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1、2022年秋季幼儿园教研工作安排工作安排只是给将来工作设定的一个大体框架，当然还是须要每个月、每一周、每一天的合理支配和详细实施，而它所起到的是督促、提示作用，可以更快提高个人工作实力，以及发觉问题、分析问题与解决问题的实力。我搜集的2022年秋季幼儿园教研工作安排，仅供大家借鉴！1.2022年秋季幼儿园教研工作安排一、指导思想以指南纲要规程精神为指导，以“园本情境课程建设”“江苏省幼儿园课程嬉戏化项目实施要求”为抓手，切实实行省教化厅关于加强学前教化教研工作的看法、县幼教教研工作会议精神，不断深化课程嬉戏化项目建设，在提高保教质量的基础上能更彰显我们幼儿园的特色。二、本学期工作要点1、接着开
2、展班本课程。去年我们带领全园老师开展了班本课程的实践，从主题的选择到课程的审议、方案的制定、课程的实施，我们重点关注过程，通过两学期的实践老师们对班本课程有了更深化的相识和理解，通过努力，我园推送的课程获县一等奖。本学期我们在开展班本课程的过程中还会将进一步关注幼儿的爱好和须要，跟随孩子的脚步，以儿童为中心，让幼儿在课程开展的过程中获得各领域的关键阅历，有效的促进孩子各方面的发展。依据县幼教教研工作安排，本学期重点关注小班（入园课程），中大班的升班课程以及区域类的课程叙事探讨，我们还要带领全园老师加强这方面的学习和培训。2、多形式开展读书活动。为了提升全园老师的学习意识、探讨意识，汲取先进的教
3、化理念，能用理论更好地指导教化实践，我们将接着引导老师“多读书，读好书，好读书”，提倡终身学习的理念，提高老师的自身学习实力和业务水平，进一步促进老师的专业化成长。让老师能树立科学视察幼儿的意识，驾驭正确的视察方法，去正确分析和解读幼儿的行为和发展，形成课程调整的专业实力。3、提升课程嬉戏化水平。本学期我们接着带领老师重温课程嬉戏化项目建设要求，努力把嬉戏精神贯穿到幼儿一日生活的方方面面。如科学视察并正确解读幼儿的行为，供应有效的支持，一日生活作息的科学支配、环境的创设、内容的选择、资源的利用、师幼互动的策略等等，让老师们进一步理解课程嬉戏化的理念、树立意识，从而更好的付诸于行动。4、深化班级
4、开展园本研修。要诊断老师的专业实力，指导老师的专业实践，到推动内化成为老师自主的专业行为，就要深化班级，多次视察老师日常保教保育工作，才能发觉幼儿园的共性问题以及各个班级的特性问题，从而开展有针对性的园本研修活动。5、园内环境区域大变革。通过倾听专家讲座、观摩优秀幼儿园的环境创设，我们看到了本园与他园之间存在的差异，本学期我们将和幼儿一起重新创设、打造我们的环境和区域，旨在让我们创设的环境，能真正促进幼儿的发展，能凸显班级特色，能彰显园所理念。本学期重点创设挑战环境，促进深度学习，要从让儿童有的玩走向让幼儿在玩中促发展。6、重视幼儿的体能发展。本学期我们将结合指南中各年龄段幼儿健康领域的发展目
5、标，比照幼儿发展目标达成表，制定初步的户外体育运动安排，有目的地对每个幼儿进行精准细致的评价，真正促进各年龄段幼儿的体能得到更好的发展。三、逐月支配八月份：1、参与县业务园长专题培训会议。2、环境整理。3、进行暑期二次培训，并撰写反思。4、观摩课程叙事视频。5、制定各项安排。6、开展新生家长会。7、贯彻本学期教学常规。8、完善各项开学打算工作。九月份：1、实行开学典礼。2、正常一日活动。3、观摩新老师的半日活动。4、开展“老师节”主题活动。5、开展“中秋节”主题活动。6、班本课程初步审议。十月份：1、开展庆“国庆”主题活动。2、男幼师联盟活动。3、老师基本功培训。4、参与光荣幼儿园音乐课题组活
6、动。5、参加幼儿园教化共同体活动。十一月份：1、班本课程实施沟通。2、男幼师基本功选拔。3、半日活动观摩。4、帮助培训中心做好幼儿园新入职、入编老师的培训工作。十二月份：1、男幼师联盟活动。2、区域嬉戏环境创设研讨活动。3、参与镇新老师亮相课竞赛活动。4、开展老师读书沟通活动。5、参与教化共同体活动一月份：1、撰写教研工作总结。2、开展“庆元旦”主题活动。3、开展家长活动。4、老师上交各项资料。5、总结一学期工作状况，分析存在问题，总结相关阅历。2.2022年秋季幼儿园教研工作安排一、指导思想：1、深化贯彻实施幼儿园教化指导纲要精神，进一步转变观念，树立正确的数学教化观，加强对教学过程的深层理
7、解。围绕江宁区数学教研组的探讨方向，探讨“数、量、形、空间”领域上进行整合教学的探讨。2、加强课程理论的学习、注意观念更新：提倡“新纲要”学习、解读和有关课程理论的学习；提倡把园数学教研的内容更多指向班级管理和课程实施，重视构建动态的、关注效益的学习共同体，切实发挥园数学教研组的研修、引路、资源供应等作用。3、“聚焦教学活动、探讨教学活动、创新教学活动”的理念，把园本教研落实在儿童发展和老师发展上，让“园本教研”成为老师培训的主阵地。4、为园数学组老师专业成长和风采展示供应平台，形成教学探讨共同体。二、主要探讨任务：1、学习区数学教研组先进阅历，了解已有的探讨成果，起到借鉴和启示的作用。2、进
8、行理论学习探讨，探讨“数、量、形、空间”领域上进行整合教学的探讨。3、开展实践探讨，从实践动身，在实际操作中研讨详细问题。4、开展案例分析，以案例为载体，挖掘数学教学与主题活动相结合的“亮点”，形成优秀教学案例，让大家共享优秀教化资源。三、活动形式与要求：1、本学期活动5次（详见活动支配表），自第7周起每单周四上午9：00至10：40。2、活动形式：（1）每次观摩教学活动后，开课老师个人反思，大家评议，沟通研讨；（2）理论讲座：组长主持讲座。3、活动要求：（1）要求组员遵守活动纪律，不无故缺席、早退；（2）组员要仔细进行集体备课，开课老师要仔细备课，努力上好每一节课；（3）组员在研讨时要主动参
9、加探讨，阐述观念，仔细记录。最终一次活动结束后，需上交教案及教学案例。（4）组员公允公正投票评比出数学教研组优质课，并进行好课展示。3.2022年秋季幼儿园教研工作安排本学期，我园教研工作以县幼教工作安排和园务工作安排为指导，以加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与探讨，深化特色教化教学为核心，不断更新教化观念，提升老师专业素养，促进老师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。一、工作重点1、通过各类业务活动，进行全园培训，提高老师的专业素养，促老师专业化成长。2、加强教化教学常规管理，优化课堂教学质量。3、开展好特色办园阳光体育活动4、坚持科研引领，加强课题探讨，提高科研实效及教科研水平
10、。5、充分利用自身资源，发挥示范幼儿园的辐射作用，开展传、帮、带、教学研讨等活动，促进幼儿园的发展。二、详细措施(一)加强学习，提高老师专业素养。1、为老师创设外出观摩学习机会，有安排地组织老师到优秀的幼儿园参观学习，传达新信息，扩大新阅历，提高老师对目前幼儿教化的进一步相识。2、供应理论学习的机会，定期开展园本培训活动，通过同伴互助、沟通切磋使老师在学习活动中共同进步、共同发展。(二)加强教化教学常规管理，提高教化教学质量。1、细抓教化常规管理，严格按幼儿园作息时间和各项支配开展活动，每个活动要抓细抓实，确保各项教化教学工作规范有序地进行。幼儿园随机督查每个班级的落实状况，并作好检查记录。2
11、、园领导加强随堂听课，刚好了解老师制定安排、组织教学活动、嬉戏活动、开展体育熬炼等状况，对老师组织的活动进行详细的、干脆的指导，提高老师的教化实力。3、各班要常抓幼儿的养成教化、礼仪教化，使幼儿养成良好的生活、卫生、学习习惯。同时还要培育幼儿乐意探究、擅长合作、主动交往、学会共享的良好品德及健康、活泼、开朗的良好特性。各班要依据本班幼儿的特点和存在问题确定本学期的培育目标，定出详细培育措施并落实在一日生活的教化中。4、创设体现班级特色的主题环境。在主题环境的设置和供应上，我们应本着以幼儿为主体的宗旨，激励幼儿大胆参加到环境创设中，要重视环境随教学内容的改变而随时调整，让环境体现幼儿的学习过程，
12、使环境始终起到引导幼儿发展的作用。5、各班级组织丰富多彩的活动，让幼儿得到欢乐体验。如，各班主题活动展示、亲子活动、器械操竞赛、庆六一、自理实力竞赛等系列活动。(三)以园本教研为载体，开展各种教研活动，促进老师专业成长。1、开展老师说课竞赛活动。为促进青年老师的快速成长，提高青年老师业务素养和教学水平，本学期我园将开展青年老师说课竞赛活动。2、进一步深化园本课程的建设。本学期将开展园本课程的探讨，细心梳理领域课程，制定合理的课程安排，规范课程设置。各学科教研组依据实施状况，对各年龄段的课程作相应的调整和修改，老师在备课时再进行补充完善，并进行整理和收集教化资源，如教具、课件、音乐等，形成一套完
13、整的课程内容，不断优化园本课程建设。3、加强阳光体育特色课程的探讨。提高分区活动效能。老师要依据幼儿年龄特点和发展需求，结合教化目标设置活动内容，每周定时投放相宜的操作材料。老师要提高对区域活动的指导水平，让孩子在各区域中，与材料、老师、幼儿相互作用下，情感、看法、实力等得以发展。4、开展园际沟通活动。为了开展阳光体育活动，加强园际之间的沟通，达到相互学习促提高的目的，本学期我园安排组织老师到淄博进行观摩阳光体育教学活动的实施。5、开展优秀教案评比。为激发老师的主动性，挖掘优秀教学案例，期末在幼儿园开展教学活动案例评比。(四)加强课题探讨，提高科研实效及教科研水平。1、市级课题提高0-3岁儿童
14、家长保教实力。四月份，开展一次亲子活动，促进家长的保教实力。2、县级课题优化幼儿园户外体育活动的探讨。(1)级组开展好教研活动，借助教研活动开展探讨、观摩、对话等多种形式的学习，并做好具体的记录。(2)做好探讨资料(特殊是探讨过程性资料)的积累、整理、归档工作，形成系统的课题探讨档案。真实记录保教人员的成长轨迹，切实反映幼儿园的课题探讨历程。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页
