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1、图形创意设计图形创意设计现代信息传播中的特殊文化现象现代信息传播中的特殊文化现象图形创意设计n 现代图形创意设 计 广泛出现在我们的生活中，应用于视觉传达设计中的各个领域，包括招贴画，报纸、杂志、网络、路牌、霓虹灯、包装、电影、电视广告以及生活的方方面面。图形创意设计图形创意设计 正负形正负形 正形与负形相互借用，在一种线形中隐含着两种各自不同的含义正形与负形相互借用，在一种线形中隐含着两种各自不同的含义 课题名称：正负同构课题名称：正负同构 课题内容：以人和人、物和物，或人与物结合作正负图形，使之统一课题内容：以人和人、物和物，或人与物结合作正负图形，使之统一 在一个平面体中在一个平面体中
2、教学方式：以中国太极图为例教学方式：以中国太极图为例 教学要求：教学要求：1.要求使用正负形时注意表达简洁、两者交界处的处理要巧要求使用正负形时注意表达简洁、两者交界处的处理要巧 妙，同时注意外形也要适当妙，同时注意外形也要适当 2.作业量及尺寸：在作业量及尺寸：在A4纸上画出纸上画出10个创意图形个创意图形 训练目的：采用我们常说训练目的：采用我们常说“一语双关一语双关”、语言是这样，视觉化的图形语、语言是这样，视觉化的图形语 言同样是这样。注重实空间的利用，实空间的外形，而忽言同样是这样。注重实空间的利用，实空间的外形，而忽 略了对虚空间的利用和把握。正负形的训练目的正是强调略了对虚空间的
3、利用和把握。正负形的训练目的正是强调 虚实的同等重要性。虚实的同等重要性。图形创意设计图形创意设计图形创意设计图形创意设计图形创意设计图形创意设计n课题名称：异影同构课题名称：异影同构 课题内容：写意影子、象形影子、转换影子等训练课题内容：写意影子、象形影子、转换影子等训练 教学方式：影子的原理、影子的意义、影子的可塑性、视觉化影子的美学教学方式：影子的原理、影子的意义、影子的可塑性、视觉化影子的美学 教学要求：教学要求：1.“影子影子”要求简洁概括，不是简单的重复生活，而是在现实的生活要求简洁概括，不是简单的重复生活，而是在现实的生活 中寻求新的创意，视觉上不破环整体关系中寻求新的创意，视觉
4、上不破环整体关系 2.作业量及尺寸：作业量及尺寸：A4纸，至少纸，至少5-10个相关图形个相关图形 训练目的：影子的应用在设计中是个难点，因为：第一，它既要遵循艺术规律。训练目的：影子的应用在设计中是个难点，因为：第一，它既要遵循艺术规律。 又不能是一个简单的客观地重复对象；第二，影子是黑色的，形的又不能是一个简单的客观地重复对象；第二，影子是黑色的，形的 准确与否至关重要，一个不合理的影子必定破坏设计的视觉效果。准确与否至关重要，一个不合理的影子必定破坏设计的视觉效果。图形创意设计图形创意设计图形创意设计图形创意设计图形创意设计图形创意设计图形创意设计图形创意设计n同构图形同构图形 同构图形
5、体现同构图形体现“重整体重整体”的概念，强调美学质量，要求构成体自然而又合理。同构图形还的概念，强调美学质量，要求构成体自然而又合理。同构图形还体现体现“重相互统一重相互统一”的观念，指的是合理地解决物与物、形与形之间的对立、矛盾，使之协调、的观念，指的是合理地解决物与物、形与形之间的对立、矛盾，使之协调、统一统一 课题名称：同构图形课题名称：同构图形双形同构双形同构 课题内容：人体元素的相互构成课题内容：人体元素的相互构成/人体元素与物的构成人体元素与物的构成/物与物的构成物与物的构成/特定物的联想和延伸特定物的联想和延伸/ 蔬菜、瓜果的联想蔬菜、瓜果的联想 教学方式：教学方式：1.同构的范
6、围很广同构的范围很广 2.两个不同的元素，要求相互有共同点两个不同的元素，要求相互有共同点 教学要求：教学要求：1.不同元素的组合要求自然、生动、且富有幽默和内涵不同元素的组合要求自然、生动、且富有幽默和内涵 2.作业量及尺寸：作业量及尺寸：A4纸，至少纸，至少5-10个相关图形个相关图形 训练目的：同构即是超现实主义的一种表现形式，今天的图形是直接为广告（文化和商业市训练目的：同构即是超现实主义的一种表现形式，今天的图形是直接为广告（文化和商业市 场）服务的，动画、影视、摄影方面都大量地采用同构艺术场）服务的，动画、影视、摄影方面都大量地采用同构艺术图形创意设计图形创意设计图形创意设计图形创
7、意设计图形创意设计图形创意设计图形创意设计图形创意设计图形创意设计图形创意设计 课题名称：同构图形课题名称：同构图形特定形空间的想像与构成特定形空间的想像与构成 课题内容：课题内容：1.平面空间与三维空间的延伸平面空间与三维空间的延伸 2.方形与圆形空间的联想方形与圆形空间的联想 3.杯和罐状物的联想杯和罐状物的联想 教学方式：教学方式：1.平面空间、三维空间延伸的引导；以方桌为例。分析其构成元平面空间、三维空间延伸的引导；以方桌为例。分析其构成元 素，桌平面与腿，其主元素是平台，作为可动部分，次元素桌素，桌平面与腿，其主元素是平台，作为可动部分，次元素桌 腿不变，进行对二维空间三维的想像，想像空间延伸的可能性。腿不变，进行对二维空间三维的想像，想像空间延伸的可能性。 梯子、台阶、椅子是延伸的载体。梯子、台阶、椅子是延伸的载体。 2.相似形在特定空间的想像相似形在特定空间的想像 3.声音在特定空间的想像声音在特定空间的想像 4.对意的引伸与展开的引导对意的引伸与展开的引导 教学要求：教学要求：1.学生根据上述四项内容的提示，展开深入的联想学生根据上述四项内容的提示，展开深入的联想 2.作业量及尺寸：在作业量及尺寸：在A4纸上画出纸上画出10个图形设计个图形设计图形创意设计图形创意设计图形创意设计图形创意设计图形创意设计图形创意设计图形创意设计图形创意设计图形创意设计图形创意设计
