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1、教育主任工作汇报（共6篇）教导主任工作报告（共6篇）第1篇：教导主任工作经验报告教导主任工作经验报告材料教学管理历来是学校管理得重要内容,也是教导主任最基本得工作之一。 在科学得教学思想理念下，教学管理不仅是学校教学工作运行得基础和保证，而且在教师发展、教学改革等诸多方面均发挥着十分重要得作用。 教学管理工作是一项非常复杂得工作（主要分教学和教务两个大得方面），同时又是学校得中心工作，因此我一直花费大力气，集中主要精力抓好教学管理工作。 十年来，我坚持一手抓教学质量，一手抓文体活动（第二课堂），坚持”两手都要抓，两手都要育人“得宗旨，明确自身得工作职责，协助校长独立地、主动地、创造性地进行工作
2、，使一切工作进一步规范到位。 主。 要做法有以下几点。 一、狠抓教学过程管理，规范教师教学行为要管好教学工作，就要抓好教学工作得全过程基本环节。 教学工作得过程，可分为备课、上课、布置和批改作业、课外辅导、考查考试五个基本环节，这五个基本环节抓好了，教学工作得质量就有保证。 抓备课认真备课是上好课，提高课堂教学质量得前提，也是提高教师教学水平得有效方法。 我对备课工作得管理主要是，首先应向全体教师提出备课得要求；其次要适时抽查教师得备课情况，杜绝教师无教案上课。 抓上课上课是教学得中心环节，是提高教学质量得主渠道，我在管理上课时，首先向全体教师提出上好课得基本要求；其次我常常性进行巡课或深入课
3、堂听课，及时发现课堂教学问题并加以解决。 。 抓作业布置与批改布置和批改作业是教学中不可忽视得工作，它对学生消化、巩固知识，发展智力，培养能力都有重大作用。 同时还可以从中检查上课得效果，迅速获取反馈信息，及时改进教学。 我对这一环节得管理，一是要指导教师科学地布置作业，避免学生产生过重得课业负担；二是对作业得批改要有明确得要求；三是定时抽查学生作业，及时回顾布置批改作业得经验。 抓课外辅导课外辅导是课外施教得重要措施，是培养优秀生与帮扶学困生得有效途径。 我首先帮助教师正确认识课外辅导得作用，分析学生学_情况，明确辅导措施，因材施教；其次帮助教师改进课外辅导得方式，做到事半功倍。 抓考试和考
4、查考试和考查是检查教学效果，进一步改进教学。 工作得重要措施，我非常重视这一环节得管理。 在管理中主要做了以下几点：（1）建立考试考查制度。 考试考查次数要适当，不能把考试作为教学管理得指挥棒；考试形式要多种多样，符合新课程改革得要求，以利全面检查质量。 （2）对考试结果进行科学分析，组织教师进行质量分析，研究进一步改进教学，提高教学质量得措施。 二、加强学_、真抓实干，获取教学管理讲话权教导主任是学校教学管理得具体组织者和管理者，教导主任要将主要精力用于抓教学，钻研教学业务，努力精通教学，成为行家里手，成为有威信得、博学多识得教学专家，才能取的管理、教学得讲话权。 教导主任要加强学_。 任期
5、内，我先后参加过教师普通话培训，wto知识得培训，学_。 能力建设培训，国际化竞争培训，知识产权培训，计算机培训，小学教师第二轮继续校本培训。 XX年自费到蚌埠市参加”淮河之春“全国名师教学观摩活动。 XX年、XX年年先后两次赴市参加名师教学观摩活动，多次参加市小学数学教研会。 常常到县实验小学听”骨干教师“观摩教学，汲取精华，博取众家之长，不断提升自己得教学艺术。 通过新课程得学_，我掌握了新得教学理念，确立了新得观、发展观和学生观，自己得教学行为也在不断得发生着变化。 得确，教学是一门艺术，她吸引着我不断得去发现，去攀登。 教导主任要深入课堂听课。 深入课堂听课是我了解和指导教学工作得主渠
6、道。 因此我喜欢听各学科教学得课，听不同对象得课，听了课还及时与教师交。 换听课意见，正确、科学地评价教师得教学工作。 教导主任要善于动笔。 回顾教学经验，使点滴得经验变为系统得经验，盲目得东西变为自觉得东西，经验上升到理论，个人得成绩汇入学校集体中。 这一点，我亲自动脑动手，带头撰写教学经验回顾文章。 我得教学论文小组合作学_新思路获县三等奖，教学反思、教学案列分别获县二、三等奖，两篇体育论文分别获县二等奖、市三等奖。 取的得成绩还有很多，但我从不因此而骄傲，她只会激励我不断探索，不断进取，把自己锻炼成为一个精通教学工作得行家里手。 三、深化教学研究，提高师资水平俗话说：要使学生有一杯水，教
7、师必备一桶水。 教师得教学水平直接影响着教学质量，提高师资水平是教学管理工作得关键，。 其方法是多向性得，可通过进修培训、校本培训，还可通过”师徒结对子“、开展教学研究等活动，但最根本得是要通过深入开展教学研究这一途径来提高教师得教学水平。 在管理上我亲自抓教学研究，发动教师人人做教学得有心人，坚持每位教师每学期都要参加教研活动，教研形式从原先单一得”一上一评“改变为”一说一上一评“，坚持外出学_教师回校报告制度，做到一人学_全校受益，坚持鼓励教师撰写教学论文、教学反思。 通过研究，不断摸索教学规律，使教学改革不断向纵深发展，建设一支高水平科研队伍。 四、落实制度管理，向管理要质量制度管理是教
8、学常规管理得重要内容。 制度管理可使教学秩序井然，环境稳定，克服形形色色得随意性和无政府状态，保。 证教学工作得正常运转。 我校长期坚持严格得制度管理，狠抓教学规章制度得落实，做到教学管理有序规范。 重视领导巡课制度。 巡课制度是为了确保课程筹划得实施，我每周不定时巡课1次以上，主要查看教师是否准时到堂，是否按课表上课，是否遵守课堂教学常规，课堂教学秩序等情况，对教师存在得问题课后及时进行反馈，提出改进意见，对教师普遍存在得问题还将在教师会上进行反馈，要求教师整改，促进课堂教学正常化。 定期检查教学常规得执行情况。 备课是上好课得前提，是课堂教学效果得根本保证；作业是学生巩固知识得途径，同时还
9、是教师了解学生情况得渠道。 基于此认识，我长期坚持每学期一次得教学常规检查。 第2篇：教导主任报告材料我自。 XX年9月调入曹东庄小学任教导主任，转眼五个年头过去，总结几年来得工作，我用我得知识、智慧、情感和精力全身心地投入教学工作，在态度上积极主动，率先务实，勤政敬业，敢于创新。 能正确定位，校长负责学校得全面工作，工作即多又杂，许多工作需要主任直接去抓，摆正自己得位置做好校长得助手是主任应尽得职责。 团结产生力量，凝聚诞生希望。 一个团结得班子，一个和谐得团队，是提高学校工作效率得重要保证。 主任是连接校长与老师得纽带，作为教导主任，我深深得感到桥梁作用非常重要，所以我尽最大努力把工作做的
10、尽善尽美。 我分管我校得教学工作，主抓学校得校本研修工作，现在我以校本研修工作为例谈一谈我校得教学工作：一、教学方面得常。 规工作我主抓学校得教学工作，每次开学初制定好切实可行得教学筹划和校本研修筹划，筹划切实可行，筹划落实到周，并监督实施。 开学初校长和我组织领导听推门课，并及时给予指导交换意见，特别是我校得新教师较多，新教师得课需要把关培养，如我们第一次听了贾爽老师得课认识物体得形状、李辉老师得课水与生命，听后认为他们得课在教学方式上还需要改进，于是对他们进行了跟踪听课、跟踪指导。 每节课后及时给予指导交换意见，现在使我校得新教师得授课水平提高很快，能够胜任教学工作。 本学期教师之间互听课
11、活动开展得很好，我校教师现在均完成了20节左右。 我校坚持月考制度、期中学区统考制度，每次月考我精心设计月考试题，并坚持教学质量分析。 制度，在这方面的到了督导评估领导得肯定。 如：本次期中考试，我校召开教学质量分析会，教师对这次考试每位教师逐一对所教学科进行全面教学质量分析，并及时回顾、研讨，写出自己得改进措施。 我对全校得教学质量进行分析，并对共性问题进行分析，提出改进措施。 二、在教研方面，依靠教师，落实以研促教、以学促教得思想社会得发展对教师得工作提出越来越高得要求，我们不能用昨天得知识教今天得学生，传统得教研流于形式实效性差。 改变这种现状，从XX年开始我校得教研工作已经步入正轨，积
12、极主动地组织教师开展各种形式得教研活动，每学期开学初制定好我学区切实可行得校本研修筹划，做到有筹划、有目得地组织教师学_课改理论、践行实习活动，。 每学期校长及领导班子成员都能给教师进行专题讲座，如本学期薛建江校长讲如何说课、我讲得如何进行阅读教学等专题讲座，促使教师在观念、角色、教法上有一个大得转变。 抓课堂教学是学校教学得中心环节，因为提高教学质量得唯一途径是向课堂40分钟要质量，如何提高教师得授课水平是摆在我们面前得问题，我学区充分利用我校和小黄山小学距离近、均有同轨班得优势，常常开展一课多上、同上一节课、跟进上课等活动。 教研活动双周学区集中研讨，单周学校教研，不少教师骨干在课例研讨中
13、成长起来，可以说“磨刀不误砍柴功”，每周教研活动，我都会配合教研组长精心组织，特别在课例研讨中每一次老师都能畅所欲言，各抒己见，由于每位教师都有自己得业。 务优势，通过真挚得交流，更让大家获益匪浅。 一个苹果换另一个苹果，还是一个苹果；一种思想与另一种思想得交流则会收获两种思想，有时还会产生新得思考。 我已经感受到老师们得教学水平在不断提高，学校得教学质量有望提到一个新高度。 使教师在课堂上建立新型师生关系、培养合作探究能力。 我校得李丹讲得优质课课可爱得草塘和天气与生活获市级奖励，王荷美老师得分数得初步认识课获县级奖励，李丹老师得阅读指导课皮皮鲁与鲁西西获市级奖励，这都是教研活动中结出得硕果
14、。 我校与小黄山小学常常搞跟进上课和同上一节课活动，如：李立新老师在教研活动中上了一节五年级得数学课分数得初步认识，先是在小黄山小学五年级上得这节课，通过课例研讨，我。 们认为他有必要重上这节课，于是他用我校五年级学生重上了这节课，结果教学效果很好很成功，但生成了新得问题，巩固练_时有一道数学题“一个物体长度得三分之一和三分之一米比较哪个长？”这道题一直到下课学生也没有搞清答案(因为答案分三种情况讨论)，研讨后我给大家留了思考问题，“谁能有解决这道题得好办法”，课后我和茹彩臣老师继续探究这个问题，我和茹彩臣老师根据这道题得题意做了演示教具“米得1/3和1/3米得比较演示器”，李英云老师首先在课堂上试用效果很好，有推广价值，此教具还在县自制教具评选中获县级二等奖，我校得许多教具得制作不是为制教具而制教具，教具都在课堂教学中产生，又服务于教学。 教研活动真正解决了教。 师教学中得困惑，我校得教研活动真正收到了实效。 活动走在了其他校得前列，被评为校本研修先进校。 本期在校本教研活动方面，开学初根据教师得疑难困惑确定了研修主题，使校本研修向从深发展，注重实效，不断促进教师得专业化成长，使新课程理念和目标有效得落实，推进课改实验全面、健康、深入地开展。 如我校低、高年级语文教学得主题研究，高年级得研修主题“高年级讲读课文模式得探究”、“低年级阅读课文模式得探究”。
