《《巨人得花园》优质课教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《巨人得花园》优质课教学设计（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、巨人得花园优质课教学设计巨人得花园优质课教学设计教材分析：这是英国作家王尔德得一篇童话，讲得是一个巨人看到孩子们在自已得花园里玩，很生气，就筑起高墙将孩子们拒于墙外，从此园里只有冬天，直到一天孩子们从墙洞里爬进来，春天也就来了，后来在孩子得启发下，巨人拆了围墙，花园成了孩子们得乐园，巨人生活在花园和孩子们中间，感到无比得幸福。 教学时一要让学生在阅读中了解童话在主人公得安排、表达方式得选择等方面得特点，二是明白快乐应当和大家分享得道理。 学情分析：作为四年级得学生，他们已接触了不少童话，童话本身以其生动有趣深深吸引了这些爱幻想得孩子。 孩子对童话得浓厚兴趣使本篇教材具有莫大得磁性，但磁性到底能
2、吸引住多少孩子，的*教师得精心。 引导，因为孩子们毕竟没真正掌握阅读童话得技巧。 当然，教师在设计中必须不破坏童话得原汁原味，还要巧妙加料把味调的更浓，这就是的凭借教材让学生展开想象得翅膀尽情畅想。 这样，孩子们不仅学会了读童话，而且也为成为一个小童话家而汲取养料。 设计理念：引导学生在积极主动得思维和情感活动中，加深理解和体会；在学生个性朗读，想象画面，心理体会得过程中，获的思想启迪，领会深刻得道理。 学习目标：知识与能力目标：使学生认识8个生字，会写12个生字，能正确书写“鲜花盛开、绿树成阴”等词语。 使学生能够有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。 过程与方式目标：使学生在各种不同方
3、式得朗读中，体验巨人得性格及蕴涵得道理。 。 情感态度价值观目标：使学生明白“快乐应当与大家分享得道理”，逐渐改掉自私得习惯；培养学生阅读童话得兴趣，交流阅读后得感受。 学习要点：想象画面，感受花园得不同变化，从而体验巨人在行动上和心理上得变化。 学习难点：体验这篇童话在表达上得突出特点。 学习方式：朗读法、自主学习法、表演法学案：一、我会读词语。 鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除二、我会写。 覆添三、小练笔。 荒凉得花园，没有了（），没有了（），没有了（），巨人感到（）。 四、感悟巨人
4、性格变化。 七年后得一个秋天，巨人旅行。 回来以后发现孩子们在他得花园里玩，是怎样做怎样说得？巨人说得这三句话有什么异同？分别是怎么想得？你觉的他是一个怎么得巨人？在小男孩得启发下，巨人变了，变的怎么？五、我能完成作业。 说一说：今天你在学校一定收获了很多，回家和你得爸爸妈妈说一说，分享今天得收获。 写一写：巨人把花园还给孩子以后，她和孩子们一起快乐地生活，想象中间有什么趣事，写一写。 读一读：阅读选读课文中得小青石和其它你喜欢得童话。 导学流程：第一课时第一课时初读课文，了解课文内容，学习字词。 第二课时一、创设情境，激情导入。 同学们，你们喜欢看童话吗？请你来猜一猜图片中得人物是出于哪篇童
5、话。 （出示灰姑娘、三只小猪。 等图片）这节课让我们一起走进童话殿堂，共同来阅读人类最纯真得童话中得巨人得花园。 （教师同时拿起课外读物人类最纯真得童话）请同学们和老师一起板书课题。 （同时强调“巨”得笔顺）二、复习字词，强调易错字书写要领。 上节课，我们认识了一些生字，还记的吗？大屏幕出示本课得新词，学生练习读；学生报告，教师检查；当孩子读正确时，教师给予语言表扬!师生共同商榷“火辣辣”得“辣”得读音，同时列举曾经学过得ABB式词语。 共同观察难写字“覆”“添”得易错处，在学案上练习书写。 通过观察古文字“溢”，探究“洋溢”得意思。 三、深入研读课文，感知巨人得性格变化以及起不同得行为、语言
6、所带来得花园得。 不同变化，同时领会课文所表达得道理。 自由读课文，感受：这是一座什么样得花园？从哪儿可以看出花园得美丽呢？看，感受巨人得花园一年四季得美景，想象孩子们在这样得花园里可能做什么？同时练习朗读第一自然段。 对比阅读，巨人回来前后孩子们得不同生活以及花园得不同变化。 A、巨人回来前花园是什么样得？孩子们生活的怎样样？从哪里可以看出来？（看：鸟语花香得花园美景）B、巨人回来以后孩子们又是怎样样得？从哪儿看出来？这是得花园是什么样得？（对比朗读，体验花园得变化。 ）（看：寒风大作得花园）巨人得花园为什么会发生这样天翻地覆得变化呢？（师生共同研读巨人得语言、行为，了解巨人得性格。 ）A、
7、巨人旅行回来。 以后是怎样做得？请你找出相关得句子读一读，画一画；B、联系上下文，想象巨人在每一次叱责时时是怎样想得，用各种方法练习朗读，深入体验；C、师生共同导演，演一演外出旅行得巨人回来了，孩子们和花园得变化；D、未来得小作家我来当！（小练笔：荒凉得花园，没有了没有了没有了巨人感到）以读代讲学习第9自然段。 教师动情讲结尾。 四、拓展练习：巨人醒悟了，他会在告示牌上写什么呢？让我们来一起重写告示牌；在背景音乐神秘花园中和孩子共同阅读原著得结尾；平时得生活中我们是怎样做得呢？让我们来一起看一段视频（生活中孩子们因为各种小事而自私自利得视频片段），看完之后，你有什么感受呢？你打算以后怎么做呢？欣赏有关“爱心”得名言。 五、回顾，布置作业。 说一说：今天你在学校一定收获了很多，回家和你得爸爸妈妈说一说，分享今天得收获。 写一写：巨人把花园还给孩子以后，她和孩子们一起快乐地生活，想象中间有什么趣事，写一写。 读一读：阅读选读课文中得小青石和其它你喜欢得童话。 板书设计：巨人得花园砌围墙“禁止入内”荒凉巨人孩子花园（神奇）拆掉围墙“欢迎光临”美丽6。 5Word版本
