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1、 听课总结1000字 听 课 总 结5月x日在蚌埠市第二实验小学听了四节苏教版数学观摩课，受益匪浅，感慨颇深，相信对今后的教学必能起到推波助澜的作用。下面把自己听课后的感受与收获与大家分享一下。在这次教学观摩课中，每节课都有每节课的亮点，最大的共同点是课堂教学中给高年级同学布置学习提纲和要求，让学生自主探索、小组合作学习，注重学生的主体地位。课堂语言优美、到位、精练，教学内容选材贴近生活，课件的设计精心、精致；课堂上都非常注重学习的方法的指导和交流。给我印象最深是是蚌埠实验小学陶露露和怀远实验小学的李晓珣两位老师定的课。陶露露老师上的是五年级的公倍数和最小公倍数。教师在课前的交流中就铺垫了“公
2、”（学生自己的文具盒、本子等）与“私”（大家的教室、黑板、知识等）的概念。在教学新课中，教师不断通过学生的实践操作：用项长方形摆正方形，逐步帮助学生建立“公倍数”的概念，一步步引导学生自己去发现，去总结。通过一系列的实践操作，给学生理解“公倍数”概念打下扎实的基础。因此学生在后面自学中，如鱼得水，轻松自如。陶老师在教学过程中时时刻刻关注学生知识实现的目标，整个教学过程很完整，很有序，产生认知冲突并让学生自己解决，最后确定最佳的方法，学生在自己的亲历中体现拓展了课堂的其他内容。学生充分利用自己的聪明才智，各抒己见，用自己独到的见解，作为教师的我大开眼界，教师的引导到位和学生语言的精彩真是让人叹服
3、不已。李晓珣老师在教学认识百分数中，单刀直入，根据学生课前收集百分数相关信息：绿茶成份百分比以及衣服含棉量等，适当引导学生理解百分数的意义。贴近生活的实例恰倒好处的引导看出教师的丰厚的教学功底，让我感受很深。适当合理的借助课堂生成的教育资源，充分利用学生说出的熟悉的生活事件来教学，起到了事半功倍的效果。因而这就更需要教师在日常教学中要善于总结利用课堂资源。课堂教学中的不可预见性，能够合理利用同样会起到意想不到的效果。课堂上学生的生成，蕴藏着丰富的教育价值，在今后的教学中，我要继续努力，运用自己的教育机智，关注学生的个性差异，关注学生的已有经验，在学生思考起点的基础上，灵活的巧妙的引导学生掌握数
4、学知识，发展学生的数学思维，提高课堂教学的质量。针对自己的听课感受，联系自己平时教学，认真反思。在平时教学中，自己对学生总不放心，事事都要亲为，无形中给学生安了一副隐形的拐杖，总担心学生自己解决不了问题，不敢放手让学生自己去探索，去发现去总结，使得平时的小组学习流于形式，没有起到作用。争取在最短的时间里，提高自己的教学能力，改正自己存在的问题，真正做一个学生喜欢的教师。努力吧，向着自己的目标前进！20xx年x月x日听 课 总 结单位：淝南乡中心小学 姓名：吴 小 飞日期：20xx-5-19第二篇：听课总结 1500字听课总结上个月，我校举行了第一个教研月的赛课活动，旨在进一步推进我校教师的教育
5、教学质量，提升我校教师自身的教学业务水平，探索小学教学的有效途径。作为任教小学数学的我主要听取了我校数学组各位老师精彩的课堂，在听取其它有经验老师授课的过程中，发现自己教学的不足，弥补缺点，把赛课活动中老师优秀的，有效的教育教学手段学以致用，力求进一步提高自身的教学水平，在听课学习中我看到，以往“师问生答”的单一、被动的学习方式正在蜕变，已逐步建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，学生在教师指导下主动而富有个性的学习已成为课堂教学改革的努力方向。我还看到，不管采取什么样的教学组织形式，教师总能走下讲台，走向学生、贴近学生，参与到学生的学习活动中，使自己的“教”真正为学生的“
6、学”服务，使教学向着师生“互动交流，共同发展”靠拢。不少教师的课，“民主性”逐步取代了“权威性”，教学氛围更加愉悦、和谐了，师生关系更加融洽、民主了。教师注意了让学生经历知识的形成过程，学生在教师指导下，可以用自己喜欢的方式方法自主学习了。同时，教学形式更加开放了。通过听课我发现，参赛教师在课堂教学中的共同特征之一就是上课时精神饱满，善于用自身的激情感染和调动学生，从而使课堂教学呈现勃勃生机。有些老师的课生动有趣，环环相扣，表情丰富，课堂氛围活跃，还有些老师的课设计流畅，教态自然亲切，不仅很好的完成了教学任务，同时还把所学内容向课外延伸。与实际相联系，真正把数学运用到现实生活中。等等还有很多优
7、秀教师的课让我很难忘。在学习中，我明白了教学教学中应注意几点：（1）重视培养学生从情境途中捕获数学信息的能力。教材中“解决问题”的出现改变了过去应用题呈现形式单一，结构案板的情况。（2）加强学习策略，优化知识结构。小学数学的教学，是学生在教师的引导下，从日常生活中发现 数学问题，谅解统一问题可以有不同的解决办法。有与同伴合作解决问题的体验，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 在教学中，要让学生有机会去思考、去发现，让他们有机会经历尝试与探索的过程，教师作为引导者，一方面要保证学生知道基本数量关系，同时，还要鼓励学生大胆交流自己的解法，在比较中自主惊醒“优化与筛选” 之处其思维分析过程中的问
8、题，让学生能掌握基本的解题方法，在理解问题解决方法多样化的同时渗透解决方法的优化思想。（3）重视渗透数学思想，整个课堂要传递给学生怎样的一种数学思想很重要，学生只有具备了正确的数学思想，才能很好地理解数学学习的真正含义，真正有效地进行数学的学习，进行数学知识的意义建构。数学问题最后数学问题来源于生活，我们最终的目的也是让孩子们学了数学只是以后回归到自己的实际生活，把在课堂上所学到的数学知识熟练，正确地运用到生活中去，解决生活中的实际问题。最后反思自己的教学工作，觉得应该做好以下几个方面：（1）、深入学习数学的教学方法，真正将自己推到一个更“隐蔽”的角落，让学生站在更“亮”的舞台中间，担当好组织
9、者、参与者、欣赏者等多重角色。（2）、加强自己的教学基本功和驾御课堂的能力，学习灵活机智地应对课堂的能力。要不断提高自己的理论修养和业务素质。（3）、平时注意挖掘教材，深入研究教材。（4）、教学中努力为学生们提供一个温馨、和谐的环境，倾注更多的关怀，激发起孩子们的情感渴望，点燃起孩子们的心灵火花，让数学成为学生们人生成长的心灵鸡汤，追求的精神元素。（5）、教学过程中，要善于调动学生的学习积极性，要多鼓励学生，鼓励学生的每一个发言，鼓励学生的每一种想法，让学生乐于表达，乐于钻研，让学生真正的发自内心的喜欢数学。（6）、在教学中，要加强学生良好学习习惯的培养，比如预习和复习习惯、错题整理习惯?。学海无涯，教无定法，教学是件费脑子的事，上课更是一门遗憾的艺术，面对遗憾，我们应不断反思，一路反思，一路教学，一路前进！ -全文完-
