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1、英语三维目标教案模板（共5篇）第1篇：英语教案三维目标 英语教案三维目标 【篇1：pep小学英语五年级上册全册教案(含三维目 标)】 unit 1 my new teachers 第一课时 课型：词汇课 教学内容：a lets learn lets find out 教学目标: 学问与技能： 1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young, heavy, old , funny, kind； 2、能驾驭句型：whos your? whats he /she like? 并能在详细的语境中运用。 过程与方法：通过创设情景，做嬉戏，老师讲解，让学生驾驭。 情感、看法与价值观：培育学生酷爱
2、、敬重老师的情感。 教学重点：逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。 教学难点：运用所学学问简洁描述人物的体貌特征。 教学方法：小组合作法、情景教学法 教学打算：单词图片，录音磁带 教学过程： 1、warmup（热身） （l） 播放lets start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的爱好。还可以运用四年级上册第三单元学过的句型：“i have a new friend.hes tall.hes strong, too.”并结合相关人物的图
3、片，引导学生复 习 strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好打算。 （2）日常口语练习，内容可参考如下： t：hello, everyone！ welcome back to school! nice to see you! : nice to meet you! （3） 问学生几个问题，引出本课重点内容。详细会话可参考如下：t：hi，everyone！nice to see you againwhat grade are you in now？：were in grade 5t：do you like your new english book
4、s(new claroom, new teacher)？：yes！t： what are we going to talk about in unit 1？gue！whats the topic of unit 1？ 2、presentation（新课呈现） （l）出示lets start部分图片，介绍说： rabbit has many new teachers in her school.do you have new teachers? 引导学生依据情景图的提示描述新老师。然后说：“今日我们将学习怎样描述新老师。sarah将为大家介绍几位新老师，大家在先看一看有哪些是新老师？ （2）出示
5、lets learn部分的图片，向学生介绍说： they are sarahs teachers.describe these teachers引导学生结合预习部分回答出 strong， tall， short， thin 等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：youny，kind old，funny。可利用简笔画、单词卡片或实物图片等一教授新词，使学生正确理解、认读。 （3）可播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步驾驭正确的读音。 （4）依据以下信息请学生推断会话中描述的老师是 lets learn配图中的哪一位： mr hu is the art teacher.whats he
6、like？hes short and thin完成前面铺垫的学习任务，让学生猜出哪位是sarah的新老师。再引导学生利用 lets learn部分所供应的替换句型，描述sarah的其他两位新老师，练习巩固所学新词。 （5）试着写单词。 范写四会单词，让学生跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写四会驾驭新词的目的。 3、lets play (趣味操练) （1）lets find out (找一找) 指导学生用所学新词和句型描述lets find out部分几位老师的体貌特征，然后找出正确的图片。完成这项活动后，老师引导学生充分利用八张新词卡片接着进行结对或小组活动，如： my new ch
7、inese teacher is tall and strong.who is he? 让其他学生选出正确的图片。 （2）lets sing (唱一唱) 放歌曲“my new teacher”的录音，学生跟唱，进一步在音乐节奏中感知新词。 4、consolidation and extension（巩固与扩展） （l）让学生做本单元 a lets learn部分的活动手册配套练习。 （2）让学生仿照lets find out部分的录音，读给挚友或家长听。展示不同老师的图片，让学生猜出是教哪个科目的老师，然后用所学新词描述这些老师的外貌特征。 （3）让学生参照 lets find out部分设计
8、一些谜语让大家清一猜。可以参考以下语 言： she is tall shes beautiful shes very young we all like her whos she？ （4）让学生把新学的歌曲唱给家长或挚友听。 板书设计 unit 1my new teachers old，short thin，tall，strong, oung, funny, kind whos your? whats he /she like? unit 1my new teachers 其次课时 课型：会话课 教学内容：a lets try lets talk 教学目标: 学问与技能： 1、能听懂、会说并在
9、实际情景中运用以下对话： whos your english/math/art/science/english/computer/music/p.e.teacher? mr.zhao/mr ma/mi liu? whats he/she like? hes/shes thin and short.and hes/shes very kind. 2、了解歌谣的含义，并能吟唱歌谣的内容； 3、能将所学的句子运用在嬉戏当中，并能在实际情景中进行运用。 过程与方法：通过老师示范，让学生在仿照、练习中突破重点。 情感、看法与价值观：引导学生在英语学习过程中最大限度的发挥自主学习的实力。 教学重点：驾驭句
10、型 whos your math teacher？ mr zhaowhats he like？hes thin and short.hes very kind.要求学生能在相像的情景中完成替换练习，能敏捷运用这些句子进行交际。 教学难点：lets try这一形式在学生用书中第一次出现，但难度不大。学生即使不能够听懂句子的含义，只要明白关键词语的意思也能找到正确答案。老师要帮助学生听录音熟识新词和新句型，感知连读、失去爆破和弱读等语音现象。初步培育学生的听力技能。 教学方法：情景教学法 教学打算：单词图片，录音磁带 教学过程： 1、warmup（热身） （1）老师放歌曲“my new teach
11、er”，让学生感知并复习歌曲中语言。 （2）结合画有人物不同相貌特征的教学图片进行关键词的替换，引导学生复习上一课时所学的新词，为本课时学习句型做好打算。口语练习内容可参考如下： a： good morning/afternoon.look! our math teacher is very young.hes tall and thin. b： this is our music teacher.shes young.shes very funny. a： whos your art teacher？ b： mr hu a： whats he like？ b： hes short and t
12、hin！ 2、lets try and talk (操练) lets try 反复播放lets try部分录音，指导学生依据声音选出图中相应的人物。在学生依据录音内容圈出所描述老师之后，可让学生看一看他们熟识老师的图片，用英语说出他们是谁，用句型：“whos he/ she? whats he / she like? ”提问学生。此后再转入 lets talk 部分对话的具体学习。老师最好能放一句，停一句，并重复录音中的话语，帮助学生驾驭正确的语音、语调。 lets talk （1）老师播放lets learn a中的四句话（声音见媒体素材的a learn sentences.wav）。老师说
13、：“这位胡老师又瘦又矮，我们找一找图中的哪位老师又瘦又矮呢？”出示lets talk部分的人物图片，让学生快速找出mr zhao。 然后老师分别说出老师姓氏： mr ma mi liu?这时先不要求学生描述这些老师，可把该项任务放到对话教学之后。 （2）听录音，跟读lets talk部分的对话。引导学生指现图中的人物 mr zhao是english teacher, 而录音中的人物说的是math teacher。 （3）老师再次出示人物图片，让学生分别对人物进行描述，可利用句型：“whos this man / woman？ whats he/she like？”进行操练，先由老师示范，再结对
14、或分小组进行。good to know 此部分为选学内容，要求学生了解中西方国家在人名称呼习惯上的不同。汉语中习惯把姓放首位，名字放在后面。英语国家的人却习惯把名放在首位，家族的姓氏放在后面，而且有的在两者之间还有中间名（middle name）。这些不同须要让学生了解。 3、consolidation and extension（巩固与扩展） （l）让学生做a部分lets talk的活动手册配套练习。 （2）让学生默记lets talk部分的录音，将内容说给家长或挚友听。 （3）让学生利用新学的文化背景学问，试着与同学进行沟通，可分别扮演不同国家的人物。再用英语写一写自己扮演的名字。 4、小结 板书设计 unit 1my new teachers whos your math teacher？ mr zhao whats he like？ hes thin and short.hes very kind. unit 1my new teachers 第三课时 课型：读写课 教学内容：a read and write pronunciation 教学目标:
