[《登上地球之巅》,3] 登上地球之巅

《[《登上地球之巅》,3] 登上地球之巅》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[《登上地球之巅》,3] 登上地球之巅（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、最新登上地球之巅,3 登上地球之巅案例提供 机场路中学杨曙 陈金兵【教学设想】登上地球之巅，是王富洲等人的坚定目标，哪怕是历经千险万阻，献出生命。在这种精神驱使下，他们所表现出来的超乎生理条件和自然条件的非凡精神，正是本文深深打动人的地方。抓住这一点进行教学，对帮助学生理解人物的行为，帮助学生迁移到自身的生活中，形成健全的人格，无疑是有益的。另外，团队的合作精神、对科学与理性的尊重、对类似行为进行的反向解读，对多元思考的鼓励，都可进行教学解读。设计A的处理较常规，抓住内容把握、精神把握、景色描写等三个教学要点，倾向于指导学生从对文本内容的整体感知和重点章节中去作把握。设计B则意在将我们的阅读视

2、线指向一个不太被人关注的群体，关注探险活动中的王连满之类的人物的故事，与伟大的悲剧中的奥茨进行比较阅读，体味探险活动中团结协作、为集体而勇于牺牲的可贵精神，这也是决定探险活动成败的重要因素之一，让学生体会合作的精神。【教学设计A】课前准备：1、了解珠穆朗玛峰的有关地理知识。2、查找关于纪念人类登顶珠峰50周年活动的有关资料。3、阅读郭超人长篇通讯红旗插上珠穆朗玛峰。4、查阅2000年湖北卫视往事栏目关于登顶珠峰的节目资料，特别是关于王连满的部分（教师可以提供“教师教学用书”上的文字材料）。教学目标：1、能抓住要点概括登顶的几个阶段。2、能突出重点，复述故事，从中感受登山运动员的英雄气概。3、体会景色描写的作用。教学步骤：导入：珠穆朗玛峰是地球上的最高峰，其北坡被许多登山家认为“连鸟也无法越过”，是一条“充满死亡的路线”。而在1960年，年轻的中国登山运动员，把鲜艳的五星红旗插上了地球之巅。今天就让我们随着他们的足迹，去感受他们登顶的气概。（可出示相关图片）推荐访问:登上地球之巅3登上地球之巅登上地球之巅ppt 第 2 页 共 2 页