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1、L/O/G/O温故而知新如影相随的比喻1、概念： 比喻就是“打比方”。即两种不同 的事物，彼此有 ，便用一事物来比方另一事物的修辞格。2、结构： 比喻的结构，一般由三部分组成，即 （被比喻的事物）、 （作比喻的事物）和 （比喻关系的标志性词语）组成。性质相似点本体喻体比喻词成分形式类型甲像乙甲是乙乙代甲出现出现不出现像、好像、似、好比、有如、如、仿佛是、变成、成为（有时不出现） 无出现出现出现本体（甲） 喻 词喻体（乙） 今天我们就来学习使句子形象生动的另一种修辞 比拟学习想高效，目标不可少。o只要肯拼搏，一定会达到!oA、我能学会比拟的运用及其作用 。oB、我能掌握 比拟与比喻的区别 。目标
2、要达到，自主学习很重要。积极努力，争取第一！ 请同学们认真查阅资料，并探究导学案中的问题。三个臭皮匠，顶个诸葛亮！团结努力，所向披靡！ 合作探究导学案中不会的问题：学习好不好，自我展示就知道！ 相信自己，就是胜利！比拟 把物当作人来写、把人当物来写、把甲物当乙物来写，这种辞格叫比拟。 比拟拟的分类类以物拟物比拟以人拟物拟物拟人拟人 ： 把物当作人。就是把生物或无生物当做人给他们以人的思想感情，具有人的声情笑貌 ，使其人格化。 例如：白云无精打采的，没有心思听他的话。拟物把人当物：利用人与物之间的某种相似之处，使人物化。 以物拟物：即把这一事物当做另一事物。例如： 那肥大的荷叶下面，有一个人的脸
3、，下半截身子长在水里。 那不是水生吗？例如： 春天的口子咬住了冬天的尾巴，而夏天脚底又常紧随在春天底身后。重点、难点很重要，精心点拨少不了v(牢记在心，永不忘记！）比喻和比拟有什么区别？比拟与比喻 比喻和比拟是两种常见的修辞格，使用的时候，往往分不清楚。怎么样才能分清呢？ 关键是明确概念。 比喻是利用不同事物之间的某此类似的地方，借一事物来说明另一事物。 比拟是把物当做人或把人当做物，或把甲事物当成乙事物来描写。 比喻是打比方，凭借本事物和喻事物的相似点联系起来。一个完整的比喻包括本体、喻体和比喻词三部分。 如：“共产党像太阳。”“共产党”是本体，“太阳”是喻体，“像”是比喻词。本体和喻体之间
4、靠的是二者都能给人以光明和温暖这一相似点联系在一起的。 比拟是描写，是凭人的联想和想象联系起来。 是按着人的想象和联想直接把本事物当拟事物来。 比如：鸟儿歌唱，花儿欢笑。“鸟”和“花”本来不会象人那样“歌唱”和“欢笑”，但是人可以想象它们会歌唱、会欢笑。比拟没有联系词，就直接来描写。你分开了吗？比喻和比拟 本体 被比喻的人和事物 构成 喻体 用来打比方的事物 喻词 连接本体和喻体的词语，如“好像” 类型： 明喻：人生像舞台。 暗喻：人生是舞台。 借喻：谁都得在这个舞台上扮演一个角色 。 本体：被写的人和事物叫本体。 构成 拟体：当作的事物和人叫拟体（不直接出 现） 拟语：用来写本体的词语叫拟语
5、。 拟人 把物当作人 白云无精打采的，没有心思听他的话。 把人当作物写 我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来 拟物 接着便飞出了八岁的侄儿宏儿 把甲物当作乙物写 还有一问，是：“公理”几块钱一斤？p（作用）：使具体事物人格化，增强语言亲切感、形象性，使读者感到栩栩如生，往往有十分鲜明的情感色彩。p举例如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。格式：把 比作人（或物）；生动形象地写出了 特点，从而增强了语言的亲切感，使读者感到栩栩如生。学习效果好不好，练笔不可少。（努力、努力，永远第一！） 1、女人坐在小院当中，手指上缠绞缠绞 着柔滑修长长的苇苇眉子。苇苇眉子又薄又细细，在她怀怀里跳跃跃着。2、指
6、导员讲导员讲 得真来劲劲儿，嘎子竖竖起耳朵朵听。3、油蛉在这这里低唱，蟋蟀在这这里弹弹琴。4、他骄骄傲自满满，尾巴都翘翘到天上去了。(拟人)(拟人)(拟物)(拟物)写出下列修辞的种类1、指导员讲导员讲 得真来劲劲儿，嘎子竖竖起耳朵朵听。2、油蛉在这这里低唱，蟋蟀在这这里弹弹琴。1、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 2、春天是刚出生的娃娃。3、一朵浮云遮住了天上的银盘。暗喻 春天娃娃 （是）拟人拟物借喻 （月亮） 银盘 （无） 明喻 愁 江水 （恰似） 请在“家园”和“思念”中任选一个词，仿照下面示例的形式写三个句子。要求每个句子都采用比喻和比拟两种修辞写法，三个句子的内容有内在联系。 示例
7、：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰 脚，领着我们上前去。 答： 要想成绩好，反思也重要。v（查漏补缺，再接再厉！)v本节课我收获了什么 v 。v本节课我还有哪些需要掌握v 。v谢谢同学们！v请在“家园”和“思念”中任选一个词，仿照下面示例的形式写三个句子。要求每个句子都采用比喻和比拟两种修辞写法，三个句子的内容有内在联系。v示例：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。v 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。v 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。v今天我们就来学习另一种
8、修辞借代学习想高效，目标不可少。o只要肯拼搏，一定会达到!oA、我能学会借代的运用及其作用。oB、我能掌握借代与比喻的区别 目标要达到，自主学习很重要。积极努力，争取第一！ 请同学们认真查阅资料，并探究导学案中的问题。三个臭皮匠，顶个诸葛亮！团结努力，所向披靡！ 合作探究导学案中不会的问题：学习好不好，自我展示就知道！ 相信自己，就是胜利！借代(1)概念 借代是 的修辞方式。这种修辞方式不直接说出要说的人或事物。用相关的事物来代替所要表达的事物目标检测标检测 ： 请说请说 出下列句子分别别使用了哪一种修辞手法。1、霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。 2、青蛙唱着恋歌，给荷塘增添了一道亮丽的风景
9、。 3、曙色像一片翠蓝的水，流动在原野的尽头。 4、曙色流动动在原野的尽头头。 5、让让子弹飞弹飞 一会儿。6、小心糖衣炮弹弹。7、我们们手无寸铁铁，根本无法抵抗。8、低眉信手续续弹续续弹 。9、在崇山峻岭之间间，一条白色的丝带丝带 蜿蜒而出。(暗喻)（拟人)（拟物)（拟人)(明喻)(借喻)(借代)(借代)(借代)10、燕雀安知鸿鹄之志哉？11、红领巾给老大爷让座。12、一部高高的挖土机，伸长着脖子，张大嘴巴，只要四五下就能吐满一车河沙。13、古老的神州是一只未醒的睡狮，一旦觉醒，定会横空出世。14、天边的云千变万化，像奔驰的骏马，像叠嶂的山峰，像散落的羊群 (借代)(借喻)(拟物)(暗喻)(
10、博喻)重点、难点很重要，精心点拨少不了v(牢记在心，永不忘记！） 借代的种类 例如：花白胡子正坐在墙角吸着旱烟。 大胡子凶神恶煞的吼叫着。例如：上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。 用事物特征代本体事物。形象代本体。部分代本体沙鸥翔集，锦鳞游泳两岸青山相对出，孤帆一片日边来。例如：专弄文墨，为壮士捧腹。 (“捧腹”是“笑”的结果。)例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。结果代原因。材料代本体。“五星红旗，你是我的骄傲。五星红旗，我为你自豪。”（红旗飘飘）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。具体代抽象例如：南国烽烟正十年。不拿群众一针一线。 人名代著作。我们要多读点鲁迅。“芦柴棒”，去
11、烧火！绰号代本人。 一千个读者有一千个哈姆雷特。专名代泛称。 借代的特点 不直接说说出要说说的事物的本来名称，而借用和人或事物密切相关的事物的名称来代替。 借代的作用 以简简代繁；以实实代虚；以奇代凡；以事代情。可以引人联联想，使表达收到形象突出、特点鲜鲜明、具体生动动的效果。借喻和借代有什么区别？借喻和借代有什么区别？ (1)相同点：它们都用一事物代替另一 事物，事物本体不出现。1、猫儿在雪地里踩下一串梅花。 （猫爪印）梅花 借喻2、沙鸥翔集，锦鳞游泳。（鳞片代游鱼） 借代 (2)不同点： 借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作 用，但总是喻中有代。可以转换为明喻。 借代的作用是“称代”，即
12、直接把借体称为本 体，只代不喻。 借喻和借代有什么区别？ 构成借喻的基础是事物的相似性，即要 求喻体和本体有某些方面的相似。 构成借代的基础是事物的相关性，即要 求借体和本体有某种关系；且借代常常 有一定的语境。借喻和借代有什么区别？1、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（月亮） 银盘2、一朵浮云遮住了空中的银盘借喻（丝竹代音乐，案牍代公务）借代学习效果好不好，练笔不可少。（努力、努力，永远第一！）下列句子使用了什么修辞，是借代还是借喻？1、举酒欲饮无管弦。2、试问闲愁都几许，一川烟草，满城风 絮，梅子黄时雨。3、烽火连三月，家书抵万金。4、自那以后，我们之间就出现了一到无法 逾越的鸿沟。5、青虫不
13、易捕，黄口无饱期。（借代）具体抽象（借喻）愁烟草、风絮、雨（借代）具体代抽象（借喻）隔阂鸿沟（借代）部分代整体大漠沙如雪，燕山月似钩。 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。冲冠一怒为红颜。看吧，狂风紧紧抱起一层巨浪，恶狠狠的将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和粉末。（高尔基海燕）下列句子使用了哪些修辞手法？比喻比喻借代比喻 比拟修辞赏析1、这首诗用了什么修辞手法？2、这首诗运用了什么修辞手法，请简要分 析其作用。望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。这首诗运用了哪种修辞手法？请具体分析其作用。这首诗运用了比喻的修辞手法。将潭面比作未磨之镜，将湖中的君山
14、作比皓月银辉下银盘里的一颗青螺。两个比喻的运用,使得本诗的景物描写生动形象，表达了诗人对洞庭美景的喜爱之情。 如梦令 李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？“绿肥红瘦”历来为人所称道，请从修辞的角度分析此句的妙处？应是绿肥红瘦。 本句运用借代的修辞手法。 “绿”、“红”以颜色分别借代“叶”、“花”、“肥”、“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。 词作通过对海棠的叶和花的特点的突出描写，抒发了女词人暮春时节的感伤之情。 暮热游荷池上 杨万里 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。 荷花入暮犹愁热，低头深藏碧伞中。 问：本诗运用了什么修辞手法来刻画“荷”的形象？请简要分析。
15、运用了拟人的修辞手法。诗中的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情。赏 析他们便找到一家门面还像样的西菜馆他们便找到一家门面还像样的西菜馆。谁知道从冷盘到咖啡，没有一样东。谁知道从冷盘到咖啡，没有一样东西可口：上来的汤是凉的，冰淇淋倒西可口：上来的汤是凉的，冰淇淋倒是热的；鱼像海军陆战队，已登陆了是热的；鱼像海军陆战队，已登陆了好几天；肉像潜水艇士兵，会长期伏好几天；肉像潜水艇士兵，会长期伏在水里；除了醋以外，面包、牛油、在水里；除了醋以外，面包、牛油、红酒无一不酸。红酒无一不酸。（围城钱钟书）点拨：运用比喻，把鱼比作像海军陆战队，已像海军陆
16、战队，已登陆了好几天，生动的说明鱼早已不新鲜，把登陆了好几天，生动的说明鱼早已不新鲜，把肉比作潜水艇士兵，会长期伏在水里，肉比作潜水艇士兵，会长期伏在水里，表明肉已经腐烂。表明肉已经腐烂。正宫塞鸿秋浔阳即景 周德清长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。注淀：即蓝靛，蓝色染料。请举例说明这首散曲运用的什么修辞方法。 【答案】比喻，如将长江比作白练，（将淮山比作染料,江帆比作箭，将泻下的山泉比作闪电。以关爱为开头，仿写两个句子。要求：两句都要与例句句式一致，字数相等，第二句还要跟后一例句的修辞方法相同。（4分)关爱是一个眼神，给人无声的祝福。关爱是一缕春风，给人身心的舒畅。关爱是一句问候，给人春天的温暖。关爱是一场春雨，给人心田的滋润。要想成绩好，反思也重要。v（查漏补缺，再接再厉！)v本节课我收获了什么 v 。v本节课我还有哪些需要掌握v 。v谢谢同学们v 的认真听讲！
