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1、幼儿园语言教案详案模板（共17篇）第1篇：大班语言落叶教案(详案) 北京师范高校福清附校幼儿园语言活动安排 20222022学年第一学期 时 间：2022.10.19 班 级：阳光五班 执教老师：邹文菁 指导老师：吴邦丽 【活动内容】语言活动落叶（散文诗） 【活动目标】 1、能用心观赏散文，理解内容，感受秋天落叶的美丽意境。 2、领悟散文中拟人与夸张的修辞手法，初步绽开联想。 【活动打算】 阅历打算：组织幼儿户外拾落叶，拼贴树叶画，感受落叶的美和好玩。 物质打算：ppt动画、图谱、音乐。 【活动过程】 （一）老师扮演树妈妈，带幼儿进入“落叶”的情境。（配乐1） 师：今日老师来扮演树妈妈，小挚友
2、们扮演小树叶，让我们听着音乐一起随着秋风跳舞吧。小挚友跳的可真美，现在请小挚友们找个地方休息一下吧。老师请你们说说：你把落叶当做什么？ （二）观赏散文，感受理解散文的内容和意境。 1、老师有感情地朗诵第一遍，幼儿感受散文的美丽意境。 师：落叶像的东西可真多,今日，老师要带来了一首美丽的散文诗，听听看，这些漂亮的落叶都落到哪儿呢？ 老师有感情地朗诵（配乐2） 提问：小挚友，你听了这首散文诗有什么感受？（舒适、美丽） 2、老师演示ppt图片朗诵其次遍，幼儿带着问题倾听： 散文诗里的树叶落在了哪儿？有哪些小动物？它们把落叶当做了什么？ 师：好！请小挚友看画面听老师念一遍。（配乐2） 提问：散文诗里的
3、树叶落在了哪儿？有哪些小动物？它们把落叶当做了什么？ 幼儿：散文诗里的树叶落在了地上、沟里、河里、院子里；有小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子；把落叶当作屋子、小船、小伞、信。 3、运用图谱梳理散文。 老师：现在老师把散文诗变成了一排排美丽的图片，请小挚友看图片一起来学习。 （三）幼儿朗诵散文。 1、看着图谱完整朗诵。 老师：现在请小挚友看图片来学习 提问：小燕子为什么说“来信了”，燕子为什么要去南方？ 师小结：小挚友说得真好，是的，树叶变黄落下来就是秋天告知燕子，天气变冷了，提示小燕子要到南方去过冬了，因为南方天气温煦了。 2、幼儿看着课件边表演边朗诵散文。 师总结：小挚友今日表现得真好，我们知道了季
4、节的气候改变对动植物的影响，就像秋天到了，树叶变黄了、变红落下来离开妈妈的怀抱；秋天到了，天气变凉了，小燕子就要飞到温煦的地方去。 （四）绽开联想。 区域活动： （1）在语言区供应彩笔和仿编卡激励幼儿进行仿编。 （2）在表演区供应一些小动物头饰及落叶，激励幼儿朗诵并表演。 1、师引导：除了诗歌里的树叶落下来可以当做房子，当做小船，当做伞和信，树叶还会落在哪儿？还有哪些动物把它当做什么？谁能想出和别人不一样的？ 老师： （1）语言区的幼儿老师为你们打算了彩笔和仿编卡，你们把自己仿编的诗歌内容画出来。然后小声的念给旁边的小挚友或者客人老师听。 （2）表演区的幼儿老师为你们打算了一些小动物头饰、落叶
5、，请大胆地把自己仿编的诗歌边念边表演出来 。谁能想出和别人不一样的？大家请！（配乐2） （五）、结束部分：小挚友诗歌编的真棒！ 我们一起到外面去看树叶还会落在哪儿？ 附：秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。 树叶落到地上，小虫爬过来，躺在里面，把它动作屋子。 树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。 树叶落到院子里，小燕子望见了说：“来信了，催我们到南方去了 附照片： 【活动反思】 1、整个活动过程比较流畅。 2、第一遍观赏散文诗的时候，重点在散文诗中，我觉得我可以不配上动作来朗诵给孩子听。后面的几遍可以再配上动作，更有
6、美感。图谱的运用可以再多点。 3、幼儿说完感受后，最好有个总结让整个环节更完整。 4、考虑到这个班级的孩子的普遍实力，在最终环节中，我考虑将创编环节用绘画和表演的形式呈现出来。仿编之前，给孩子梳理句式过于简洁，可以再具体点。 第2篇：中班语言详案 中班语言七个阿姨来摘果详案范例 设计意图： 七个阿姨来摘果这首儿歌在内容上一句紧扣一句，句句有“七”，读起来朗朗上口。假如在形式上采纳直观形象的教具，再加上肢体语言的提示，以及迷人的嬉戏，就能充分调动幼儿活动的爱好与主动性，获得开心的生活体验，所以我设计了这节语言活动。 重点：依据纲要和幼儿的已有阅历、水平我认为此活动的重点是幼儿能理解绕口令的内容，
7、学说绕口令。 对于突破重点采纳的方法是：通过演示教具，引导幼儿视察图片，并进行提问，在理解的基础上进行练习，从中建构了主动、有效的师生互动，从而让重点得以解决。 难点：是能有肯定的节奏和速度念绕口令。 对于突破难点采纳的方法是：为幼儿创设宽松、开心的活动氛围，采纳激励、表扬、引导以及小组练习的方法，让幼儿在好玩的练习中让难点得以解决。 活动目标： 1、幼儿知道儿歌名称，了解儿歌的内容，学会有感情朗读儿歌； 2、进一步熟识水果，并初步学会创编儿歌。 活动打算： 1、布置果园的场景。 2、图片（七个阿姨、水果篮）、每位幼儿一个篮子。 3、幼儿识字大挂图。 活动过程： 一、情境：视察果园。 师：小挚
8、友们，秋天到了，果园里的果子都成熟了，我们一起到果园去看一看，好不好？ 幼：好。（幼儿有秩序地视察果园） 师：老师想请小挚友们说一说，你看到了哪些水果？（幼儿自由回答） 二、幼儿理解诗歌内容。 1、师：刚刚我们都已经参观了果园，也看到了果园里的果子都成熟了，我们一起看看还有谁来到果园，好吗？（老师出示阿姨的图片） 幼：是阿姨。 师：小挚友们，你们看，原来是这么多的阿姨来到了果园，我们一起来数数有几位？（7位） 引导幼儿通过从左往右、从右往左，顺数和倒数两种方法数出阿姨的人数。 小结：一二三四五六 七、七六五四三二一。 2、师：那小挚友们，这些阿姨打算去干什么呢？ 幼：摘果子。 师：几个阿姨去摘
9、呀？ 幼：7个 小结：七个阿姨来摘果（学习词：摘）引导幼儿一起仿照摘得动作。 3、师：小挚友们，你们知道阿姨摘的果子装在哪儿吗？ 幼：篮子里 师：那7个阿姨有几只篮子呢？（7只） 小结：七只篮子手中提。（学习词：提）引导幼儿一起仿照提的动作 4、师：我们一起来看看阿姨的篮子里都摘了几种果子 幼：幼儿数一数，7种。 师：我们一起来视察一下这些水果分别怎么摆放的？ 幼儿视察，并说出水果的摆放样子。 小结：七种果子摆七样。 5、带领幼儿说出七种果子的名称。 师：现在，让我们再来说一说这些好吃水果的名称吧！ 小结：苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。 老师把这些情景编成了一首儿歌，儿歌的名字就叫七
10、个阿姨来摘果，现在听老师朗读一遍，老师有感情地朗读儿歌。 过渡语：小挚友们，你们觉得这首儿歌好玩吗？（有）老师呀也觉得这首儿歌很好听，我们一起把它用好听的声音念出来，好吗？（好） 三、出示识字大挂图，幼儿学习朗读儿歌，创编儿歌。 1、老师出示识字大挂图，幼儿跟着老师一起练习23遍。 师：请小挚友跟着老师一起轻声地练习，要听清晰老师是怎么读的？ 一起来练习一下摘、手、中、石、柿的发音，读准翘舌音。 2、幼儿个别朗读的形式巩固练习。 师：刚才，小挚友跟着老师一起练习了这首儿歌，现在，老师要请几位小挚友练习一下，小挚友学得很仔细，读得真不错。现在我们再来看看有谁能英勇地读给大家听？*小挚友也读得真不
11、错，请个别小挚友把自己学到的本事表演其他幼儿听听。 3、初步学习创编儿歌。 师：小挚友们，除了这些水果以外，你们还知道哪些水果？ 幼儿自由回答（葡萄、香蕉、西瓜、） 师：那我们把刚刚说到的水果也放到这首儿歌里面，一起来念一念吧。 过渡语：哇！小挚友念得真好，声音读的真好听，你们想不想也和这些阿姨一起来摘果子呢？（想） 四、音乐摘果子，结束活动。 师：今日我们相识了这么多的果子，现在就让我们和这些阿姨一起来摘秋果吧！ 小结：把摘到的果子带到教室和其他幼儿一起共享，离开活动室。 附儿歌：七个阿姨来摘果 一二三四五六七， 七六五四三二一， 七个阿姨来摘果， 七只篮子手中提， 七种果子摆七样， 苹果、
12、桃子、石榴、 柿子、李子、栗子、梨。 第3篇：幼儿园小班音乐教案详案 幼儿园小班音乐教案详案 幼儿园小班音乐教案详案一 渔夫捕鱼 嬉戏价值 小鱼是孩子所熟知和喜爱的，扮演小鱼符合小班孩子爱仿照的天性。老师扮演渔夫，在池塘外用渔网捞鱼，孩子们在池塘里扮演小鱼，躲闪渔网的捕捞，嬉戏情节的设置让孩子在扮演小鱼的过程中既能享受游来游去的欢乐，也能体验到被抓住的惊慌感。通过师幼互动，还能让孩子感受与老师、同伴一起嬉戏的欢乐，从中也能联系在肯定范围内四散躲闪跑，提高动作的协调性。 嬉戏目标 1.练习在肯定范围内四散躲闪跑的实力，提高动作的协调性。 2.感受与老师、同伴一起嬉戏的欢乐。 嬉戏打算 渔网一个;
13、在场地上画一个能容纳全体幼儿的大圆圈当池塘，画一个小圆圈当鱼篓;课前学习儿歌小鱼游。 嬉戏过程 1.小鱼是怎么游的?(激励幼儿尝试学学小鱼的各种游的动作) 2.老师带领边念儿歌边四处自由学习小鱼游。 1.小鱼们已经学会游泳了，现在要请你们游进小池塘，渔夫要来捕鱼喽! 2.师幼嬉戏。 老师介绍嬉戏玩法，明确嬉戏规则：老师扮演渔夫，手持渔网站在池塘边，幼儿扮演小鱼四散站在池塘里。嬉戏起先，幼儿边仿照小鱼游边念儿歌“小鱼小鱼游游游，摇摇尾巴点点头，向上游，向下游，游来游去乐悠悠。”念完后，老师说“捕鱼了”，并在池塘边来回跑动，用渔网捕鱼。“小鱼”在池塘里四散跑着躲闪，被捕到或跑出池塘的“小鱼”离开池
14、塘站到鱼篓里。等捕到三四条“小鱼”后，嬉戏暂停，大家一起数数捕到几条“小鱼”，嬉戏重新起先。 3.共享嬉戏体验，评价嬉戏结果 刚才这几条小鱼为什么会被渔夫捕到呢?(点评嬉戏中幼儿的个别行为，通过“小鱼不能游出池塘，否则会渴死的”引导幼儿遵守嬉戏规则。) 玩法1.幼儿边仿照小鱼游边念儿歌“大鱼大鱼游游游”当老师说到“x人来变鱼儿游时”，幼儿快速按相应数量组合，此时渔夫说“捕鱼了”起先捕鱼，当鱼头和鱼身分开了算捕到，被逼出海面的鱼也算捕到。 玩法2.每个幼儿分别头戴红、黄、蓝不同颜色的鱼头饰，仿照小鱼游边念儿歌“小鱼小鱼游”，当老师说到“变成大鱼游游游”时，幼儿快速按头饰相同颜色组合变成大鱼，此时渔夫说“捕鱼了”起先捕鱼，当鱼头和鱼身分开了算捕到，被逼出海面的鱼也算捕到。(或者可以分红、黄、蓝三种不同颜色的渔网捕不同颜色的鱼)
