自己能正确评价自我。 3、交流阅历，完善自我。 通过学习了解一致学科教师的业务成长记录袋，拓展了自己的专业学识和教学方法，丰富自己的学识。从老教师那里学到了敬业与奉献，从中年教师那里学到了干练与阅历，从年轻教师那里学到了创新与无畏。 学期终止了。，“成长记录袋”里，增加了大量反思和成果，开启自己的记录袋，

12、不仅表示了个人在三尺讲台上的风采，也赏识了同行们在课程改革中艰辛跋涉的闪光踪迹，体验了探索告成的喜悦，可谓一举多得。 虽然我们经常说：有心栽花花不开，无心栽柳柳成荫。但是，终究大片面处境是有心栽花花才开，无心栽柳柳无荫。因此，在今年的持续教导工作中，我们做到了有心，才取得了告成。 持续教导个人总结4 持续教导是教师教导的重要组成片面，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教导的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了特别大的提高。现将一些学习体会做个小结。 一、经过学习，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人

13、员的研究具有质的识别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。经过学习，从“过去的我”与“此刻的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自我，其目的就是为了提高自我、进展自我、更新自我。教师是学生成长的守护人。他将教师主角定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅仅要擅长向实践学习，向理论学习，并且要向学生学习。教师是研究者，率领学生主动进取参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。 二、教导无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最难得的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领

14、悟和体会到教导的真谛，开掘出散发着崭新芳香、表达着高尚情操的教导细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自主进展才能弥漫创造力的生命体。概括地说，教导的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。 三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然对等的。教师和学生不但在人格上、感情上是对等的挚友，并且也是在求学识的道路上共同探索前进的对等的志同道合者。 总之，在教导中，教师要用自我的行动去感染学生，要用自我的言语去打动学生，把自我对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生仅有感受到教师的良善和真诚爱心，才乐于听从教师的教化。正所谓“

15、亲其师，信其道”，教师要抓住机遇，适时地把自我的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生经过交流到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生容许理解，到达教导的目的。暖人话语，滋润心田。和暖的的话语，能够使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种弥漫职责感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。 最终，我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧!如此种种，我在做“好学生”的根基上，也在努力的做好教师。做“好学生”是磨练我的重要历程;而做一名好教师是我的终极目标。总之，持续教导学习的收获是特别丰富，它引发我更多的斟酌，也让我收获了好多的学识。然而，憧憬未来，我明白前方的道路照旧是曲折的，终究这些斟酌和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想仅有这样才算是真正到达培训的目的。 持续教导个人总结5 通过今年持续教导培训的学习，使我无论是在教导思想，还是教导理论及业务才能等方面都受益颇多。让我深深地熟悉到要更好的胜任教导教学工作，适应素