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1、 教官制,让院校讲台更精彩 陈彪秦军王艺杰2008年,教官制在全军部分院校正式启动。这是军委,总部着眼军队院校转型,提高教员队伍建设水平,深入推进联合作战指挥人才培养工作的一项重要举措。同年9月,来自成都军区、海军,北京军区、兰州军区的胡卫东、邵忠之、许为飞和韦晓强等4名教官走进后勤指挥学院,登上教员舞台,开始了他们为期一年就这样登上舞台胡卫东接到干部科电话的时候,他正在油库的油料作业现场进行输发油作业。干部科是通过对讲机才联系上他的。胡卫东是成都军区某联勤分部一所油库的主任。电话里的声音很急切,“9月初到后勤指挥学院担任教官,时间一年,不免职,待遇不变,你愿不愿去?中午十二点之前回话”。胡卫
2、东看了看手表,已是十点四十分了,也就是说到自己最晚决定的时间还有不到一个半小时。这对胡卫东来说是一件大事。他当时的反应就是去。后勤指挥学院是母校,他还在联勤分部机关工作过19年,参加过很多次大型综合演练,对联合作战指挥还是比较在行的,还在多个基层单位担任过主官,他相信自己能够胜任教官这一岗位。胡卫东所属的联勤分部首长对他说:“你不仅代表个人,更代表分部、代表军区,责任重大,你要充分发挥自身优势,当好一名称职的教官。”“我坚决完成任务。”胡卫东郑重向领导表态。2008年9月,胡卫东踏入了后勤指挥学院的校园,在后方专业勤务系油料教研室担任教官。舞台上的华丽转身从部队到院校,从军官到教官。环境发生了
3、变化,身份发生了变化。舞台之上,他们是如何在如此短的时间内成功转身的呢?学院王新力院长和新教员座谈时亲切嘱托:“讲台有学问,讲台有纪律,讲台有形象。”这话虽然简短,却让教官印象深刻。学院田秉仁政委说:“要赶快把教官的精华展示出来,要尽快安排他们上课。”看得出,院领导对这4名教官非常重视。“还没有集训完的时候,就开题了。”胡卫东的第一堂课是“抗震救灾油料保障”,没有教材,需要自己查找资料,自己编写教案,自己制作多媒体。胡卫东为了准备第一堂课,查阅了40多本资料书籍,准备了一个多月,“十二点以后睡觉是正常的事,从来没熬这么多的夜”。不过,这才仅仅是一个开始。他还要通过学院的三级试讲,才能有资格站在
4、讲台上给学员们授课。所谓学院的三级试讲,就是在他们备好课后,先讲给教研室听,过关后再讲给系领导和专家听,这一关又过了之后再讲给学院领导和专家听。这三关过去,才有资格给学员授课。“站在讲台上,领导和专家们就在台下,你哪儿讲不好,哪儿结构不行,哪儿有问题,他们马上就给你指出来,压力很大。”邵忠之说,“但这也看出学院对每一堂新课的重视,看得出学院对学员们的负责精神。”胡卫东讲的抗震救灾油料保障那一课就经历了三次结构调整,研究室调整了一次,系里调整了一次,院里又调整了一次。每一次都是大手术。“是不是压力很大?”该院训练部王向阳部长给他指出问题后又如此问他。“没事,这是学院和领导对我的关心与帮助。”胡卫
5、东回答。后勤政治工作系的霍燕平教授鼓励胡卫东说:“只要站在讲台上,你就要相信自己是最棒的。”霍燕平教授是学院的名师,在全军都很有名气。“霍教授的课生动,信息量大,有自己独到的见解。”胡表示。2008年12月17日,胡卫东走上讲台,开始了他在后勤指挥学院真正意义上的第一课。授课反映不错,很受学员欢迎,院系领导也对他的工作进行了肯定。就在这一年,胡卫东准备了两堂新课,这就意味着他至少要准备400到800个小时,至少要查阅80本书籍资料。“其实远远不止这些。”胡卫东说。“胡教官的业余时间基本都是在图书馆度过的,国防大学和军事科学院的书店都是他常去的地方,每次都是带着书回来。”胡卫东所在教研室的同事告
6、诉笔者。就在胡卫东办公桌上,笔者看见了一张“后勤指挥学院培、轮训教学进度计划表”。计划表上画了很多圆圈,这是胡卫东的听课记录,他每听一次课,就用笔画一下。此外,学院举办的名师讲堂以及各系举办的学术沙龙也是他常去的地方。这些课程还有讲座、沙龙等都是胡卫东自愿去的。一年来,胡卫东一共听了36堂课,14个讲座。此外,他还参与了两个课题研究。“参与课题研究很累,压力很大,感觉到自己的理论不足,与教员相比还有很火差距。所以我要抓住一切机会多学习。”胡卫东说。2009年7月4日,后勤指挥学院教学楼307教室。教官胡卫东正在向学员讲授“联合战役油料保障力量运用”这一新课。这也将是他在后勤指挥学院为期一年的教
7、官生涯中的最后一课了。授课结束,学员给了他热烈的掌声。教官制带来了什么“教官制的实施,为学院搭起了一座通向部队实战的便捷桥梁,让院校理论与部队实践更好地接了轨,给院校、部队、学员、教员还有教官自己,都带来了收获。这是一一个多赢的举措。”学院领导对教官制高度评价。“教官授课和我们没有距离,鲜活,生动,他们讲的东西好像就在我们身边。”有学员如此反映。还有学员反映:“教官授课,贴近任职需要,贴近部队实际,谈的都是一线部队实例,讲的都是与任务结合紧密的管用招法,我们爱听。”后勤指挥学院教授朱锡章说:“去年总部开始实行的教官制举措,既提高了院校教学科研水平和人才培养质量,又拓展了联合作战指挥人才的培养途
8、径,丰富了指挥军官的经历阅历,是培养和锻炼干部的有效途径。”“教官的到来,让我们学到了很多新的东西。他们的纪律作风,他们与部队的紧密结合能力,都让我们很钦佩。这也让我们有了危机感。如今,去部队代职,已经从要我去,变成了我要去。”学院后勤政治工作系主任庄杰说。“教官制对我们也是一个很好的学习机会,我们利用在院校汲取的先进理念,为下一步回部队任职打下了更加坚实的基础。”胡卫东说。“教官可以和教员实现良性互动。院校现有教员学历较高,理论功底扎实,而部队选调的教官则拥有相对丰富的实践经验。教员和教官能够优势互补,在相互交流中更新知识,开阔视野,提升素质。”后方专业勤务系主任支力说。“推行教官制,使交流
9、形式由单向流动变为部队院校部队的循环流动机制,可以促进部队训练和院校教育的有机结合。这种交流机制有利于院校对全军优秀人才的广泛选用和更换,进而保证院校教员的质量。从而为培养应用型联合作战指挥人才,达成任职教育目标奠定坚实的基础。”学院领导强调。责任编辑罗尔文成都半个月亮军警婚介某女,43岁,离异,传统勤劳,心地善良。诚觅部队军人,地区不限,可随军(无自担)15892482904某女,41岁1.58米,离未育,成都市籍,某公司职员,漂亮显年轻,从小热爱军营,无缘成为军人,只盼成为军嫂。诚觅50岁下1.70米上西南片区或海军军种干部13551251285某女,37岁1.61米,离异,川籍,某企司职
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