大班语言活动汽车教案

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1、大班语言活动汽车教案大班语言活动汽车教案作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的大班语言活动汽车教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。大班语言活动汽车教案1活动设计背景我设计了一个车展，让小朋友将自己喜欢的车，展示给大家，然后请小朋友给自己的车当模特儿。活动目标1、尝试用完整连贯的语言表达自己的所见所闻。2、了解汽车的特点和功能，并知道爱惜自己的玩具。3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。教学重点、难点让幼儿认识各种车

2、型、颜色。让幼儿说出汽车的功能。活动准备各种汽车的图片。幼儿每人带一辆玩具小车。活动过程出示车的图片，让幼儿讲一讲图片上都有什么车，这些车的名称、是什么颜色的，都有什么功能和用途。请小朋友拿出自己的玩具车，介绍车的名称、颜色、外形特征、功能和用途。幼儿之间交换玩车互相欣赏各种车辆的功能、用途。请幼儿说一说自己喜欢什么样的车?为什么?请幼儿讨论如何爱惜玩具汽车?让每幼儿当小司机，开着自己的小汽车去郊游。活动延伸把玩具车放入美工区供幼儿欣赏和进一步认识车的功能、外形特征及用途，便于小朋友和小朋友之间，小朋友和教师之间更好的交流。教学反思对幼儿的反思：幼儿在活动过程中都能主动积极参与，活动氛围特别浓

3、。师生互动的反思：我是大班的主教老师，幼儿课程都是我一个人教，所以在活动过程中大家都能积极主动与我一起分享，我感到特别高兴。对活动效果的评析：在整个活动过程中，孩子的参与度特别高，大家积极发言，增强了他们的自信心，使得所有的孩子都能积极主动的参与到活动中来。四、如果让我重新上这节课，我会带孩子先实地观察各种车型，让每个孩子能真正融入到活动中去。大班语言活动汽车教案2活动目标1、能围绕话题，讲述自己喜欢的汽车。2、通过玩汽车，大胆讲述汽车的外形特征及用途。3、愿意参与谈话活动，体验谈话的快乐。活动准备1、幼儿每人带一辆自己喜欢的汽车到幼儿园来。2、将幼儿带来的汽车放在活动室，设置汽车博览会角。活

4、动过程1、参观汽车博览会，引起幼儿对汽车的兴趣。教师将幼儿带到汽车博览会，让幼儿看一看，玩一玩各种汽车，了解汽车的主要结构。2、引导幼儿围绕话题自由交谈。让幼儿自由结伴或分成小组交谈，引导幼儿讨论：你认识哪些汽车?你最喜欢哪种汽车?为什么?提醒幼儿注意倾听同伴的讲述。教师引导幼儿谈论汽车的主要外形及性能。建议教师提下列问题：你最喜欢什么汽车?它是什么颜色的?汽车的外形是怎样的?它有什么用处?它能做什么?3、激发幼儿大胆想象和讲述自己喜欢的汽车。教师提出问题拓展话题：你喜欢什么汽车?这种汽车是什么样子的?有什么用?教师可采用平行谈话的方式参与谈话，例如，教师说：我喜欢小汽车，它的车身是红颜色的，

5、汽车前面有两个车灯，汽车下面有四个轮子，它开起来很快，将像红色的闪电一样。幼儿谈话时，教师可针对幼儿谈话中出现的问题做适当的修补和调整，鼓励幼儿大胆讲述，发表自己的见解。对于敢于讲述，大胆想象的幼儿要及时给予肯定和表扬。活动反思：本次活动孩子们非常感兴趣，首先感觉本活动知识非常的丰富，在简单认识车子结构功能的基础上，启发幼儿的想象力，大胆的设计未来的车。给幼儿思考与想像的空间，从而发展幼儿的发散性思维，使创造性想像得到提高。在组织幼儿讲述中，我始终是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。幼儿在活动中表现很积极，都能参与到活动中来，大胆的说出自己喜欢设计的车。在活动中培养了幼儿的小组合作的能力和

6、口语表达能力。不足之处：由于课时短暂，个别幼儿单独讲述的机会不多，不能面对全体幼儿，使每一位幼儿的语言表达能力都得以表达。大班语言活动汽车教案3幼儿园大班语言教案：奇特的汽车活动目标1、能围绕汽车主题，大胆地讲述汽车的外形特征及用途。2、能积极参与想象，构思出奇特造型、特殊功能和用途的汽车，并愿意向别人介绍。3、学会耐心倾听别人谈话，积极参与谈话活动，体验谈话活动的快乐。活动准备1、课件-各种汽车2、汽车玩具和汽车模型，布置汽车博览会。活动过程一、参观“汽车博览会”，引起幼儿对汽车的兴趣。教师将幼儿带至“汽车博览会”一角，幼儿玩、看各种汽车，幼儿通过摸、看加深对汽车结构的了解。二、引导幼儿围绕

7、话题自由交谈。让幼儿自由结伴或分成小组交谈，引导幼儿谈论：你认识哪些汽车?你喜欢哪种汽车?为什么?教师轮流参与幼儿谈话，提醒幼儿注意听同伴说，并按一定顺序谈话。三、教师带领幼儿谈论汽车的外形、性能等特征。四、激发幼儿的想象和创造性，谈论奇特的汽车。1、假如你是一名设计师，你想设计一辆什么样的汽车呢?或者你想设计一辆怎样奇特的汽车呢?这种汽车有什么用途?哪些地方很奇特?2、教师采用平等的方式参与谈话，例如教师说：我想设计一辆水陆空三用车，它的车身的颜色会变化。当他在陆地行使的时候，它是红色的汽车3、教师通过自己的谈话启发幼儿的思路。4、幼儿谈话时，教师可针对幼儿谈话中出现的问题作适当的修补和调整

8、，鼓励幼儿大胆创新。大班语言活动汽车教案4活动目标：1.学习正确运用连词“因为*所以*”，说出连贯完整的因果句。2.按照事物逻辑关系归纳自己的语言经验，发展口语表达能力。3.进一步培养快速敏捷的应答能力，提高与同伴友好合作开展游戏的水平。4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5.发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备：六个硬板纸做的汽车头；幼儿对因果关系有一定的认识。活动过程：一、情境表演“奇怪的汽车”，引起幼儿注意，激发想游戏的愿望。教师扮演司机，口中念儿歌：“嘟嘟嘟，汽车开，我的汽车真奇怪；小朋友，要坐车，不要你把车票买；只要对上我的话，就能坐到车上来。”小朋友，你们想上我的汽车吗？二、交代游

9、戏规则。1. 司机必须用“因为”这个词向乘客编说原因。2. 乘客必须用“因为*所以*”完整地对上司机的话，才能上车，否则不能上车。3. 汽车坐满后，大家一起说：嘟嘟嘟，坐上汽车真开心。三、用“因为*所以*”的句型开展游戏。教师随时启发引导。1. 教师做司机，带领游戏一次。2. 将幼儿分成五组，幼儿自主游戏。一轮游戏结束后，幼儿自己协商选出司机继续游戏。活动反思：在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。大班语言活动汽车教案5设计意图：这是一个充

10、满着关爱友情的温馨故事，通过讲述几个小动物坐车时主动让座，而“熊奶奶”也爱护小动物，不愿意坐，最后聪明的小蚂蚁想了一个好主意，既给“熊奶奶”让了座，还给“熊奶奶”唱很多歌，给大家带来了欢乐，从而激起幼儿关心年长的人，爱护比自己年幼的人的美好情感。故事的情节比较曲折，但故事中人物的对话比较简单，适合小班下期的孩子模仿讲述，也能用动作加以表演。坐车是孩子生活的一部分，每个孩子都有坐车的经验，加上正好进入各种各样的车这个主题，所以适合在这期间开展。活动目标：1、通过欣赏故事小蚂蚁坐车，懂得尊敬长辈，待人热情。2、结合自己的生活经验讨论，在公共汽车的不同情景中应该怎么样做。3、感受故事中小动物们之间互

11、相帮助，相亲相爱的情感。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：图片：小猴、小猪、小羊、小狗、小熊、小蚂蚁汽车的车厢内部剖面图红绿灯的指示牌，塑料圈人手一个活动过程：一：通过谈话活动，引出课题：你坐过公共汽车吗?在汽车上发生过什么事情? (简单直接的问题帮助幼儿回忆相关的经验，进入活动的主题。)(但从幼儿的回答看，没有一个幼儿提到让座上，可见在平时的生活中，可能是孩子父母或其他成人引导的较少，孩子还没有这方面的意识。)二：出示小蚂蚁的图片和汽车图：1、这是谁呀?小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆，在汽车上发生了什么事情呢? (用一个问题让幼

12、儿带着目的去倾听故事。)2、教师操作图片讲述故事的前半段至熊婆婆说：“我坐你们的位置上，你们不就要站着吗?”3、提问：最后谁上了汽车?小羊对熊婆婆说了什么?小狗又说了什么?还有谁说了话?熊婆婆坐了吗?为什么没有?那怎么办?你有什么好办法?(一连串的小问题目的是帮助幼儿回忆故事内容，学说故事中人物的对话，通过对话的练习感受和理解故事中小动物之间互相关爱，互相帮助的情感。)4、教师讲述故事的后半段：提问，小蚂蚁想出了什么办法?你喜欢这个办法吗?为什么?(通过引导幼儿观察熊奶奶和小蚂蚁的形象对比，让幼儿理解故事中小蚂蚁的办法是可行的，也为理解最后小蚂蚁给熊奶奶讲故事，体验互相帮助互相关爱的快乐。)三

13、：情境创设，组织幼儿讨论：1、假如你和妈妈或爸爸两个人乘车的时候，看到了一个位置，你会怎么办?(引导幼儿迁移小蚂蚁的经验，和妈妈一起坐位置，坐在妈妈的腿上)2、假如你坐在公共汽车的位置上看到有爷爷、奶奶站在一边，你会怎么办?3、假如你坐在公共汽车的位置上看到有一个比你小的弟弟、妹妹，你会怎么办?(组织幼儿谈论的目的在于让幼儿学会迁移故事中的经验，愿意帮助有困难的人。)四：游戏：红绿灯。幼儿人手一个呼啦圈当小司机。教师当交警，看红绿灯自由地游戏。红灯停，绿灯开。(游戏是幼儿最喜欢的活动，最后设计游戏一方面满足幼儿多动的需要，另一方面在游戏中渗透一些关爱以及交通安全的内容。)活动反思：幼儿期是语言

14、发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。大班语言活动汽车教案6幼儿园大班语言教案：鸭子汽车记活动目标：1、从图画书中寻找故事线索，感受鸭子尝试挑战、坚持不懈获得成功的快乐。2、关注画面细节，尝试用连贯清晰的语言进行表述。活动准备：1、儿童图画书鸭子骑车记人手一本。2、故事局部画面：(1)鸭子骑车时先后遇到的朋友;(2)鸭子骑车的各种动作。活动过程：一、共同观看鸭子骑车记封

15、面画面，引起阅读兴趣1、封面上有谁，它会有什么突发奇想?2、了解故事名称“鸭子骑车记”，谈论：鸭子可能学会骑车吗?二、自主阅读图画书，了解故事大意，寻找答案1、带着问题一页一页地翻阅，边翻阅边思考：鸭子究竟有没有学会骑车。2、交流从书中找到的答案。三、师生共读，关注画面，梳理故事线索(一)线索一：同伴的不同态度(局部画面图一)1、鸭子骑车时遇到了哪些动物朋友?2、教师根据图书中动物出现的先后顺序，结合幼儿的表述逐一出示小图片。3、这些朋友赞成鸭子骑车吗?从该页画面和文字表述上了解动物朋友的态度。4、共同将以上图片按赞同与否进行归类。(二)线索二：鸭子怎样学会骑车(局部画面图二)1、鸭子原来会不会骑车从图画书上找出鸭子最初不会骑车时的动作。2、教师用局部画面图表示。3、鸭子是怎么学会骑车的，从图画书上找出鸭子的动作有什么变化。4、教师按图画书的顺序排列动作变化的过程(引导幼儿特别关注鸭子骑车动作的变化)。5、共同发现鸭子骑车从摇摇晃晃稳稳当当潇洒自如的过程。