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1、unit 3 Sounds教学设计1教学目标一、语言知识目标：1 .掌握本单元的核心词汇：bus, bike, plane, ship, train, car(.2掌握核心句型和日常用语 What can you hear? I can hear.3能正确发字母t和d的音。二、语言技能目标：2 学习运用句型 What can you hear? I can hear. .2欣赏故事咕咚来了，了解故事大意。三、学习策略目标：1正确书写本单元的核心词汇。3 正确书写句型 What can you hear? I can hear.。.四、情感态度目标：1学生在游戏和表演中学习新的词汇及句型。2通过
2、学习咕咚来了，让学生进一步巩固、拓展和运用句型，并懂得对事物要经过调查 研究才可以进行判断。2学情分析三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、 竞赛、画画特别感兴趣。三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发 并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活 多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励 表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。卢梭说：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”课堂教学中，只有学生乐于参与，主动参与，学 生的思
3、维才会处于活跃状况，吸收知识才会迅速，学习英语才不会让学生觉得是“苦差事” 3重点难点1 .能够听辩出各种交通工具所发出的声音，并说出其英文名称。2 .灵活运用名词的单复数形式讨论在不同地点听到的东西。3 .字母t和d在单词中的发音4教学过程4第一学时4.1.1教学目标1 .学习掌握六种交通工具:bike, bus, plane, ship, car, train02 .运用句型 What can you hear? I can hear 进行对话。3 .1.2学时重点能够听辩出各种交通工具所发出的声音，并说出其英文名称。4 .1.3学时难点1 .能够准确地读出交通工具的发音。2 .用本课学习
4、句型问答听到的声音。3 .1.4教学活动活动1【导入】Greetings日常问候：How are you?How is the weather?活动2【导入】Let1 s enjoy齐唱歌曲“M。M。,活跃气氛，引出所学话题。歌曲结束后，老师询问学生：Do you like animals?What animal do you like?Hows the sound?为学习新知做铺垫，并激发学生学习兴趣。活动3【导入】Guessing game游戏猜声音：老师点击幻灯片中的声音喇叭，用What do you hear? Can youhear-?句型询问学生听到什么通过该环节对能发出叫声的动物
5、都复习一遍，让学生深刻感知本单元的主题。活动4【活动】Sing a song老师创设准备带同学们做巴士去东湖公园看动物的情境，和学生一同哼唱英文歌曲“the Wheels on the Bus,让学生有种身临其境的感觉，弓I起他们的学习兴趣。活动5【讲授】Look and listen让置身车内的学生透过车窗，看看或听听外面有什么交通工具。教授car, bike, ship等单 词，学生开小火车读一读。活动6【活动】Group work学生分小组操练刚刚学过的单词，然后请四人小组上台展示朗读。活动7【练习】Tick and say学生听声音，并用对话的形式说一说他们听到的声音。活动8 【讲授】
6、Let slearn more利用课件展示更多的交通工具，让学生对交通工具有更多 的了解。;舌动9舌动】Games1 .猜单词游戏：只露出各种交通工具的一小部分，让学生猜猜，并用以前学过的I can see a句型回答。2y2 .配对游戏。玩游戏目的是活跃课堂气氛，吸引学生的注意；复习与新知识紧密联系的旧知识，帮助学生对新知识的巩固。活动10【活动】Pair work同桌合作，先听声音，用What can you hear? I can hear进行对话，然后根据课件提示自编对话，展示并分享活动11【练习】练习学生独立完成活动手册第14, 17土半页的练习，然后回答问题并对答案。活动12【活动
7、】Conclusion1 .学生举手发言说出这节课所学的知识。2 . 了解交通安全知识，说说自己的想法，懂得要要遵守交通规则，注意安全，达到情感教育的目的。活动13【作业】Homework1 .抄写单 i 司 bus, car, ship, train, plane, bike 2 .用今天所学内容与父母对话或者教会爸爸妈妈今天所学的知识， 并用对话说一说各自能听到的东西，把对话内容上传到班级博客上和大家分享。父母填写评价o www-2-1 -cnjy-com4.2第二学时4.2.1 教学目标 学生能用What can you hear? I can hear +单数/复数名词讨论在不同地点听
8、到的 东西。4.2.2 学时重点1 .交通工具的复数形式;2 .句型：-What can you hear?-I can hear .s/es.4.2.3学时难点灵活运用名词的单复数形式讨论在不同地点听到的东西。4.24教学活动活动1【导入】Greetings日常问候。活动2【导入】Let * s enjoy学生齐2唱关于交通工具的儿歌”Here it comes”，引出主题。活动3【导入】Look and say学生看图，尽可能快地说、并拼出上一学时学过的单词。活动4【讲授】Listen and ask老师播放声音，复习上一课时学过的句子：What can you hear?!#学生用此句子
9、提问，学生 齐读并What can you hear?,用它问一问老师上班的路上能听到什么。与此同时，老师用复数 名词回答并板书，让学生初步了解如何用复数名词回答。活动5【练习】Little train老师教读并用lean hear和复数名词造句，学生学读Can hear+复数名词”按照老师的提示造 句，开小火车读一读活动6【活动】 并展示。活动7【活动】Listen and say观看课文动画， 和同学看。活动8【练习】回答问题，然后学读课文，与同桌练习课文后通过表演的形式展示给老师Think and write老师创设情景：带学生去农场。学生根据图画，思考去农Ask and answer学
10、生与同桌用学过的句型讨论自己在上学路上听到的东西,场沿途能听到的声音。先独自思考、写一写，然后小组合作对答案、读一读句子，在小组内选 一位同学汇报答案 活动 9【活动】 Sing and answer 老师创设情境:到达农场。学生欣赏、齐唱儿歌“Old Macdonald had a farm并 用lean hear 说一说在农场能听到的声音。根据提示，自编对话。活动10【活动】Lets chant学生读一读老师写的短诗，并且以小组为单位，创作一首诗，并以表演的方式展示给大家看。活动11【活动】Lef s review学生思考，举手发言，说一说这节课学过的知识。活动12【作业】Homework
11、1 .读一读并背一背Listen and say在爸爸妈妈的帮助下，把它录下来，上传到班级博客上和 大家分享。2 .今天学习的内容你都会了吗？给爸爸妈妈介绍一个地点，说一说你在那都能听到什么。3 完成活动手册P14、15、174.3第三学时4.3.1 教学目标1 学生学会字母t和d在单词中的发音2学生通过阅读故事，进一步巩固、拓展和运用句型。4.3.2学时重点2 .字母t和d的发音。3 .学读咕咚来了。4 .3.3学时难点1 .说出学过的含有t和d发音的单词。2 .故事表演。3 .3.4教学活动活动1【导入】Greetings日常问候。活动2【导入】Let * s enjoy学生边做动作边唱儿
12、歌Old Macdonald had a farm% 活动3【导入】Listen and say学生听动物和交通工具的声音，并回答lean hear.。复习旧知识，并为学习新知做准备。活动4【讲授】Learn the sounds老师播放字母t和d的发音，询问学生Listen! What can you heaJ生回答并学习两个字母 的 发音，举例说出哪些单词发这两个音。在学习后，齐唱课文中Learn the sou nds部分中的歌 谣活动5【讲授】Enjoy a story老师利用上一部分的歌谣视频，创设主人公Tina做了一个美梦的情境，引出故事咕咚来 了，学生观看视频，回答以下问题1.
13、- How many animals can you hear?2. What can the rabbits hear?3. How is “GuDong” ？4. What colour are its eyes?活动6【活动】Tell the story学生试着跟老师一起讲述故事：1) One day, three rabbits play near the lake. Suddenly, they hear the sound. No one kn ows what is it and the rabbits are very afraid.2) The rabbits run awa
14、y from the lake, telling everyone on their way Helph3elp3 GuDong is comi ng!3) Mr. Elephant doesnktnow what Gu Dong is, so he asks/WhafGsu DongAThe ra bbits answer/lt a!msonster! HTtsmouth is big!HHltseyes aregreen!H4) At that time, the animals hear the sound again “GuDong!，Nowthey know “Gu D JJong is a papaya.活动7【活动】Read the story学生听录音、学读课文，然后以小组形式练读课文活动8【活动】Act the story学生与小组练习课文后，根据课文内容，小组分角色表演故事，并展示给老师和同学看活动9【活动】Conclusion学生思考，举手发言，说说自己从咕咚来了的故事中学到的东西，并明白“眼见为实，耳 听为虚的道理。活动10【作业】Homework1 .读一读Enjoy a story,在爸爸妈妈的帮助下，把它录下来，上传到班级博客上和大家分享。2 .今天学习的故事内容你都会了吗？给爸爸妈妈讲一讲这个故事吧。3.完成活动手册P1、19
