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1、红寺堡红寺堡中心小学家校共育示范学校自评报告根据红寺堡区教育局关于转发吴忠市教育局对红寺堡区各学校幼儿园家校共育示范学校挂牌工作的通知的文件要求，结合学校实际，红寺堡中心小学参照吴忠市教育局关于建立完善家校共育工作保障机制的通知（吴教发2019183号）文件中有关家校共育示范学校自评细则，对学校进行自我评价。现将我校开展家校共育工作自评如下：一、自查基本情况：（一）保障条件1、管理制度学校计划中纳入了家校共育相关内容，并制定了家校共育工作实施方案，明确了家校共育的任务与目标。2、工作机制学校有家校共育实施方案，制定了家校共育领导机制,将家庭教育工作纳入了学校工作计划，制定了考核办法。3、师资队
2、伍（1）各班都选举了家长委员会代表，同时兼任家庭教育志愿者，协助班主任开展家庭教育。学校也会不定期举行讲座或家长会，指导家长进行家庭教育。（2）组织培训，全面提高家长学校教师队伍的能力。组织教师学习当代家庭教育指导、中小学心理健康教育指导丛书、“与家长沟通技巧、“悟故事之道，会管理之术“改变学生，从改变自己开始等书籍或资料。通过这一系列的学习，统一思想，更加深刻理解了家庭教育现代化的内涵，提高全体教师的家庭教育素养。4、经费保障学校有经费保障，但因各种原因，不能保障每学年按生均家庭教育经费实际支出不少于20元的要求。（二）家校合作1、家长委员会根据学校要求，班班建立了家长委员会，制定了家长委员
3、会的组织机构，并且明确了家长委员会的职责，在解决学校和家庭教育突出问题中发挥了积极的作用，共同致力于学生的教育。2、家长学校近年来，我校努力办好教育，积极与家长联系，解决学生学习中存在的问题，并且指导家长做好家庭教育。我们除了定期与家长交流学生的相关情况外，还会为家长推荐与家庭教育相关的书目，近几年来我们一直坚持在全校范围向家长推荐当代家庭教育指导、中小学心理健康教育指导丛书爱的教育等读本。每学期都会举办两次及以上的家长会或是讲座，专门指导家长如何处理在教育过程中出现的问题。学校还举行亲子阅读活动，但因为经验不足，没有做好相关的记录。学校也会在微信或是云校家平台组织家长进行读书活动，但是因为我
4、们村村民的文化水平较低，一大部分家长不识字，有些长期在外打工而导致活动无法正常开展,收效甚微，家庭教育作业几乎为0,家长的配合度不高。3、家校沟通学校为了了解学生在家的情况，每学期都会开展家长会,也让家长参观学校的教学设备、功能室以了解孩子在学校的情况，共同合作力求实现教育好孩子这个共同的目标。每班都有家校联系卡，也有微信群等信息平台，如有问题，教师和家长也会采取线上交流的方式解决。因为家长时间的不确定性和工作性质的不同，我们也会展开线上家长会,依托微信，企业微信或是云校家等信息平台。（三）教育成效1、科学研究因为没有专业的家庭教育指导师和家庭教育讲师，所以在相关的研究课题上海有待提高，目前只
5、有一个县级课题家校合作共促进城务工子女行为习惯养成策略，本已结题并获得红寺堡区二等奖。2、课程建设教师会以面谈，家访，电访等形式对家长进行家庭教育指导，内容也是根据家长的反应随机选择，并没有提前制定相关的课程内容。3、教学质量学校整体教学质量有所提高，学校环境，学校纪律等各方面有所好转，家长0投诉，校园0欺凌案件。4、学生评价学校设计了家庭教育调查问卷，问卷结果显示学生对家长的教育和家庭成长环境满意率达到了 80%,个别学生不满意的原因是家长不在身边。5、家长满意度学校也对家长设计了调查问卷，家长对学校提供的家庭教育指导服务满意度达90%以上。二、发现的问题。近年来，我们重视了家校沟通，取得了良好的效果，但也存在一些问题。主要的问题是：（一）经费不能保障，对家校共育的界定不明了；（二）家长的文化水平低下或是经常不在家而导致很多事情无法开展或是开展了但效果不好，比如线上读书活动,亲子阅读的实效性还不强，一些家长还流于形式等；（三）无专业家庭教育指导师或讲师，不能有计划有目的的提供相关的课程来指导家长进行家庭教育，相关的课题研究或是成果还有待提高。红寺堡红寺堡中心小学2020年2月
