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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑小学二年级其次学期助跑几步，一脚在踏跳区踏跳，双脚落地教学设计 助跑几步，一脚在踏跳区踏跳，双脚落地人教版 小学二年级其次学期第三节腾跃与嬉戏。 单元教学目标： 通过腾跃教材集其嬉戏的教学，主要使学生初步获得腾跃的简朴学识，体验并初步学会单脚或双脚调，想远处或高处跃起并简便落地的方法和根本技能，提高腾跃才能，巩固下肢肌肉、关节、韧带的气力和内脏器官的机能，进展灵敏、协调等身体素质，培养学生大胆、决断，以及与同学团结辅助的良好的心理品质，体验抑制困难后取得告成的乐趣，为以后学习运动技能打下初步根基。 助跑几步，一脚在踏跳区踏跳，双脚落地教案 教 师：# 班 级
2、 ：二年级 课 次：1 时 间： 教 学 目 标 1、初步掌管跑几步，一脚脚在踏跳区踏跳，双脚落地的动作要领，进展弹跳素质，提高腾跃才能。 2、通过系列嬉戏活动，提高身体的灵敏性，培养团结友爱，不怕困难的精神 3、进展模仿想象及自我表现才能，巩固参与群体活动的乐趣。 4、运动量适合，练习密度预计45，平均心率预计135140分 教 学 内 容 1、跑几步，一脚脚在踏跳区踏跳，双脚落地 2、嬉戏“我有一群小皮球” 教学 重点 单脚起跳双脚同时落地 教学 难点 踏跳切实、有力； 落地简便 课的布局 教学内容 时间 次数 教学活动与组织方法 开头 热身 片面 一、课堂常规 二、节奏走、跑 节奏：12
3、、啪啪（击掌） 三、热身练习 5分 1、体委整队、报告人数，师生问好 2、教师导入本课学习内容 3、教师讲解节奏跑的方法，组织学生练习 4、教师率领学生做热身运动（跑动过程中，单脚起跳摸老师平举手掌） 组织队形： 要求：动作伸张，节奏强 学习 提高 片面 一、 跳灵巧梯 1、单脚依次跳灵巧梯 2、助跑几步，在灵巧梯内一脚起跳双脚着地 节奏：1-2 -1-2 7分 1、教师讲解嬉戏方法和要求，学生摆单双圈比赛 2、指导学生拍节奏，组长组织练习 3、校正动作 组织队形： 要求：1、有组织、有秩序 2、动作切实，有节奏感 （二）跳单双圈 1、走跳单双圈 2、助跑几步单双圈内单脚起跳，双脚落地 重点：
4、助跑与踏跳贯穿 难点：落地简便切实 节奏：1-2 -1-2-跑-跑-跑-1-2 10分 1、指导学生布置场地，创编节奏 2、教师示范 3、组长组织同学练习、小组表示 教师巡回指导 1、 组织队形：校正动作 组织队形： （1）走几步跳单双圈 （2）跑几步单脚踏跳双脚落底 （3） 要求：1、单脚起跳双脚同时落地 2、节奏正确 （三）助跑几步，一脚在踏跳区踏跳，双脚着地 重点：单脚起跳双脚同时落地 难点：落地缓冲（解决：屈膝下蹲，口中默数三秒起身前走）节奏：跑-跑 -跳摸 10分 1、教师指导学生布置场地，并练习节奏 2、学生拍节奏教师示范 3、教师指导学生练，分小组练习、表示 4、优生到体验区表示
5、 5、讲评 组织队形： 要求：1、动作正确连贯，落地缓冲 2、有秩序，有组织，留神安好 （二）嬉戏“找挚友” 方法：沿着篮球场半场边线逆时针走动，每一个同学随着幸福拍手歌节奏做拍手、伸腰、拍肩、跺脚动作，学生按老师报数抱团找挚友。 规矩：1、随歌曲节奏做动作2、3秒钟内，找到挚友。 3、三次嬉戏后，只能前后之间找挚友。 5分 1、 教师讲解嬉戏方法和规矩，学生明确嬉戏的做法 2、 教师参与学生嬉戏。 3、 难度适当增加。 组织方法： （沿半场边线活动） 要求：1、遵守规矩，留神安好 2、积极、乐观向上 恢复整理片面 一、放松活动 二、小结 3分 1、 在音乐中教师率领学生做放松活动 2、 教师
6、引导学生总结本课的学习处境 3、 师生再见 4、 收回器械 要求：1、专心放松练习，身心愉悦 2、擅长总结交流 场地器材 场地：篮球场 器材：体操圈12个，灵巧梯2副， 播放机1个 课的密度 45%左右 运动强 度 中 课后反思 一.助跑几步，一脚在踏跳区踏跳，双脚落地是二年级其次学期腾跃与嬉戏的第一课时。根据二年级学生的实际，我在本堂课的目标设计为: 1、初步掌管跑几步，一脚脚在踏跳区踏跳，双脚落地的动作要领，进展弹跳素质，提高腾跃才能。2、通过系列嬉戏活动，提高身体的灵敏性，培养团结友爱，不怕困难的精3、进展模仿想象及自我表现才能，巩固参与群体活动的乐趣。4、运动量适合，练习密度预计45，
7、平均心率预计135140分从上述目标中,我提炼了教学重点：一脚蹬地，双脚简便落地。 二、在本课的教学流程中，我首先在开头片面通过比谁精神棒、比谁模仿才能强来稳定学生的队列队形和徒手操练习，并且以嬉戏的形式举行热身和激发学生对体育课的兴趣。在根本片面中通过导入嬉戏，让学生初步接触从双脚跳过渡到单脚跳双脚落地的动作，然后通过教师的讲解示范和学生的自主探究，体验两只脚哪只起跳有力.并举行自主练习，稳定学生单跳双落的技术技能，解决一脚踏跳、简便落地这一重点,结果通过学生表示练习和拓展练习，进一步稳定一脚踏跳、简便落地, 同时解决助跑和起跳贯穿这一难点。从学生身体均衡进展启程，在根基片面中设置了嬉戏“推
8、小车”，进展学生的上肢气力，结果通过素质练习“仰卧起坐”，进展学生全身协调气力素质。终止片面通过教师的引导让学生放松手臂和大腿小腿，完成课堂教学目标和任务。 三、本堂课的亮点，1.自主探究，教学目标既是教学的启程点又是归宿点，就像是一堂课的心脏。要引导学生举行探究学习，务必要围绕教学目标让学生自主的学习和探究，在根本片面中，我让学生自己体验两只脚各自单脚起跳的练习 ，让学生感受哪只脚有力，然后用有力的一只脚举行踏跳，从学生的实际阅历中获得探究的结果，初步培养了学生自己学习的才能。2.有效合作：在体育教学中，教师目前使用最多的合作学习方式就是在小组和同伴互助合作学习，本堂课由于二年级的年龄层次低
9、，老师提出的合作学习假设太难他们会由于技术、技能要求较高而不能完成目标任务。所以在本课中我安置了两人合作学习，即学生探究一脚踏跳双脚落地时，有动作技术察觉错误的，同伴举行提出校正，从而提高运动技能。在推小车嬉戏是要求同伴从安好角度启程，轻拿轻放，担负起同伴安好的责任。3.自由展能：学生表示自己学习的成果，可以增加学生的告成感和荣誉感，本课在腾跃技术技能教学(一脚踏跳，双脚落地)或者嬉戏时，都让学生们勇于表示自己，并给学生们一个正确的技术动作印象，使他们在轻松高兴的空气中学习，得到磨练，表示和应用所学的学识和技能，从而促进学生各方面的才能，最终达成全面进展的目标。 四、缺乏之处与提升方法。 在本课教学中，我觉得缺乏之处在于课堂的容量对比大，整个一节课把腾跃的各个技术动作都举行的提炼，有的学生因身体差异和采纳才能差异，动作没有掌管。提升的方法是在本课中拓展练习改为助跑几步，一脚踏跳双脚落地的练习，不要增加有高度的练习，让学生们把重点和难点先一一解决，然后下节课中举行拓展练习。 6
