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1、教学设计方案集合9篇教学设计方案集合9篇为了确保工作或事情能有条不紊地开展，经常须要提前打算一份详细、具体、针对性强的方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面安排。方案要怎么制定呢？以下是我为大家整理的教学设计方案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。教学设计方案 篇1教学目标认字10 个，会写9 个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感受诗歌的韵律美，体会瀑布的宏伟、壮丽。教学程序一、谈话导入，激发爱好同学们，我们的祖国地大物博，拥有丰富的水资源，以水为主的风景名胜举不胜举。每一处都有自己的特色，与其相关的诗歌也有许多。今日，就让我们跟随叶圣陶爷爷走近瀑布，去欣赏那飞流直下三千
2、尺，疑是银河落九天的景观，去倾听那响彻云霄的声音，去感受瀑布的磅礴气概，可以吗?板书课题：瀑布，全班齐读。认读生字瀑，说说你是怎样记住这个字的。与学生谈话，勾起学生对祖国的酷爱，乃至让他们心里每一种莫名的冲动，激发学生的学习爱好二、检查预习，整体感知同学们，你觉得这首诗歌写得怎么样?怎么才能把这么美的瀑布读出来呢?选择你最喜爱的一小节自己试着读读，假如还能说出你喜爱的缘由就更好了。学生自己朗读，老师巡察。在指导学生理解诗意，感受诗意之前，放手让学生自读自悟，形成自己的见解谁能把你喜爱的那一小节读给大家听?学生读到哪一小节，就绽开哪一小节的自主学习：为什么喜爱这一小节?读了这一小节，你想说什么?
3、还想问什么?同学相互帮助解答，说出自己的看法。老师相机对学生所提的问题，进行图片或媒体展示，不仅可以提高学生的学习爱好，还使学生身临其境之感。学生评价的内容也要充分利用，老师机灵应付，转化为新的问题。如：同学说：他读的真好!老师顺势问：你认为好在哪里?似乎真的望见了瀑布!，你能让我们也有这种身临其境的感觉吗?这样的设计给了学生一个较大的自主空间，让他们读书、思索、发表看法。绽开探讨不仅仅是熬炼口语交际实力，更重要的启发他们的思维，使他们敢想敢说，思维活跃。为升入中年级打下良好基础。老师要擅长发觉学生思维的闪光点，结合课文内容，适时地指导他们读好诗歌的每一小节。假如此刻你就像课文插图中的小挚友一
4、样，正站在瀑布脚下，你会发出一句什么样的感叹?配乐朗读，进一步体会诗的意境。在充分理解诗歌内容涵义的基础上，引导学生有感而发，意在培育学生表达实力，概括实力，培育他们对大自然的宠爱之情。三、总结伴着你的读书声，我仿佛站在瀑布的脚下。此时此刻，我只想说，同学们酷爱大自然吧!因为这壮丽的景观是大自然给予我们的!教学设计方案 篇2第一课时一、导入新课：你喜爱邮票吗？小小的方寸之间隐藏着很多隐私，不知在其中你是否也发觉了很多漂亮的色调。二、讲授新课：（一）初读课文，相识生字。1、你宠爱漂亮的集邮册吗？赶快打开书来读一读。2、老师提要求：看准生字，读准音，要读流利。3、学生自读课文，老师巡察，着重指导实
5、力不强的学生。4、出示投影神圣 庐山 琢磨轩辕 敦煌 歌颂不朽 硕果5、这些词语你会读吗？小组内相互检查一下，评比出“识字能手”。6、老师随机检查生字驾驭一般的学生。对每组评比出的“识字能手”，赐予嘉奖。7、谁想把课文读给大家听一听。指学生初读课文。（二）精读课文，理解内容，1、（出示挂图）：看在这些图中，你看到邮票上都有什么图案。2、学生小组内相互沟通。3、指大面积学生回答。（引导学生抓住人物的表情、动作和其他画面来表达）4、老师小结，引出下一环节：是呀！同学们想不想知道，从这些缤纷的邮票中发觉了什么5、分小节朗读诗歌，你从诗歌中了解到什么？6、将全班沟通的结果在读书笔记中作摘抄。学生自己练
6、习朗读课文，老师巡察指导。7、指朗读优秀的学生进行师范朗读，大家来点评。8、小组内相互朗读点评，评比小组内“朗读优胜者”和“朗读进步者”。9、全班进行“朗读大比拼”，一人读群人评，评比“朗读欢乐之星”。10、老师小结：同学们在五彩的世界里，欢乐的长大。三、课堂小结：五彩的邮票给大家带来了欢乐，用你光明的眼睛去发觉去观赏吧！其次课时一、导入新课：这节课我们来学习生字。二、讲授新课：（一）巩固旧学问，为学习新学问打下基础。1、出示生字卡片2、随机抽一组学生读生字卡片。3、出示词语卡片（二）相识新生字，记忆新生字。出示投影你相识这些生字吗？谁来带领大家读一读？老师巡察了解状况。老师依据学生记忆生字的
7、状况进行有针对性的总结。（三）学习生字的书写方法。出示这三种结构的生字：小组探讨，老师巡察，了解学生的学习状况。指学生说说这几类生字书写时应留意的问题。老师依据学生回答的状况，重点指导“蔚乘”的写法。（老师范写）老师巡察指导个别学生。老师依据巡察的状况，指学生上黑板范写。出示小黑板集体沟通订正后，学生再练写，并且在组内评比“书写最棒”和“书写进步最大”的学生。三、课堂小结：今日我们学习了7个生字，同学们通过自己独立的视察，把这些生字写的非常规范，同学们在不断的进步，希望大家今后接着努力，把生字写的更美观。教学设计方案 篇3品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础，以培育具有良好品德与行
8、为习惯、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此，在本课的教学设计中我以“初步养成良好的生活、卫生习惯”为主要目标。1、了解牙齿对身体的作用，初步驾驭正确的刷牙方法。2、了解爱惜牙齿的一般方法，加强爱护牙齿的意识。本课是北师大版义务教化课程标准试验教科书二年级上册第一单元健康生活每一天的第一个主题我换牙了的内容。让孩子健康地生活，是每位家长和老师的良好愿望。本节课主要是借儿童换牙期，对他们进行爱护牙齿的教化，帮助儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯。本课是针对正处在换牙时期的学生而设计的。换牙是孩子必需经验的一个过程，但是他们关于牙齿的保健常识却知之
9、甚少。况且每个家长的看法和详细做法有很大差异，会干脆影响孩子牙齿的生长，所以必需尽快让学生驾驭正确的刷牙方法，了解牙齿的保健常识。1、通过活动二检测目标1的达成。2、通过活动三检测目标2的达成。1、全班沟通，发觉牙齿的问题。2、观看视频，了解正确刷牙方法。3、读刷牙歌，牢记正确刷牙方法。4、学生体验刷牙。5、除了刷牙，生活中还有哪些爱护牙齿的方法？了解爱惜牙齿的一般方法。初步驾驭正确的刷牙方法。学习方式为通过活动主动进行构建，视察、调查、探讨、沟通，与环境互动、与同伴合作，获得丰富的学问或阅历，获得创建性和实践实力的发展。多媒体课件、牙齿模型、牙刷。一、 激发爱好 揭示课题1、出示图片，学生视
10、察。师：同学们，随着你们年龄的增长，身体也在发生着改变。瞧，个字长高了，手臂变长了，小脚丫也长大了，大家成长着，欢乐着。2、你牙疼过吗？当时什么感觉？揭示课题，板书课题。师：同学们，你们看看这个同学他怎么了？生：牙疼了。师：你平常牙疼过吗？是什么感觉？生：不能吃饭了。师：吃不下饭，怎么会有好身体呢？生：睡不好觉。师：怎么会有精神呢？师：难怪有句话叫做牙疼不是病，疼起来真要命。牙齿真是我们身体重要的一部分。今日这节课呢，我们就一起来关切牙齿，学习爱护牙齿。板书：爱护牙齿。（贴牙齿图片）二、视察沟通、了解牙齿1、视察同桌的牙齿。师：现在，你的同桌就成了一名小牙医，请你张口嘴巴让小牙医检查检查你的牙
11、齿是不是很健康，有是什么问题没有？起先吧学生探讨沟通 ，老师巡察指导。2、全班沟通，发觉牙齿的问题。师：你发觉牙齿有哪些问题？生：他的牙齿发黄了。师：牙黄了看起来就不美丽了。生：他的牙齿有一个洞。师：有龋齿了。这真是一个问题。老师把这个问题画成一个小问号放在这里，待会我们一起来解决。生：他的牙齿掉了。师：牙齿长得好好的，怎么会掉呢？生：起先长新牙了。师：长出来的新牙叫做什么？生：恒牙。师：同学们，掉牙千万不要焦急，我们每个人在七八岁的时候都要换牙，长出来的恒牙可是要陪伴我们一生的。三、动手体验 学会刷牙1、学生沟通自己平常是怎么刷牙的？师：同学们，瞧，大家发觉了牙齿的这么多问题。可是呀，老师也
12、发觉咱们班不少同学的牙齿那是又白又亮。你们平常最常用的爱护牙齿的方法是什么？生：刷牙。师：你一天刷几次牙？生：两次。师：是在什么时候？生：早上和晚上。师：真棒，早晚刷牙，清洁口腔，大家都要向他学习。师：谁情愿给大家来演示一下自己平常是怎样刷牙的？其他同学细致看，看他刷牙的方法和你的方法一样吗？学生演示刷牙，老师相机进行解说。师：你们的刷牙方法和他的一样吗？生：他把牙膏挤得太多了。师：你平常挤多少牙膏？生：黄豆大小。师：黄豆大小的牙膏最适合同学们刷牙，挤多了反而对牙齿不好。生：他刷牙用劲太大了。师: 你平常是怎么刷的？生：我是轻轻刷的。师：用劲刷牙会损害牙龈，你的习惯真好。生：他刷完牙之后牙刷刷
13、头是朝下放的，我通常是刷头朝上摆放。师：你的生活习惯真好。刷完牙后杯子里会残留一些水，简单滋生细菌，所以刷头要朝上摆放，保持清洁。2观看视频，了解正确刷牙方法。师：大家想不想知道怎样才是最正确的刷牙方法？让我们请来牙博士，听听他是怎样说的吧!生：观看视频。师：牙博士告知我们，我们的牙齿分为上呀和下牙，上面一排是上牙，下面一排是下牙，上下牙齿咀嚼食物的地方叫做咬合面。3读刷牙歌，牢记正确刷牙方法。师：为了使大家更快地记住正确的刷牙方法，牙博士还给我们带了了一首好玩的刷牙歌呢！师：范读刷牙歌。生：齐读刷牙歌。生：一边读一边做动作。4. 老师示范，学生体验刷牙！师：信任有了刷牙歌的陪伴，同学们肯定能
14、够记住正确的刷牙方法。想不想自己来体验一下正确的刷牙方法？生：想。师：刷牙前，我们要做好打算。挤上牙膏，想一想，挤多少牙膏呢？把刷牙的杯子从盆子里拿出来。今日，我们要选出我们班的刷牙小明星，可以得到可爱的小笑脸。刷牙的时间大约三分钟，让我们听着音乐一起来刷牙！生：体验刷牙。师：相机指导，适时嘉奖。师：同学们，跟老师一起来做动作，轻轻吸一口气，什么感觉？生：清爽。师：我们给小牙齿洗了洗澡，整个人都变得神清气爽了。看来呀，刷牙真是爱护牙齿的一个好方法，同学们平常要养成早晚刷牙的好习惯。板书：贴刷牙的图片。5、出示刷牙卡签，让刷牙的好习惯从课内延长到生活。师：没有得到小笑脸的同学不要焦急，老师给大家带来了刷牙卡签，我们要评出刷牙小能手。假如你早上刷牙正确就画一个太阳，晚上刷
