研究、研讨活动回顾(投稿)

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1、研究、研讨活动回顾(投稿)研究、研讨活动回顾(投稿)研究、研讨活动回顾(甄选多篇)一、学科“周六研究课活动”从2月28日到5月16日，小编校共参加十八次周六研究课，其中语文、数学、英语、物理、化学各两次，历史、地理、生物、政治、信息技术、音乐、体育、美术各一次，严格按照教科院的精神，高质量高标准的完成各项任务。 一般在周三就会定下本周六参加研究课的科目和人员，小编校首先在本校内以此科目的教研组为单位，进行听评课活动，主要围绕“自主互助练习型”高效课堂建设进行切磋，对影响课堂教学效益的因素进行分析，对教学内容实施策略与方式进行探索，对于有价值有意义的问题再作为小课题进行进一步研究。 这样再带着问

2、题去听周六名师的课，就会对。 自己的教学水平做到心中有数，所以小编校参加教师在研究课活动中都非常积极的参与研讨。 回校之后，参加教师针对课堂上呈现出的亮点和不到位之处，再进行研讨对策。 真正做到了通过研究课活动，把从备课到上课的研讨过程作为实习新课程、提升教师业务水平的有利时机，让活动过程成为校本教研的良好范例。 每次周六研究课之后小编校教师的教学水平就进一步。 二、周六学校练习研讨活动本学期教科院利用周六上午统一安排了八次专项练习，主要练习教师继续教育读本、“自主互助练习型”课堂教学模式的研究、小课题研究、学科知识树建设、学科专题研讨、教师读书工程等。 小编校每周在高质量完成这些任务之后，利

3、用剩余时间结合本校实际还开展校本研修和课题。 研究等。 每位教师都能积极参与活动，因为小编校把参与情况纳入考核范围。 通过周六练习研讨活动提高了教师的文化修养，加强了教师的研究能力，更提高了教师的专业素质水平。 通过本学期的周六研究、研讨活动，切实促进了教师的专业发展，提高了教师队伍的整体素质，保障了素质教育的深入实施，进行此项活动是非常具有意义的。 第二篇 基于网络的小学科学教师研训方法的研究课题中期回顾研讨活动基于网络的小学科学教师研训方法的研究课题中期回顾研讨活动2021年11月24日南湖国际实验学校一、研究课六年级上册热起来了执教者 平湖市乍浦天妃小学王平中（一）引入1、老师引导学生用

4、力搓手。 用最快的速度搓手，说说有什么感受。 ？生 感觉手心热了生 为什么会热起来了？为什么脱毛衣时有火花?生 感觉手心里有个火炉生 手心里感觉有点麻2、还有哪种方法能让小编们热起来？生 跑跳生 烤火炉、多穿衣服生 捂热水袋生 吃东西3、教师根据学生回答边板书，边继续请学生回答。 板书 运动火食物衣服4、这些方法怎样使人热起来的呢？小组讨论5、小组交流报告组（1） 辣椒很辣，吃到喉咙里，产生热量组（2） 衣服本身有制暖的物质，运动能刺激神经组（3） 小编们有不同观点，人自己会产生热量，衣服不会产生热量师 有两种观点，你同意哪种？生补充 衣服不会产生热量，它受到太阳辐射，吸收热量。 师 联系生活

5、实际，说说衣。 服到底能不能产生热量？生 不能。 冬天脱掉衣服小编觉得很冷，说明衣服的作用是保温。 生 不能。 冬天运动后流汗，小编脱掉衣服是为了散发热量生 不能，因为冬天钻进棉被时，棉被很冷的。 生 棉毛衫虽然很薄，但能保持住热量。 （二）研究衣服能否产生热量的问题1、如果用实验验证，你会怎样设计这个实验？先静静地思考，等思考成熟再和组里同学交流2、小组交流实验规划组（1）做对比实验，测衣服本身的温度，再测穿在身上的毛衣的温度组（2）与他们观点一样，但觉得要多测几次组（3）要做对比实验的话，测衣服本身的温度不能受到其他因素的干扰，比如要远离火炉组（4）要注意观察温度计组（5）既要测空气的温度

6、也要测毛。 衣的温度师 是不是只测毛衣的温度？还是毛衣和空气都要测？组（6）只测毛衣的温度。 组（7）还可以测其他衣服的温度师 在测的时候要注意什么？生 把衣服叠好，把温度计塞入毛衣，然后看温度计上的读数是不是上升了。 生 温度计的液泡要与毛衣充分接触师指导温度计的使用3、学生领取实验材料和实验记录表，根据实验规划操作。 每隔一分钟测试一下毛衣的温度，共测4分钟4、根据学生的实验记录，交流实验结果。 教师随机板书衣服自己能产生热吗？第第一组 171716.516.5第二组:15.515.515.515.5第三组:15.51616165、师 有的小组温度有变化，但变化不大，为什么会有这样的变化？

7、。 生 人的热气对它的影响6、师 有没有办法避免这种情况的产生？这个教室从进来到现在，温度有没有发生微妙的变化？生 教室里人很多，热量比刚进来时升高了。 生 可以用塑料袋把毛衣装起来，把温度计放进去，看温度计是不是上升了。 师 为什么要用塑料袋？怎样做？7、把衣服放入不漏气的塑料袋，再用4分钟做实验。 8、交流实验结果组（1）数据都一样组（2）最后一个数据下降了0.59、有的小组温度一样，有的小组测出来的温度发生了一些变化？这些变化合理吗？对于衣服是否能保温你能怎样说？10、为什么天越冷，衣服要穿得越多？二、研究课六年级上册哪杯水温度高执教者 南湖国际学校沈国萍（一）引入1、师 。 老师的讲台

8、上有两杯水，一杯是冷水，一杯是热水。 你们怎样知道哪杯水的温度高？生（1）用温度计生（2）用手捂2、师 如果小编要知道哪杯水的温度高，哪一位同学的办法更可行？3、请两位同学上台用温度计测水的温度4、报告，老师板书 70165、师 对两位同学的实验有没有想说的？生（1）读数时温度计的液泡离开水面了生（2）测时液泡碰到水杯底了（二）研究相同体积不同温度的水混合后水温的变化？1、师 如果小编将两杯水混合在一起，会发生什么变化？猜测一下？能否精确地预测一下两杯水的温度会是几度？生 42师 怎样算的？生 加起来除以平均数生 小编觉得应该要高一点生 小编觉得应该低一点，热水正在慢慢冷却。 小编。 预测是4

9、02、这只是小编们的猜测，是不是这样呢？小编们还需要做实验。 在这个实验中小编们应该注意什么？生（1）倒水时快一点师 怎样倒？生 两位同学看，一位同学倒。 师 怎样混合？要点讨论热水与冷水如何混合师 还要注意什么？生（1）温度计读数要平视生（2）热水和冷水要一样多3、学生分组实验 测量冷水与热水混合后的温度4、报告数据以及实验结论热冷预测实际组（1）60173941组（2）5、两杯同样多的冷热不同的水混合后，水温变化有什么规律吗？6、生 都接近平均数（三）研究体积不同的水混合后的温度1、同样温度的两杯热水，2号杯的水是1号杯里水的两倍，如果加入同样多的冷水，哪一杯的水温度要高。 ？2、学生 2

10、号杯要高。 师追问理由3、小组讨论并制定实验规划4、做这个实验小编们要注意些什么？生（1）两杯热水的温度要一样。 师 对比第一个实验，为什么有的小组两杯水的温度不一样？怎样解决这个问题？生（2）倒入的速度不一样。 师 有没有解决这个问题？生 师推荐学生克服这个问题的办法，并演示。 师 测量时要注意什么？生 温度计同时放下去生 冷水同时加入师 对于记录表有没问题？为了使这个验证实验尽量准确，小编们多做几次，老师为你准备了两次。 5、学生分组做实验8、现在你认为混合水的温度的高低可以与哪些因素有关？（四）应用并拓展1、现在老师有一杯200毫升的40摄氏度的水，另一杯是100毫。 升80摄氏度的水，

11、如果往这两杯水中同时倒入100毫升20摄氏度的凉水，混合后，哪杯水的温度高？2、学生推测，教师要求说明理由（整理 嘉兴实验小学张晓萍）第三篇 教学研讨活动回顾云南外国语学校第一轮教师课堂教学研讨活动回顾研究性练习李祥飞为了加强小编校的课堂教学质量，2021年11月小编校开展了第一轮教师课堂教学研讨活动。 历时一个多月的教学研讨活动结束了。 这次活动是对云南外国语学校全体教师教学基本功和日常教学水平的一次大检验，同时通过教学研讨活动，使小编们的教学理念不断更新，自身综合素质有了很大提高。 在此次活动中，教师通过课前说课、上公开课、模仿名师讲坛等方法开展。 整个活动的过程也是严格按照。 “选题、备

12、课、上课、评课、反思、回顾”六个步骤进行。 通过这次教研活动。 小编个人的收获如下 通过聆听各科老师的说课和讲课，让小编认识到了，自己的不足；练习到了各种教学方式的灵活运用；体验到了教师的集体活动对于小编们来说，是一种交流接触的机会。 有助于教师之间的相互沟通协作以及教学水平的切磋与提高。 每个教师在熟悉课堂达标标准，互相听课、评课，互相取长补短，树立学校每个科目的课堂教学的高效性。 每个教师以此观摩练习，达到人人都能上好一节课。 练习别人的目的就是为了自己更好的发展。 教学中，小编们应该研究怎么让学生生动活泼、切实有效地“学”；怎么使“教”更有规律，有艺术；怎么让“巡练”成为学生更为丰富多彩

13、、开放性。 的练习活动。 回顾反思，简而言之思考过去清思路，找问题，寻出路，从思想上形成一种良性循环，达到不断积累提高。 教学反思是一种有益的思维活动和再练习活动。 教学反思，是教师通过对其教学活动进行的理性观察与矫正，从而提高其教学能力的活动，每位教师都从客观、主观等方面进行了全面的反思，并写出了回顾。 每一次研究都需要反思而行，行则再思，思则再行，以便逐步改进提高，不求完美，但求突破。 最后小编觉得小编们教师应该树立终身练习理念，服务好自己的教学。 平时常常告诫学生说 “活到老，学不了”，其实，小编们老师又怎能超越这个规律呢？小编们要想使自己不落伍，小编们就必须不断地练习，给自己充电，实现

14、自小编的可持续发展，才能站在时代。 的前列，为教育的可持续发展做出一点点奉献。 第四篇 课后研讨活动回顾碾子山区职教中心学校区名师观摩课研讨活动回顾按照区教科局的统一安排部署，2021年4月15日至4月16日，小编校教学校长、教导处主任及10名任课教师，认真的参加了“区名师观摩课”活动。 这次活动是区教育系统组织的首次全区规模的听课活动，也是小编校教师首次走进基础教育课堂。 对于区教科局为小编们创造的机会，小编校教师十分珍惜，所有听课教师本着“练习名师教学长处，提高自身授课水平”的目的，在听课过程中认真记录听课笔记，将课堂中一个个精彩的环节记录下来。 一、高度重视，保证听课质量学校领导高度重视此次活动，在不影响学校