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1、A5技术支持的课堂导入作业2课堂导入设计姓名所教学科电子邮件联系电话数学所教学校单位名称本课的名称设计前的分析圆柱的表面积一一圆柱的特征与侧面积教学目标程。1.2.3.nA勺业O在观察、交流、操作等活动中，经历认识圆柱和圆柱侧面展开图的过认识圆柱和圆柱侧面展开图，会计算圆柱的侧面积。积极参与学习活动，愿意与他人交流自己的想法，获得学习的愉快体一、课程导入多媒体导入(1)观察各图，你发现了什么？二、小组交流1. 整体感知圆柱（1）谈谈圆柱。你喜欢圆柱吗？请同学说说喜欢圆柱的理由。（2）找找圆柱，请同学们找出生活中圆柱形的物体。2. 圆柱的面（1）摸摸圆柱。请同学们摸摸自己手中圆柱的面，说说发现了
2、什么？（2）指导看书：摸到的上下两个面叫什么？它们的形状大小如何？摸到的圆柱周围的曲面叫什么？三、班级展示3. 圆柱的高（1）出示高低不同的两个圆柱，思考：圆柱的高矮与圆柱两个底面之间的（）有关。（2）讨论交流：圆柱的高的特点。初步感知：面对圆柱的高，你想说些什么？归纳小结：圆柱的高有（）,高的长度都（）o4. 圆柱的侧面展开（1）动手操作：请同学们分小组拿出橡皮、蜡笔、水彩笔、固体胶水等有商标纸的圆柱形实物，分别把商标纸剪开，再打开，观察商标纸的形状。（2）寻求发现。展开的长方形的长和宽与圆柱的关系。四、巩固拓展1. 课本“试一试”。2, 画一个圆柱，标出上面、下面和侧面及高。教学重点认识圆
3、柱和圆柱侧面展开图，会计算圆柱的侧面积。教学难点经历认识圆柱和圆柱侧面展开图的过程课堂导入环节的意义及技术优化作用通过数字对比、视频及演示文稿的音乐等信息技术手段，从视觉听觉等多角度来让学生体会本课知识的初步概念，可以引起学生极大的学习兴趣，对于本节知识的掌握起到了事半功倍的效果。同时形象化的知识也可以加深学生对于知识的理解与记忆。技术支持下的课堂导入导入语时间技术支持今天我们来学习圆柱的表面积一一圆柱的特征与侧面积。同学们，请认真观察这几幅图片，看看这几幅图有什么特点，和我们以前学习的形状有什么不同。通过观察我们发现这些都是含有圆形的图片，这是圆柱体。今天我们就来学习一下圆柱的特征，它的表面的和侧面积是怎么计算的。好，我们来学习一下。4分钟17秒多媒体计算机演示文稿
