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1、2022年贵州省贵阳市开阳县马场镇第二中学高一语文联考试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下列文段，完成2427（9分） 世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富望洋兴叹，因为问题不在于数量。有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。还有人见书便生吞下去，对什么都能说上几句，然而一切努力全都白费。因为教养得有一个可教养的客体作前提，那就是个性或人格。没有这个前提，教养在一定意义上便落了空，纵然能积累某些知识，却不会产生爱和生命。没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重的罪过之一。当今之世，对书籍已经有些轻视了。为数甚多
2、的年轻人，似乎觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，是既可笑又不值得的；他们认为人生太短促、太宝贵，却又挤得出时间一星期去泡六次咖啡馆，在舞池中消磨许多时光。是啊，“现实世界”的大学、工场、交易所和游乐地不管多么生气蓬勃，可整天呆在这些地方，难道就比我们一天留一两个小时去读古代哲人和诗人的作品，更能接近真正的生活么？不错，读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。但尽管如此，我仍然不反对任何人倾心于书。让我们每个人都从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读吧！但单靠报纸和偶然得到的流行文学，是学不会真正意义上的阅读的，而必须读杰作。杰作常常不像时髦读物那么适口，那么富于刺激性。杰作需要我们认真对待，需要
3、我们在读的时候花力气、下功夫。我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值。24第一段文字的中心意思是（ ）（2分）A世界文学是向每一位有志者敞开的。 B读书要仔细咀嚼，不要囫囵吞枣。C获得教养必须要以个性和人格作为前提。 D获得教养不一定要读很多书。25作者倡导怎样一种读书观？试分条概括。（3分） 26“个性或人格”具体指什么？为什么通过读书获得教养要和“个性”“人格”联系在一起？（2分） 27怎样理解“我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值”的含义？（2分） 参考答案：24.C25.（1）读书不在于数量，重要的是以个性或人格为前提（或：要敬重知识，注重爱的阅读）；（2
4、）从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读；（3）必须花力气，下功夫读杰作。26.个性或人格指爱的阅读（或“对文明的热爱”）、对知识的尊重、心的教养。作者认为读书人要有爱的追求，要有理想，要有对知识的敬重。如果人没有人格，没有个性，他的阅读很难获得教养。27.这句话阐述的是阅读的态度。阅读杰作，特别是读那些有久远影响、有世界声誉的杰作，要有崇敬之心、庄重之感，否则是难以体会杰作的伟大之处。2. 阅读下面的文字，完成后面小题。对语文教材修订的思考杨 丽对学生时代语文课文的回忆，是贯穿生命始终的一件乐事。丰碑中身落白雪的军需旅长的凛然与无私，朱自清背影中老父亲爬月台时的心酸与伟岸，少年闰土中深蓝夜空下那
5、个项带银圈、手捏钢叉的十一二岁的捕猹少年的机灵与果敢，让我们一遍遍感受着民族精神、亲情、友情的震撼人心。看，这些少时课本上的文字，都已经根深蒂固于青年人的成长中，成为构建精神世界的一砖一瓦，作为他们精神根基的一部分。这也就不难理解，为什么每次学生语文教材的修订都会掀起一阵大讨论。不论是2013年对鲁迅的散文诗风筝的替换，还是2014年上海市小学一年级第一学期新版语文课本对寻隐者不遇、登鹳雀楼等8首古诗的删除，或是如今对谁勇敢一文的撤换、鲁提辖拳打镇关西被换为智取生辰纲、洲际导弹自述被改为网络表情符号，都引起人们的议论，对这些修改，除了诟病或挑剔，显然也有一些积极的解读。如避免学生理解偏难、减轻
6、学生负担、为避免学生盲目勇敢导致受伤、更契合现代和谐社会导向、更切合互联网时代的学生生活然而，这些修改到底该不该，进步还是退步，还都需要专家或使用教材的师生来认定，但可以肯定的是，教材没有几十年不变地原地踏步。语文教材一成不变或倒退复古，都不利于学生精神世界的构建与发展。用心的教材内容应该突出时代特征，把握时代精神，用灵动有力的语言描绘大美的中国梦。文学作品的意义就在于让学生能够培养正确的世界观、人生观、价值观，培养独立思考和积极思辨的精神，而不是寻章摘句或不假思索、人云亦云。用语文塑造青少年的思想之魂、精神之魂，中国梦的实现也才能有更加坚实的青年基础。“一千个人心中有一千个哈姆雷特”，这在对
7、蕴含思想深度的文章的选择和解读上表现得更加明显。教材编撰部门、学生、家长，针对不同的作品仁者见仁、智者见智，文章要符合所有人的口味本身就是一种妄想，所以我们也不必因为教材选择而焦虑。这个信息化的时代，学生获取知识和精神力量的渠道绝非只有教科书这一条。背负着从少年到老年的精神塑造重任的，除了教科书，更有课外读物、历史文物、人生经验与阅历。我们对教科书，不必过分盲目信仰，但在删改上仍需要无比认真地对待。对于极富思想性的文学作品，我们不能单纯地“贴标签”，用好坏对错来评价。时代是在发展进步的，文学作品的内涵和主旨在与现实的摩擦中契合而又不契合，那些曾经被认为是错误的观点看法在今天有了新的价值。教科书
8、内容的更迭正是体现了一个时代的社会气质和价值取向。所以，教材删改争议越大越不能大意、随意。在部分学生还没有足够的能力选择自己的教科书内容时，教育部门就要当好这个把关人。2014年9月9日，习近平总书记来到北京师范大学看望一线教师。他当时曾说，我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，“去中国化”是很悲哀的，应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。而这次的“换血”中，也增加了古诗文及中华传统文化的比重，让下一代在源远流长的传统文化的熏陶下，握紧青少年手上的“文化之根”，让中国梦的实现有着更加厚重的文化根基。修订版教材虽然引起了一些争议，但仍然值得人们期待。修订总是在争议之中不断完
9、善的。彼时的真理也可能沦为此时的谬误，而唯一的方法就是与时俱进，步步完善。这样，既有利教育现状，也连接中国的未来。（选自中国青年网2016年5月25日，有修改）1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）A. 丰碑中的军需旅长，背影中的老父亲，少年闰土中的捕猹少年，让我们一遍遍感受着民族精神、亲情、友情的震撼人心。B. 教材编撰部门、学生、家长，针对不同的作品仁者见仁智者见智，文章符合所有人的口味本身就是一种妄想。C. 只有用语文塑造全国人民的思想之魂、精神之魂，中国梦的实现也才能有更加坚实的青年基础。D. 用心的教材内容应该突出时代特征，把握时代精神，用灵动有力的语言描绘大美的中国梦。
10、2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）A. 2013年对鲁迅的散文诗风筝的替换，如今鲁提辖拳打镇关西被换为智取生辰纲，都是为了避免学生理解偏难。B. 2014年上海市小学一年级第一学期新版语文课本对寻隐者不遇、登鹳雀楼等8首古诗的删除，是出于减轻学生负担的考虑。C. 如今语文教材修订对谁勇敢一文的撤换，是为了避免学生盲目勇敢而导致受伤。D. 将洲际导弹自述被改为网络表情符号，更切合互联网时代的学生生活，是与时俱进。3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）A. 文学作品的意义就在于让学生能够培养正确的世界观、人生观、价值观，培养独立思考和积极思辨的精神，用语文塑造青少年
11、的思想之魂、精神之魂，是语文教材的根本。.B. 学生、家长，针对不同的作品仁者见仁、智者见智，文章符合所有人的口味本身就是一种妄想，所以教材编撰部门对教材删改争议完全不必在意。C. 语文教材一成不变或倒退复古，都不利于学生精神世界的构建与发展，教材修订要突出时代特征，把握时代精神，用灵动有力的语言描绘大美的中国梦。D. 对于极富思想性的文学作品，我们不能单纯地“贴标签”，用好坏对错来评价，因为时代是在发展进步的，那些曾经被认为是错误的观点看法在今天有了新的价值。参考答案：1. C 2. A 3. B1. 试题分析：本题考查文本内容的理解分析。题中C项，原文第三段“用语文塑造青少年的思想之魂、精
12、神之魂”，“全国人民”为偷换概念。点睛：这类题目题干一般是“下列关于的论述不正确的一项是”或者“正确的一项是”，答题时注意分清概念的内涵和外延，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。2. 试题分析：本题考查理解文章内容的能力。这种题目错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，题中A项， “鲁提辖拳打镇关西被换为智取生辰纲”，是
13、为了更契合现代和谐社会导向。属张冠李戴。3. 试题分析：本题考查学生筛选信息和概括信息的能力。论述类文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念注意“答非所问”“内涵、外延不准”“误划类别”“张冠李戴”；判断类注意“范围不当”“偷换概念”“曲解文意”；推理注意“强加因果”“强行推理”等错误。答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别。本题考查理解文章内容的能力，题中B项， “完全不必在意”错，原文为“教材删改争议越大越不能大意、随意”，属曲解原意。3. 阅读下面文字，完成下面小题干净刘建超欧阳市长急匆匆从家里出来，冒着雨钻进越野车，嘴里还嘟囔着：可惜那一池子热水了，没有
14、泡成。司机小马脚下一踩油门，汽车闪电般钻进夜雨中。突如其来的暴雨，恶魔般地袭击了城市。布置防涝应急预案后，欧阳回到家。媳妇刚给他放好了洗澡水，市办来电话说，大名村遇到山洪暴发，随时都有泥石流和滑坡的可能。欧阳匆匆地换了件衣服，又出了家门。到大名村还得两个多小时的山路。越野车在暴雨中疾驶，空中不时有闪电划过，把雨夜支离得忽明忽暗。欧阳说，小马，你的老家不就是大名村吗？你说说情况。小马说，大名村有五百多户人家，沿着大名山散住着，蜿蜒有十多里长。居民住的房屋大都是土木结构的，好多年了还没有遇到过这么大的雨呀。欧阳对秘书小关说，我们把抢险指挥部就设在小马家里。关秘书，通知相关人员立即赶往大名村。越野车在山路上颠簸，欧阳把手伸在脖子后摩挲，自言自语地说，真该泡一泡了。欧阳有个癖好，爱泡澡。欧阳打小就爱泡澡。欧阳小时候爱哭闹，哭起来就没个完，只要把他往热水盆子里一泡，立马就安生了，眼角还挂着泪珠，脸上已经笑成一朵花。欧阳上大学后，一直就是个学霸。欧阳不是个天天捧书本钻图书馆的样，更多的是去泡洗澡堂子。欧阳的说法，只要泡进了热水池子，立刻激活了脑细胞，所学所用整个那叫一个清楚。一个宿舍的几个兄弟，只要快考试了就陪着欧阳一起去泡澡。欧阳就在热雾氤氲中，说重点，押大题，几乎都是八九不离十。欧阳研究生毕业后，分配到老街建设局，三五年的摔打，欧阳当上了局长
