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1、生物教学计划生物教学安排时间过得太快，让人猝不及防，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！是不是须要好好写一份教学安排呢？但是教学安排要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是我整理的生物教学安排，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。生物教学安排1一、指导思想1、以中学生物新课程标准界定的基本理念为指导，规划课堂教学行为，转变学生的学习方式，达到预期的教学目标。2、提倡自主、合作、探究式的学习方式，强调学生是学习和发展的主体，充分暴露学生的思维，揭示学问的形成过程，在感悟、体验、发觉中使学生主动驾驭学问，发展实践、合作、创新实力，提高学生的生物科学素养。并且在学生自我表现和课堂交往互助经
2、验的有效体验中，使学生的学习爱好、学习动机、人际交往实力、学习成就、同等意识都得到提升。二、本学期教学目的、任务和要求中学生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等学问，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的持续性；选取的现代生物进化理论和物种形成等学问，主要是阐明生物进化的过程和缘由。学习本模块的内容，对于学生理解生命的持续和发展，相识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值，也是非常重要的。本模块的教学须要以分子与细胞模块为基础，同时又
3、为三个选修模块生物技术实践、生物科学与社会和现代生物科技专题打基础。因此，在本模块的教学中，既要留意利用分子与细胞模块的基础，适时提示学生回忆，做到温故而知新，从已有学问提出新的问题，又要考虑学习选修模块的须要，在本模块教学中夯实基础。此外，还应留意“到位而不越位”，有些本应在选修模块中学习的内容，在本模块就不宜过多扩展。比如关于基因工程的内容，本模块和现代生物科技专题模块都设有特地章节或专题，在本模块讲清晰最基本的原理和方法，举例说明其应用即可，不要过多涉及技术细微环节，对应用范围的介绍也不求全面。三、学生基本状况分析通过必修模块1的学习，学生已经驾驭了细胞生物学的最基本的学问，学生在微观的
4、层面上深化地理解了生命的本质。但是学生的试验设计实力较差。大多数学生已经驾驭了学习中学生物的一般方法，部分学生还产生了深厚的爱好，本模块中的热点问题应当更能引起学生的爱好。四、教学方法及措施通过布置查找相关主题资料的作业，使学生形成主动学习的良好习惯；尝试探讨、合作式教学；创设情境进行探究式教学；加强作业及学习方法指导。五、对学生的日常学习提出的简洁要求：1、上课仔细听课，勤做笔记；2、多做练习，独立思索，不抄作业；3、留意归纳，多提问题；4、做好课前预习，课后复习。生物教学安排2今年新学期起先了，我依旧带七年级14、10班的生物教学工作，这学期开学时间为3月9号，时间短，而七年级下册的内容多
5、七章，每一章都是中考重点，也有肯定的难度。今日上午学校开了集体会议，分析了这学期的进度，陆主任把时间和能上几周的课程都告知了大家，让大家提前有数支配好课程。回来后我和王文伟老师依据课本章数商定了这一学期安排，现写如下：一、本学期的教学方法及措施：1、依据七上期末考试状况，仔细分析了解学生，开学后依据学生的学习动态和心理改变，有针对性地拟订短时间学习方案。2、采纳多种措施，充分利用多煤体教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。现在白板在班里特殊好用，学校领导要求每一节课都用课件，激发学生的学习爱好，让学生主动地学习生物，提兴奋趣。3、注意学生实力的培育，上好试验课，做好演示试验，达到培
6、育学生实力之目的。课前老师要熟识试验操作，课上仔细指导学生操作，使学生通过试验来体验探究过程，更好地驾驭所学学问，培育他们的科学探究实力。同时更好地激发学生学习主动性。也为中考试验打定基础。4、培育学生的良好学习习惯，对学生严格要求，课前仔细预习，课上主动参加课堂活动，课后仔细复习总结，有不懂的问题要刚好提出立刻解决，争取把当天学习的学问消化，布置的作业刚好仔细完成，提高课堂效率。5、每一章测验一次，随时关注、检查学生的学习状况，查缺补漏，刚好进行课后辅导，帮助落后生。本学期课程支配紧，教学任务重，我们不仅要全面完成教学目标，使学生在理解、驾驭有关学问的同时，也要培育相应的实力，以应用有关学问
7、解决生活。生物教学安排3本学期我担当七年级生物教学，为了圆满完成教学任务，特制定以下安排：一、情景分析：（一）教材分析本学期初一教材资料为“生物和生物圈”、“生物和细胞”和“生物圈中的绿色植物”。支配了一系列的视察试验和探究活动，有意识地帮忙学生创设学习的问题情景，以激发学生的学习爱好，培育他们“人与自然和谐发展”的意识，真正让学生了解生物圈是地球上全部生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。与生物圈最亲密、最直观的关系，就是人类的生存须要从生物圈中获得物质和能量，使学生更加酷爱大自然。（二）学生分析：学生刚步入初中，应对繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出
8、现不知所措的情景。所以，要提高学生学习爱好，指导学习方法。初一学生对四周的一切事物都很簇新新奇，作为老师应唤起他们的热忱，让学生对学问产生爱好，产生学习动力，以到达提高学生成果的目的。二、指导思想以全日制义务教化生物课程标准（试验稿）为依据，面对全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展须要。关注每一位学生，培育学生的特性和特长。提高学生生物科学素养，进取提倡探究性学习。引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育学生收集和处理信息的本领，提出问题、分析和解决问题的本领，以及沟通和表达本领。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习爱好，逐步养成学生酷爱自然、关注生命、关注社会
9、发展的职责感。三、详细措施：1、备课标、备教材仔细钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清学问的内在联系和规律，全面深化理解和驾驭教材资料。确定“三基资料”同时挖掘教材固有的思想教化因素，寓思想教化于教学过程之中。2、备学生在教学过程中须要为探究性学习创设情景；激励学生自我视察、思索、提问；留意课内外活动相结合，加强对学生基本试验技能的培育。（1）深化了解学生思想实际和学问、本领水平，充分估计学生理解新学问可能遇到的问题。（2）依据学生的相识规律和心理特点，细心设计教学程序和教学方法。（3）老师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。3、备教法
10、、备学法依据新课标，教材资料、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的教学方法和学生学习的方法。4、备习题要精选习题，以消化、巩固当堂所学学问为基础，培育学生本领、开发学生智力。生物教学安排4初中生物学试验简洁，好玩，是培育学生学习生物学的重要手段，同时，试验过程也更简单刺激学生们对所学学问的理解性记忆。生物科学试验是以相识生命运动的本质和规律为目标的实践。在每一个试验的过程中，从试验意念的产生到试验方案的设计，从试验结果的分析到试验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。所以，生物科学试验有利于把学生带入发觉问题的情境，使学生在分析试验问题之中和在解决试验问题中熬炼思维实力
11、。现将本学期的生物试验教学工作制定安排如下：一、指导思想通过试验教学培育学生视察问题、思索问题和分析问题的实力及小组的协作精神。让学生通过现象视察事物的本质，从而相识和揭示自然科学规律，培育学生严谨的治学看法和追求真理的意识，切实让素养教化落实到实处。二、教学要求1、演示试验必需按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体学生进行试验。通过视察试验现象，使学生能够获得感性的相识和验证，以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组试验，增加学生的切身体验。2、学生分组试验，也要按教学大纲的要求把学生试验全部开齐。对于学生试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督学生对每个
12、试验达到操作规范、娴熟的程度；培育他们深厚的生物学爱好和语言表达实力。3、在开放试验室方面，为了调动学生的主动性得到广阔学生的欢迎，查找与教学内容相关并且学生感爱好的试验内容，提前列出试验配档共学生们参考和选择。每次开放试验室之前细心打算试验材料、并且对试验进行预做，使教学能够得心应手。通过开放试验室活动，让学生的动手实力和试验操作实力有所提高，并且激发学生生物学的学习爱好，培育学生的创新精神和实践实力。三、试验课的教学方法试验课教学应依据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，实行探究式教学方法。让学生多动脑、多思索，熬炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论学问时，让学生通过试验的
13、方法去归纳出这些学问，这样做重在培育学生的科学素养，培育学生科学探讨的思路与方法；加强实力的培育和学问的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。四、试验教学的打算工作1、制定出本学期试验教学进度安排，并写明试验书目，写明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按安排支配试验。2、任课老师须将试验通知单提前送交试验室，试验老师必需将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前打算好，做到有备无患。五、教学措施1、仔细钻研教材，细心备课，精讲多练。引导学生事先熟识试验技巧以及试验的方法步骤2、抓紧抓好课堂时间，完成完好本学期的生物试验教学任务。3、能做的试验肯定做，不能做的也要通过图片展示，语言描述仔
14、细讲解尽量达到试验效果。4、指导学生仔细做试验，仔细填写报告册，并赐予批改和指正。并着重注意学生的礼节性记忆六、试验教学进度支配试验时间试验名称课题试验性质材料、用具1、光对鼠妇生活的影响其次节环境对生物的影响分组每小组10只鼠妇、湿土、铁盘、纸板、玻璃板2、植物对空气湿度的影响第三节生物对环境的适应和影响分组干湿3、练习运用显微镜第一节练习运用显微镜分组显微镜、写有“上”字的玻片、动物、植物的玻片标本、擦镜纸、纱布4、视察植物细胞其次节视察植物细胞分组洋葱鳞片叶，显微镜，载玻片，盖玻片，镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，稀碘液，清水、5、视察人的口腔上皮细胞第三节视察动物细胞分组生理盐水，稀碘
15、液，消毒牙签，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，显微镜、6、视察高等动物体的几种组织其次节动物体的结构层次分组高等动物体的基本组织的永久切片显微镜7、视察植物体的几种组织第三节植物体的结构层次分组玉米根尖纵切片，南瓜茎的横切片等，显微镜、8、视察草履虫第四节只有一个细胞的生物体分组草履虫培育液、放大镜、显微镜、载玻片、盖玻片、吸管、棉花、。9、视察草履虫的应激性第四节只有一个细胞的生物体分组草履虫培育液、放大镜、显微镜、载玻片、盖玻片、吸管、肉汁食盐等。生物教学安排5一、教材分析1、指导思想：以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为主要突破口，使生物教学更符合学生发展的须要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。2、教学内容的设置：全期教材共分6个章节，即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。与上一个学期相比，增加了视察与思索，科学、社会、技
