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1、2022年常州市武进区中小学培训计划书学校：常州市武进区礼嘉中学一、本校开展校本培训的目标、条件和重点2022年本校校本研修工作的指导思想是:以邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导，进一步实行国家、省、市中小学老师接着教化工程和国家教化部20032022教化振兴行动安排关于实施全国老师教化网络联盟安排，开展新一轮中小学老师全员培训的要求，进一步创新校本研修制度、体系、模式、方法和技术手段。以师德教化为核心，以新理念、新课程、新技术培训为重点，以校本培训(校本教研)为主要形式，以贴近新课程、贴近教学实践、贴近一线老师为突破口，以促进老师专业发展为宗旨。为加强指导、规范运作、务求实效，现
2、依据上级教化行政部门有关文件精神，结合本校实际，对2022年全校中学老师校本研修工作提出如下看法：一.主要工作目标1、使全校中小学老师职业道德观有新的加强，青年老师的专业思想和爱生育人意识有明显提高。2、老师的综合素养和实施新课程的实力在总体上适应课程改革的须要，实施素养教化的理念和实力有所提高。为中学老师进入新课程，做好思想和专业打算。3、接着扩展梯队结构合理、综合素养较高的骨干老师队伍，重点培训培育一批各学段各学科具有较高教化教学水平、在常武地区有较大影响力的优秀老师。培育一批新的学科带头人、骨干老师、教学能手和教坛新秀。二.条件：本校设立了特地的接着教化和校本培训的管理机构，由教科室详细
3、负责接着教化和校本培训工作，并有2位老师参与了区老师进修学校组织的现代教化理论课程主讲老师培训，取得合格证书。学校有规范的业务学习制度和定期的业务学习时间，为老师接着教化和校本培训供应了有力的保障。三.重点工作1、扎实有效地开展新课程师资培训工作。学校将接着把新课程师资培训作为年度校本研修的首要工作来抓。在接着加强对初中新课程师资培训的基础上，今年重点要抓好中学新课程师资的培训。本年度各教研组均应考虑和渗透新课程改革的内容。2、接着开展以尽快适应岗位要求为主要目标的新老师试用期培训工作。仔细组织试用期新老师参与规定的集中和分散培训活动，学校将扎扎实实开展师徒结对活动，组织新老师深化学习现代教化
4、教学理论，开展各种教学研讨、评比活动，使他们尽快适应并胜任教化教学工作。3、大力开展老师职务岗位培训工作。根据教化局的统一要求和部署，今年将接着组织老师参与2022年晋升职称人员的培训和考核。4、加强骨干老师培训，主动实施名师工程。今年将接着组织老师参与学科带头人和骨干老师的各级各类培训。提高本校学科带头人和骨干老师人数。5、接着抓好全校老师高一层次学历达标工作。组织好教化硕士的报名、辅导和参考工作;以函授和自考为主要形式和途径，促进本校老师学历层次的提高。6、进一步加强老师信息技术培训，切实提高信息技术应用实力和水平。学校将组织老师参与第三轮现代教化技术考核，主动做好培训工作，与此同时，组织
5、信息化骨干老师培训，切实提高他们进行信息技术与学科课程整合、开发的实力。7、学校将依据(武教人200429号)文件精神。完善校本培训的组织机构，制定培训安排，充溢培训内容，加强对培训过程的管理、二、本校校本培训实施看法和考核方法(一).实施看法：采纳必学和自学相结合的途径进行校本培训：1.师德教化。以邓小平理论为指针，仔细学习党的十六大精神和三个代表重要思想，学习公民道德建设实施纲要和四五普法老师读本，仔细实行教化部关于加强老师职业道德建设的若干看法，广泛开展以爱生行动为核心的各类师德教化活动，组织老师学习殷雪梅的先进事迹，大力宣扬和学习优秀老师的先进事迹，协作今年区开展的学生评老师师德教化活
6、动，常常性检查、督促老师职业道德规范的执行和落实状况，坚决杜绝老师队伍中体罚学生、赌博等严峻违反师德的状况，主动引导老师以先进为榜样，提高师德修养，努力塑造礼中老师良好的师表群体形象。利用每周老师政治学习时间，学习党的十六大精神，学习国家大政方针，有关素养教化、创新教化、实践实力培育的文件和材料。利用有影响的报刊，如人民教化、江苏教化、德育天地、班主任等，开展集体和自主学习、提高的培训工作。学习教化法规，驾驭德育大纲要领，开展师德规范学习和测试活动。结合师德标兵，评比十佳老师活动，开展校本培训工作，学习公民道德建设实施纲要。开展班主任工作、德育工作研讨活动，撰写论文，参与德育论文评比。开展德育
7、参观活动，2月份聘请校外专家、学者来校作德育建设方面的讲座，提高德育工作的理论水平和实践实力。学习中小学教化接着教化课程开发指南进行必要的辅导。听法制教化辅导报告。2.教学业务。实施老师本职岗位的培训，学习现代教化理论，强化教化观念的转变，更新和拓展业务学问，进行教化教学实力和技能培训，适应实施素养教化的须要。主要利用业务学习时间，仔细做好基础教化新课程师资培训工作。组织备课组长参与区级集中培训，发挥课程改革骨干老师的引领作用，采纳多种形式开展课程改革试验老师的校本培训工作，使全体课改老师了解和驾驭新课程在课程理念、课程标准、课程功能和教学方式上的重大改变，达到更新教化理念，变更教学方式，提高
8、教学质量的目的。在校内主动开展多种形式的教材教法学习探讨活动，努力提高广阔老师实施新课程的实力和水平。加强理论培训，主要辅导走进新课程、教学现场与教学细微环节、基础教化新课程通识培训学习材料选编等理论和阅历。9月份聘请校外专家、学者来校作辅导报告。利用每周业务学习时间，开展教学反思沟通。培训教学设计实力，课堂教学实践实力，教学评价和检测实力。进行青年老师基本功竞赛培训。组织参与教化局的新老师试用期培训工作。每周二下午第四节课以备课组为单位进行集体备课，对教材进行三度开发。组织示范课、汇报课、试验课实践活动和开展评议辅导讲座，提高操作实力。4月份开展新课程探讨大型公开课展示活动。3.教化科研。培
9、训老师驾驭教科研的基本学问，增加老师进行教科研的自觉性，提高教科研水平。解决实施新课程过程中存在的问题，提高老师对教科研内容的选择、探讨形式和方法的确定，探讨过程的实施和探讨成果的总结等方面的实力。培训课题选择，设计报告，立项要点，探讨成果，开展课题活动的实力。今年4月邀请专家来校作课题探讨专题讲座。运用理论和实践联系的方式，培育写作教科研论文和阅历总结的实力。利用暑假，组织老师主动撰写教化教学论文，参与教化年会的论文评比和各级论文竞赛活动。激励在正式报刊发表论文和阅历总结。开展有目的、有安排的专题教科研培训。5月份培训说课上课评课的技能。开展新课程新教材案例分析辅导讲座活动。开展年级组、教研
10、组、备课组、课题组的培训活动，发挥群体的合力优势的作用。4.信息化素养培训。每位老师学习现代教化技术，学习运用计算机，了解有关网络信息内容，学习网的制作，并运用到教学实践中去。组织教化现代技术学问讲座和操作规范的培训。利用校本师资开设多媒体课件培训班两期，提高现代教化技术的运用实力。组织电教评优课评比辅导讲座和多媒体课件评比讲座。开展网络信息技术评优课讲座，提高实际操作实力和应用实力。(二)考核方法：领导小组结合学校实际状况，老师队伍建设状况，制订本校老师校本培训实施方案，有序组织，统筹支配，主动开展多种形式的校本培训，组织老师仔细参与考核，建立老师接着教化档案。规范管理，逐步建立以专职为辅，
11、兼职为主的校本培训师资队伍。1、完善老师接着教化管理体制。校长是老师接着教化的第一责任人。学校教务处、政教处、教科室、总务处、校长办公室担当区教化局下达的各项老师培训任务，教科室重点负责老师的校本培训。2、把老师接着教化纳入学校行政工作的重要内容。要把老师接着教化和校本培训工作作为学校行政的重要内容，在行政会议上重点协商，期初制定完善的工作安排，期中对各部门的各项安排进行评估，期终总结全学期接着教化的工作成果。3、建立和完善老师接着教化的激励机制。把接着教化任务完成状况与年度考核、评优、评先、评职称挂钩。完善老师接着教化登记制度，建立老师完成接着教化任务状况与老师年度考核、专业技术职务评聘和老
12、师工作岗位聘任相联系的制度。凡没有完成接着教化任务的老师，当年年度考核不能评为优秀等次，不能评为优秀老师，不得申报评审老师专业技术资格。对老师接着教化工作成果优异的教研组和个人予以表彰和嘉奖，对不重视老师接着教化的部门及无故不参与接着教化的个人要赐予指责和帮助，对延误培训工作的要进行必要的处理。4、学校要按要求建好校本培训档案，由教科室负责刚好填写老师接着教化考核的各种台帐资料。由校长办公室负责校本培训档案的收集、整理、登记和保存，加强对培训档案的标准化、规范化建设。三、本校对校本培训进行管理的机构、制度和责任人一.工作组织机构：教化部颁发的关于实施中小学老师接着教化工程的看法指出：中小学校长
13、是老师接着教化的第一责任人。为此，建立以校长为首的我校校本研修领导小组，成员包括党、政各部门主要负责人。组长：蒋卫山(校长)，成员：盛建锋(副校长)、陈中良(副校长)、戴世平(副校长)、尹建文(副校长)、王建仁(教务处主任)、陈京疆(教科室主任)、陆惠芳(办公室副主任)。二.培训制度1、完善老师接着教化管理体制。校长是老师接着教化的第一责任人。学校教务处、政教处、教科室、总务处、校长办公室担当区教化局下达的各项老师培训任务，教科室重点负责老师的校本培训。2、把老师接着教化纳入学校行政工作的重要内容。要把老师接着教化和校本培训工作作为学校行政的重要内容，在行政会议上重点协商，期初制定完善的工作安
14、排，期中对各部门的各项安排进行评估，期终总结全学期接着教化的工作成果。3、建立和完善老师接着教化的激励机制。把接着教化任务完成状况与年度考核、评优、评先、评职称挂钩。完善老师接着教化登记制度，建立老师完成接着教化任务状况与老师年度考核、专业技术职务评聘和老师工作岗位聘任相联系的制度。凡没有完成接着教化任务的老师，当年年度考核不能评为优秀等次，不能评为优秀老师，不得申报评审老师专业技术资格。对老师接着教化工作成果优异的单位和个人予以表彰和嘉奖，对不重视老师接着教化的部门及无故不参与接着教化的个人要赐予指责和帮助，对延误培训工作的要进行必要的处理。4、学校要按要求建好校本培训档案，由教科室负责照实、刚好填写老师接着教化考核的各种台帐资料。由校长办公到负责校本培训档案的收集、整理、登记和保存，加强对培训档案的标准化、规范化建设。第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页
