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1、河北省保定市河北涿州中学2021年高一语文期末试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下文，完成文后各题。隐瞒中午时分，忽然，一辆宝马名车停在我的铺门口，下来一位四十多岁的贵妇人。这人我认识，住在我的楼上，叫尚海英。海英一进来就对我说：“老王，我想为我妈镶一口牙，好的牙多少钱？差的又是多少？”“海英，好的牙有五千多，也有六千多的，那差的一两百元。”我回答海英说。“老王，你看这样行吗？我想给我妈镶一两百元的，你当她的面说是五千多元的。”海英对我说。我看了看海英，非常不解地问：“海英，你家有的是钱，干吗这样做？”“老王，你又不是不知道，我妈已六十多岁，镶那么好的牙干吗？说不定，镶上不
2、几天她就”海英后面的话没有说出来，但我知道她后面想说的是什么话。我用有点鄙视的眼光看了她一眼，很不情愿地说：“好好吧！”“老王，就这么说，咱们是好邻居，你可得替我隐瞒。下午，我带她来做牙模。”海英说完就走了。海英走了不久，住在我楼下的夏玉莹骑着一辆单车来了。玉莹笑着问我说：“王医生，我想为我妈镶一口牙。我妈这人真是的，怎么叫她，她都不来。好的牙多少钱？最差的又多少钱？”我看了看玉莹心想，你也和海英一样？但我转念一想，玉莹一家不容易，夫妻都是小学教师，两个儿子都在读大学。于是，我还是很和气地说：“林老师，好的有五千多元，差的有一百来元。”“王医生，妈为我们操劳了一辈子，每次看到她吃东西，我的心里
3、很不是滋味。你帮我镶一口最好的牙给她吧，我妈很心疼钱，但你得跟她说是一百来元的，要不，她肯定不镶。”玉莹十分认真地对我说。我听到玉莹这话，内心很是感动，但故意用海英的话对她说：“林老师，你妈不都七十多岁了吗，镶那么好的干吗？说不定，镶上不几天她就”玉莹用惊讶的目光看着我，不满地说：“王医生，你怎么说这话？”我知道我说错了，歉意地对她说：“夏老师，我是跟你开玩笑的。”玉莹走时，又郑重对我说：“王医生，这事就拜托你了，千万别让我妈知道。她要是知道了，她是不会来的。”真是无巧不成书。几天后，尚海英带着妈妈来了，夏玉莹也带着妈妈来了。尚海英的妈妈叫她尚妈妈，夏玉莹的妈妈叫她夏妈妈。因为是同一栋楼，彼此
4、都认识。尚妈妈问夏妈妈：“大姐，你镶多少钱的牙？”“我我我本来不想镶牙，都七十多了，还镶什么牙，可玉莹就是不肯。”夏妈妈回答说。“我是问你镶多少钱的？”尚妈妈又问了她一句。 “一一百多块的就行了，都这把年纪了。”夏妈妈有点不好意思地回答说，她不是钱少不好意思，是怕媳妇在他们的面前没有面子。 “什么？一百多块的？一百多块的还不跟纸糊的一样，我的儿媳妇就给我镶五千多的！”尚妈妈颇为得意地说。海英有点用质问的口气，对玉莹说：“夏老师，你怎么给夏妈妈镶这种牙，你要是没钱，跟我说一声。老王，你说是不是？”海英的话，我装着没有听见。玉莹理了理刘海，有点尴尬地说：“将、将就一下吧。” 我自言自语说了一句：“
5、真作假时假作真。”海英婆媳走了，夏妈妈却安慰儿媳说：“莹，她们的话，你别往心里去。她家有的是钱，咱们一百元要相当她们的五十万元。”我想了很久，也不知道对她们婆媳说什么好。我精神十分集中，想把这口牙镶好，不然，我就对不起玉莹的那份孝心。一个星期后的中午，天下着雨，我在房里休息。尚妈妈和夏妈妈到我家来跟我的妈妈聊天。聊来聊去，她们聊起了牙。尚妈妈问夏妈妈说：“大姐，你的牙好使吗？”“哎呀，我的牙好得很，跟年轻时的牙齿一样。”夏妈妈喜形于色地说。“这就怪了，你一百多块的牙那么好，我五千多元的牙却差得很。会不会给小王搞错了？”尚妈妈有点怀疑地说。“让我给你看一看就知道了。”妈妈对尚妈妈说。妈妈一看到尚
6、妈妈那口牙，就肯定地说：“错了，这牙是便宜的牙。”妈妈说完又对夏妈妈说：“你的牙，我也看一下吧。”妈妈一看到夏妈妈的牙又说：“你这口牙可是好牙，搞错了，搞错了。”妈妈走进我的房里，把我叫了出来，当着她们的面质问我：“她们的牙是怎么回事，会不会搞错了？”我本想为她们继续隐瞒，现在看来，不说出实情不行了。于是，我只好把真相告诉她们。三位老人听后，面面相觑。4. 下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（ ）A. 小说善于通过人物语言描写来表现人物性格，虽然海英和玉莹的言语有些地方是相似的，但表达的内心情感却完全不同。B. 说“真作假时假作真”这句话，是因为“我”实在看不惯海英和玉莹的做法，包
7、含着“我”对海英的强烈不满和对玉莹的无限同情。C. 小说以朴实的语言叙述了两个儿媳妇各为自己的婆婆镶牙的故事，表现了儿媳妇对婆婆的孝心，反映了当前的一些社会风尚。D. “我”本想替海英和玉莹永久地保存秘密的，但妈妈当着两位老人的面质问“我”原因，“我”只好违背着自己的良心说出了真相。5. 小说中的“我”在文中有什么作用？请简要概括。6. 小说多处运用了对比手法，请找出并简要分析。参考答案：4. A 5. “我”是小说的线索人物，我是小说的叙述者与情节的连接者，贯串全文，推动情节发展。有助于侧面展示人物性格特点，我的心理和语言能揭示人物海英的自私和玉莹的孝顺。有助于揭示主题，通过我的隐瞒及揭开事
8、情真相的行为，揭示了抨击伪善，呼吁真孝的主题。 6. 海英和玉莹出场的对比。海英是开着宝马来的，玉莹是骑着单车来的。海英和玉莹 做法的对比。海英有钱而给婆婆镶便宜的牙，玉莹没钱却给婆婆镶贵的牙。海英和玉莹心灵的对 比。海英让我帮忙隐瞒真相是想骗婆婆高兴，是自私的表现；而玉莹让我帮忙隐瞒真相是想让婆婆 愿意镶牙，是孝心的表现。4. 试题分析：题干问的是“下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项”，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。B项，说“实在看不惯海英和玉莹的做法”“对海英的强烈不满和对玉莹的无限同情”错，从文中看，“我”对玉莹的做法不是看
9、不惯，而是赞赏的；“我”对玉莹也没有无限同情。C项，“反映了当前的一些社会风尚”这一说法不准确，因为从文中来看，海英的做法有一定的孝心，但她真实心理又是令人厌恶的，算不上一种社会风尚。D项，说“我本想替海英和玉莹永久地保存秘密的”是无中生有，说“只好违背着自己的良心说出了真相”错，从文章看，说出真相并没有“违背着自己的良心”。5. 试题分析：题干问的是“小说中的我在文中有什么作用？请简要概括”，这是考查小说中次要人物的作用。小说中的次要人物作用如下：情节上起到串联作用，即线索人物，这个人物一般贯穿整个故事始终，可以引出故事或者主要人物，推动情节的发展；人物形象上，对主要人物起到衬托作用；主旨上
10、，凸显小说的主旨。从文中来看，小说主要从“我”的视角叙述了两个儿媳妇各为自己的婆婆镶牙的故事，“我”是这篇小说的线索人物，是整个情节的连接者，“我”这一形象推动小说情节的发展；从对人物形象的作用角度来看，文中借助“我”的心理活动和语言描写侧面展示了两个人物形象特点，如展现出海英的自私，表现出玉莹的孝顺；从主旨的角度来看，文章借助“我”对事件的隐瞒和揭开事情真相的行为，揭示小说抨击伪善呼吁真孝的主题。解答本题，应先明确次要人物的作用，然后梳理小说的情节，明确小说的主人公，再看“我”在小说的故事情节中扮演一个什么角色。6. 试题分析：题干要求找出小说中的对比手法，并简要分析。题干已经给出暗示，“小
11、说多处运用了对比手法”，可见对比手法不止一处。对比是把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起比较，故考生应找出对比的双方，是两个人，还是一个人的前后行为表现。从文中来看，文中写到两个儿媳，故应是两个对象之间的比较，考生需要找出描写海英和玉莹的内容。如从出场的角度来看，海英出场，“一辆宝马名车停在我的铺门口，下来一位四十多岁的贵妇人”；玉莹出场，“住在我楼下的夏玉莹骑着一辆单车来了”。从镶牙的要求来看，海英是“我想给我妈镶一两百元的”，而玉莹“你帮我镶一口最好的牙给她吧”。从二者的心灵来看，海英“你当她的面说是五千多元的我妈已六十多岁，镶那么好的牙干吗？说不定，镶上不几天她就
12、”，玉莹“我妈很心疼钱，但你得跟她说是一百来元的，要不，她肯定不镶”。考生只需找出海英和玉莹各自的表现然后从出场、做法、心灵等三个角度加以分析即可。2. 现代文阅读（共9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成13题。XXK金就是金属，包括铜、铁等。这里是指用铜、铁等金属所制的器皿、器物，特别是古代的铜器。它们不管是作为实用的或是祭祀的，都是铜及其合金所制的器物。古代把商、周的铜器叫做“吉金”，就是好的金，吉祥的金。这种冶炼方法在当时已很发达，已能制造合金。制造出来的器皿，很多都有刻铸的文字。现在一般所说的“金”是指金文，又叫“钟鼎文”。商、周时代，诸侯贵族常常大批地制作铜器，上面刻铸铭文，现在陆
13、续出土的不少。许慎有“郡国亦往往于山川得鼎彝”的话，可见汉朝时已有出土的。这种陆续的出土，到清朝末年，成为研究的大宗，拓本、实物，日呈纷纭，使人眼花缭乱。到了现在，对于这方面的研究探讨就更加繁荣，方法也更加科学。从前的收藏家，不是官僚就是有钱人，他们的收藏，往往秘不示人。偶然有拓本流传出来，也不是人人可得而见之的。现在印刷术方便了，从器形到文字，大家都能看到，具有研究的条件，所以研究日见深入。发掘的方式，也愈有经验，愈加科学。从前出土的器物，辗转于古董商人与收藏家之间。它是哪里出土的？不知道。甚至一个器的盖子在一个人手里，而器本身则到了另一个人手里。从宋代到清代，大都把这类器物叫做“古董”，也
14、叫“古玩”，是文人鉴赏的玩物。即或考证点文字，也是瞎猜。我们当然不能否认他们的考证功劳，但那是极其有限，远远不够的，还有许多错误。稍进一步的，把它们当做艺术品。西洋人、日本人买去中国的古铜器，研究它们的花纹。中国人也有研究花纹的。这种情形，始于六十多年前，这仍是停留在局部的研究，偶然有几个器皿做点比较。谈到全面地着手研究，我们不能不佩服近代的容庚容希白先生，他对于铜器研究的功劳是很大的。他著有商周彝器通考，连器形、花纹带铭文都加以研究；还著有金文编，把青铜器上的字按类按说文字序编排，例如不同器皿上的“天”字，都放在一块。这是近代真正下大气力全面地介绍和研究青铜器及金文的。此外，罗振玉的三代吉金
15、文存，也是很重要的资料。现在已有人着手重新把至今出土的商周铜器铭文加以统编，这就更加全面了，只是现在还没有出版。对于文字的考释，能令人心服口服的，首推不久前故去的于思泊先生。他的考释最为扎实，决不穿凿附会。他还用古文字考证古书，成就比清末孙诒让等人大得多了。到今天为止，容、于两先生的著作以及罗的三代吉金文存等，仍是我们研究铜器和金文的重要参考材料。随着条件的改善，今后在这方面的研究一定会愈来愈完备，愈来愈深入。甲骨文也被附在金文之后，讲金石的书往往连带讲甲骨，不是附在前头就是附在后头。其实甲骨应和铜器同样看待，甲骨文是金文的前身。商代刻在甲骨和铜器上的文字，往往有很大的相似，所以甲骨也应放在我
16、们现在谈“金”的范围。(选自启功：金石书画漫谈，有删节)1下列关于“金”的表述，不符合原文意思的一项是(3分)()A古代把商周的铜器叫做“吉金”，金本来指金属，在文中主要指商、周时期祭祀时和生活中的用铜、铁等金属所制成的器皿、器物。B金文或钟鼎文就是现在一般所说的“金”，指的是商、周时期制造出来的金属器皿上刻铸的文字。C对于金文的考释，已作古的于思泊先生做的最为扎实，决不穿凿附会，在用古文字考证古书方面，取得了很高的成就。D甲骨文常常放在金文之后，而且商代刻在甲骨上的文字和金属器皿上的文字有很大相似性，所以甲骨也属于“金”的范围。2下列理解，不符合原文意思的一项是(3分)()A商、周时代的铜器从汉朝已经开始陆续出土，直到清
