《2020年江西省吉安市泰和第七中学高三语文模拟试卷含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年江西省吉安市泰和第七中学高三语文模拟试卷含解析（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2020年江西省吉安市泰和第七中学高三语文模拟试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成1922题。（18分）想起了费孝通许知远他的身上，凝结了20世纪三四十年代知识精英的智慧与道德勇气，但他的文化遗产似渐失去传人。29岁时，费孝通出版了他一生中最重要的作品江村经济。这部作品不仅帮助一名刚获得博士学位的中国青年在学术界赢得国际声誉，还在42年后让已经白发苍苍的老人获得了英国皇家人类学学会颁发的赫胥黎奖章。像那一代很多杰出人物一样，生于1910年的费孝通不仅身经20世纪中国的种种磨难与挫折，更表现出那一代中国知识精英面对挑战时的生命力、智慧与道德勇气。在江村经济出版的
2、1939年，中国的抗日战争正进入最艰难的阶段。在书中，他饱含深情地写道:“不管过去的错误和当前的不幸，通过人民坚持不懈的努力，中国将再次以一个伟大的国家屹立在世界上。”在20世纪三四十年代，中国陷入有史以来最大的国家危机，知识青年开始努力地重新认识自己的国家。比起19世纪末与20世纪初那一代知识分子，成长于三四十年代的新一代开始更多地借助西方世界更系统的学科、方法来观察中国。借助于马林诺夫斯基开创的人类社会学，费孝通试图通过对中国一个小小村落的研究，揭示中国广阔的、沉默的农村世界的秘密。 中国知识分子在那个时代所表现出的风貌，似乎已成为旷世绝响。1938年回国后，费孝通先后在云南大学与西南联大
3、工作。在炮火声中，几千名年轻人与他们的老师唱着歌，忍着饥饿，徒步从北京穿越大半个中国，来到昆明这个大后方。在空袭警报中，他们创造了学术史上最繁荣的时期。半个世纪后，费孝通回忆那段时光时说：“这一段时间的生活，是我一生里最值得留恋的。时隔越久，越觉得可贵的是当时和几个年轻朋友一起工作时不顾困苦、追求理想的那一片真情。战时内地知识分子的生活是够严酷的了，但是谁也没有叫过苦、叫过穷，总觉得自己在做着有意义的事。我们对自己的国家有信心，对自己的事业有抱负。那种一往情深，何等可爱。这段生活在我心中一直是鲜红的，是永远不会被忘记的。” 错过创造力旺盛时期的费孝通开始帮助中国开创自己的社会学传统。他先后担任
4、不同的学术领导职务，还在一段时间内出现在中国的政治舞台上。但这一切没有什么比教书、写作、实地研究更让他兴奋的了。 中国社会正从一个封闭的、乡土的、传统的社会，转变成一个开放的、现代化的，甚至是后现代的社会。正像费孝通所说：“重大的社会改革理应在思想领域引起相应的激情，孕育一代文章。我们不应辜负这个伟大时代。”一直到90岁时，费孝通仍在继续写作。 我总是忘不了那些场景：27岁的费孝通在伦敦经济学院外闹哄哄的街头闲逛；躲在马林诺夫斯基的讨论会的角落里。他的苏州口音的英语暂时还插不上话，来自世界各地的同学们的各种口音的英语发音，他也经常听不懂，他只好一个劲儿抽烟。在长期的烟雾缭绕之后，他似乎抓住了些
5、什么。我常对费孝通那一代人的亲身经历与智力冒险深感崇敬。他所留下的三项主要遗产，似乎已经失去了传人。首先，他坚持一点，在理解一般问题时，最好的方法是研究具体事例，但是在进入具体环节时，他又未忘记其与更广阔的整体环境间的联系。其次，知识精英如何与大众社会产生联系。他既未躲藏在自己的世界里，也未丢弃自己的原则。他深知，知识的功能既是用来改进现实社会，也是为了完善自我。最后一点是，他们那一代人的道德勇气。我从不相信，一个国家的精英阶层若只沉迷于眼前的利益，缺乏更具有超越性的目标，缺乏在面对压力时对道德与智力原则的坚持，这个国家能够取得什么伟大的成就。 19阅读文本，回答下面的问题。（4分）（1）为什
6、么说“作为20世纪人类最壮观的实验场，中国是所有思想与学科最理想的研究课题”？（2分）（2）文中说：“在长期的烟雾缭绕之后，他似乎抓住了些什么”，那么，他抓住了些什么呢？（2分）20本文有几处引用了费孝通的话，这样写有什么好处?（4分） 21文中说“中国知识分子在那个时代所表现出的风貌，似乎已成为旷世绝响”，从文章内容看，他们的风貌具体表现在哪些方面？（4分）22文章题目是“想起了费孝通”，请简要分析这个标题的含义和作者所寄寓的感情。（6分）参考答案：19（1）剧烈的社会变迁，是所有社会学家梦寐以求的题目。而中国社会正从一个封闭的、乡土的、传统的社会，转变成一个开放的、现代化的，甚至是后现代的
7、社会。（2分）（2）试图通过对中国一个小小村落的研究，揭示中国广阔的、沉默的农村世界的秘密。（2分）20引用费孝通不同时期的几段话，用传主自己的话表现其一生热爱祖国、不畏困苦、执着追求的精神境界。运用语言描写，使文章内容更加充实，人物形象更加丰满，增强了文章的感染力。（每个要点2分，意思对即可。）21任何情况下，都对祖国一往情深不畏挫折与艰难，对事业执着追求关注现实，密切联系社会不畏压力，坚持道德与智力的原则。（每个要点1分）22费孝通是20世纪三四十年代知识精英的杰出代表，他的智慧与道德勇气值得后人永久地怀念与学习，这句话是对费孝通精神品格的赞美与深情呼唤。在当今社会，费孝通身上那些优秀的思
8、想品格和治学方法渐渐失去传人，因此，这句话也含有对当下知识界的失望和批评。（每个要点3分，意思对即可。）略2. 阅读下面文字，完成下列各题。帽子安勇早晨，送完女儿回到家里，她忽然觉得很不安。本来在十字路口，按她的意思还想往前送一段路，穿过那两条马路后再返回，可女儿刚好看见一个同学，就急三火四地摆摆手，和她说了声再见。等她再想说什么时，女儿已经拉着同学的手跑远了，留给她的只是一个小小的背影。丈夫还在床上睡着，几个房间里都流动着睡眠的味道。她用鼻子嗅了嗅，从空气里就闻到了属于女儿的味道。回忆起来，女儿的气味已经不知不觉地发生了些微妙的变化，从开始时淡淡的奶香，变成了如今活泼的青春气息。女儿呢，也从
9、咿呀学语的婴儿，成了一名背着书包上学的小学生。想一想，这些仿佛都是一眨眼间的事情。她坐在沙发上发了一会儿呆，到底还是忍不住，走进大房间里，推醒了丈夫。丈夫揉着眼睛，嘟嘟囔囔地问出了啥大事，是天塌下来了，还是地陷下去了。她没有马上回答，努力让自己的心情平静下来后，才淡淡地说一句，我有点儿后悔，刚才不应该让孩子戴帽子。丈夫听了她的话，一下子从床上坐起来，伸出手摸她的额头，你没发烧吧，怎么头上一句脚上一句的说起了胡话。她打开丈夫的手，撇撇嘴，你才发烧呢，我说的是正经事。丈夫就不再理她，翻身下床，躲进了厕所里。她走到厕所门边，还想再说点什么时，话到嘴边又咽了下去，她有点隐隐的担忧，自己会不会一语成谶？
10、在办公室里，整个上午，她的心里一直慌慌的，手上的工作也干得丢三落四，顾头不顾尾。眼前始终晃动着女儿戴着帽子的形象。她看见女儿背着书包、戴着帽子走在去学校的路上，眉飞色舞地和同学谈论着昨晚的综艺节目。两个孩子还因为喜欢的对象不同，发生了一点小小的争执。然后，她就看见女儿准备要过马路想到这里，她就赶忙闭上眼睛，再也不敢想下去。到中午的时候，她的心更加慌乱起来。她和丈夫午休的时间都不长，女儿也不回家吃饭。每次早晨送女儿时，在路上她都会叮嘱几遍，中午别忘了给妈妈打个电话。她看看表，女儿放学的时间已经到了，但手机却静悄悄的，毫无反应。单位里的一个同事喊她去吃午饭，她嘴上答应一声，脚下却没动，还坐在办公桌
11、前呆呆地看着手机出神。办公室里只剩下她一个人了，屋子里很静，她甚至能听到自己剧烈的心跳声。女儿下午上课的时间已经过了，但手机始终也没响起来。她突然想立刻就去女儿的学校看一看。就在她打算出门时，领导交给她一份报表，让她一定要在下班之前赶出来。她的业务水平在单位里是很棒的，如果在往常，这件事情她一个小时就能轻松地做好。但今天却不行，她发现自己每统计一次，得出的数字都不一样，最后，那些数字像一只只小虫子似的从纸上飞起来，让她眼花缭乱，无所适从，她想抓住任何一只，都很难。当终于把报表做好，交给领导时，她看见时钟马上就要指向女儿放学的时间了。她又一次看见女儿戴着帽子，心不在焉地从校门口走出来，一边挥手和
12、同学说再见，一边穿过马路她说声我得走了，去接女儿，就急匆匆地跑下办公楼，拦了辆出租车，向女儿的学校而去。女儿看见她从出租车里走出来时，表现得很惊讶，上上下下地看了她一遍。她也同样上上下下地看了女儿一遍。女儿说，今天这是怎么了，太阳从西边出来了，打车来接我？她的脸突然板起来，狠狠地说，中午为什么不给妈妈打电话？她的声音很大，旁边的几个家长和学生都扭过头来看。女儿觉得很委屈，眼泪一下子涌出来，围着眼圈儿转。人家忘了嘛，也不是故意的，再说，也不是第一次忘。她意识到自己有些过分，搂着女儿的肩膀说，好了，下次别再忘就行了。第二天早晨，她找出另一顶帽子，把昨天女儿戴的那顶帽子扔在了衣柜的角落里。女儿戴上帽
13、子时有些不解，问她干吗换来换去的。她端详了女儿一会儿，淡淡地说，昨天那顶帽子，帽檐太长了，挡眼睛。19. 阅读文章，概括出这一天“她”在接女儿之前的心理变化。20. 请简要分析“帽子”在这篇小说中的作用。21. 作品是怎样叙述“她”的故事的？这样写有什么好处？22. 请先分析小说中的丈夫和女儿是如何对待“她”这些做法的，然后联系现实谈谈你对“她”的看法。参考答案：19. （1）送完女儿回到家的不安和担忧。（2）上午在办公室里的慌乱。（3）想立刻去学校看看女儿的迫切。（4）完成领导交代的工作时的烦躁。（5）打车去学校时的急切。 20. （1）帽子是表达母爱的情感载体，暗示主旨。（2）帽子是线索，
14、贯穿全文，推动情节发展。（3）烘托了“她”这个对女儿照顾得无微不至的人物形象。（4）制造了悬念吸引读者阅读兴趣。 21. （1）运用第三人称（或上帝视角），以客观旁述的口吻叙述，便于多角度塑造人物，表达感情。（2）按时间的先后顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。（3）以“帽子”为线索，使故事情节的发展更集中紧凑。 22. 丈夫认为她有毛病，不愿理她；女儿则对他的做法很不理解，认为她是小题大做。一种观点是，这个母亲对女儿的做法属于典型的过度关注，对女儿对自己对丈夫都造成了极大的负担。另一种观点是，母亲对女儿的付出已经关注到了每一个细节，在这种爱的呵护下女儿一定能健康幸福地成长。19. 试题分析
15、：本题主要考查文意分析概括。这一天“她”在接女儿之前的心理变化，主要结合时间的变化分析。如送完女儿回到家的不安和担忧；上午在办公室里的慌乱等。20. 试题分析：本题主要考查作用。“帽子”在这篇小说中的作用，主要从人物形象塑造、情节发展、主旨表达等方面分析。帽子是线索，贯穿全文，推动情节发展。烘托了“她”这个对女儿照顾得无微不至的人物形象。制造了悬念吸引读者阅读兴趣。21. 试题分析：本题主要考查文本的叙述角度。主要从文章的叙述主体方面分析，第三人称的叙述，按照时间的顺序分析，文章仅仅围绕“帽子”展开。.22. 试题分析：本题属于探究题。既有对文本内容的理解分析，也有拓展延伸内容。分析小说中的丈
16、夫和女儿是如何对待“她”这些做法的，丈夫认为她有毛病，不愿理她；女儿则对他的做法很不理解，认为她是小题大做。谈谈自己的看法，主要围绕“母爱”“放手”“爱的方式”等分析，言之有理即可。点睛：探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸。向内挖掘的题目主要是对语句内涵的挖掘，不要脱离文本随意作答。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时实现明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。3. 实用类文本阅读（25分）阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（25分）那些花儿湖南省邵阳市农村留守儿童学前教育现状调查 9月2日，开学了。清晨5时，5岁的周江龙和4岁的妹妹周亮兴奋
