《部编人教版小学三年级语文上册课内阅读：27《一个粗瓷大碗》练习题附参考答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版小学三年级语文上册课内阅读：27《一个粗瓷大碗》练习题附参考答案（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、部编人教版三年级语文上册课内阅读（附答案）27.一个粗瓷大碗一、标准化试题：（提醒：第113题，根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容。）1.用“”给加点字选择正确读音或字。陈列（chn chng） 联军（lin li） 玻璃缸（g gng）高粱（liang ling） 没有(m mi) 还回去（hi hun） 侦察（zhn zhng） 盛米饭(chng shn) 一顿饭（dng dn） 急得直叫（de d） 得留给病号吃（d di） 倒(do do)进锅里2.下列加点字的读音完全正确的一项是( )。A.联军（lin） 玻璃缸（gng） 一顿饭（dng）B.没有(mi) 还回去（hun） 急得
2、直叫（d） C.陈列（chn） 盛米饭(chng) 倒(do)进锅里D.侦察（zhng） 高粱（ling） 得留给病号吃（di）3.给下列加点字选择正确的读音。 A.hi B.hun C.shn D.chng （1）这本书我还( )没有看完，等我看完了再还( )给你，好吗?（2）奶奶今天来我家，我给奶奶盛( )饭，奶奶的脸笑得像盛( )开的鲜花。4.下列字形完全正确的一项是( )。A.高梁 B.水缸 C.阵旧 D.贞探5.下列词语不都是一类的一组是（ ）。 A.陈列排列 容易简单 B.艰苦艰辛 清楚明白C.结束开始 容易困难 D.危险危急 清楚模糊6.选择正确的词语：A.陈设 B.陈列 C.摆
3、设（1）博物馆里( )着许多珍宝。（2）大厅里的( )十分华丽。（3）卧室里大大小小的物件( )得十分整齐。7.赵一曼为什么将“满满一碗高粱米饭”换成了“半碗野菜粥”?( )A.她不喜欢吃高粱米饭。 B.在缺粮少食的情况下，赵一曼想的是别人。8.赵一曼对通讯员说:“哪里拿来的，请你还到哪里去!”她这样说是因为( )A.她以为这个碗是通讯员偷来的。B.她以为这个碗是通讯员从老百姓那里拿来的。9.从赵一曼叫通讯员“还碗”一事可以看出赵一曼( )A.严守纪律，不拿群众一针一线。B.不喜欢这个碗。10.“给你一百个碗也架不住你这么丢啊!”结合课文结尾可知,这里“丢”的意思是( )。A.因为太粗心，总把
4、碗弄丢。 B.把碗送给别人了。11.“我说政委同志呀，给你一百个碗也架不住这么丢哇!”这句话应该用（ ）的语气朗读。 A.责备 B.惋惜 C.无可奈何 D.敬佩12.“赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚,趁人不注意的时候,把碗里的饭倒进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。”是对赵一曼的动作描写，表现了赵一曼（ ）的高尚情操。A.无私奉献 B.勤劳刻苦 C.以身作则 D.舍己为人13.小通讯员急得直叫:“我说政委同志啊，给你一百个碗也架不住你这么丢啊!”（1）结合上下文，我们知道这里“丢”的意思是( )A.赵一曼太粗心，总把碗弄丢。 B.赵一曼把碗送给别人了。（2）从这里我们可以感受到赵一曼( )的崇高
5、品质。A.体贴照顾同志胜过爱惜自己 B.宽宏大量、虚怀若谷14.根据课文内容，下列说法无误的一项是（ ）。A.本文按事情发展的顺序，详细讲述了一个粗瓷大碗的来历。B.“中国人民革命军事博物馆里，陈列着一个粗瓷大碗”中的“陈列”换成“陈设”或“排列”。C.小通讯员急得直叫:“我说政委同志啊，给你一百个碗也架不住这么丢啊!”这句话要读出无可奈何的语气。D.“通讯员为难地说:“这这敌人都消灭了，往哪儿还呢!”这里的省略号表示说话断断续续，表现了小通讯员的为难。二、按要求完成句子练习。1.这个碗有着一段令人感动的故事。抗联的老战士都能认出来。(用关联词将两句话合并成一句话). .2.赵一曼看着这个碗，
6、对通讯员说:“哪里拿来的，请你还到哪里去!”(改为转述句). .3.这个碗，赵一曼仅仅用过一次。(用加点词写句子). .4.赵一曼吃饭用的搪瓷缸子早就送给一个新战士了，通讯员一直想给她另找一个碗，好不容易在这次战斗中找到了，就连忙给她送来。（1）一个“早”字，表明 。（2）“ ”“ ”“ ”等词语，展示出通讯员给赵一曼“送碗”的急切心情。5.赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚，趁人不注意的时候，把碗里的饭倒进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。炊事员老 李在旁边看得清楚，他没吭声，眼里却含着泪花。（1）赵一曼把通讯员盛给她的饭换成了 ，这体现了赵一曼 ，. 的高尚情操。（2）炊事员老李眼里含着泪花是因
7、为( )(多选)A.炊事员老李心疼赵一曼。 B.炊事员老李被赵一曼的举动感动了。C.他觉得野菜粥太难吃。6.抓住人物的动作、语言、神态等描写，能揣摩人物的心理活动，体会人物品质。读读下列三个句子，说说下列句子描写人物的方法，抓住重点词语体会人物形象。（1）赵一曼看着这个碗，对通讯员说:“哪里拿来的，请你还到哪里去!” . 。（2）赵一曼趁人不防，快步走进炊事棚，把饭倒进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。. 。（3）炊事班的老李看到了，没有吭声，眼里却含着泪花。. 。三、课内阅读理解。 一个粗瓷大碗 节选（一）开饭了。通讯员用这个大碗给赵一曼盛了满满一碗高粱米饭，他想:“这回我们政委该吃顿饱饭
8、了。” 赵一曼一看,就知道是从病号灶盛来的。那些日子非常艰苦，抗联部队几个月来都是靠野菜、草根、橡子面充饥。有时候乡亲们冒着危险给部队送来一点儿粮食，但得留给伤病员吃。团长、政委和战士们一样，嘴边有几个月没沾过粮食了。赵一曼看到这碗高粱米饭，不禁想起战士们的艰苦生活,想起同志之间的友爱，想起通讯员对她的关心 赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚,趁人不注意的时候,把碗里的饭倒进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。 炊事员老李在旁边看得清楚，他没吭声，眼里却含着泪花。 第二天开饭的时候,赵一曼又没有碗了。小通讯员急得直叫:“我说政委同志啊,给你一百个碗也架不住你这么丢啊!”1.小通讯员给赵一曼盛来一碗高粱
9、米饭的原因是 . 。2.用“ ”画出赵一曼用实际行动关心战士们的句子。用“”圈出选文中画出句子中的动词。这些词语体现了赵一曼 的心理。3.语文要素赵一曼将满满一碗高粱米饭换成半碗野菜粥,表现了她( )的高尚情操。A.宽宏大量 B.以身作则 C.勤劳刻苦 D.艰苦朴素4.画“ ”的句子应该用_(A.责备B.惋惜C.无可奈何)的语气来读。联系课文可知，句中加点的“丢”的意思是 ，从中我们可以感受到赵一曼 的崇高品质。5.炊事员老李为什么“没吭声，眼里却含着泪花”?. .6.你知道赵一曼什么时候能不“丢”碗了吗?. . 一个粗瓷大碗 节选（二）开饭了。通讯员用这个大碗给赵一曼盛了满满一碗高粱米饭，他
10、想:“这回我们政委该吃顿饱饭了。” 赵一曼一看,就知道是从病号灶盛来的。那些日子非常艰苦，抗联部队几个月来都是靠野菜、草根、橡子面充饥。有时候乡亲们冒着危险给部队送来一点儿粮食，但得留给伤病员吃。团长、政委和战士们一样，嘴边有几个月没沾过粮食了。赵一曼看到这碗高粱米饭，不禁想起战士们的艰苦生活,想起同志之间的友爱，想起通讯员对她的关心 赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚,趁人不注意的时候,把碗里的饭倒进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。 炊事员老李在旁边看得清楚，他没吭声，眼里却含着泪花。 第二天开饭的时候,赵一曼又没有碗了。小通讯员急得直叫:“我说政委同志啊,给你一百个碗也架不住你这么丢啊!”1.
11、 这篇短文的主要人物是 ，画“ ”的两处是对 (人物)和. (人物)的描写，但同样能让我们感受到赵一曼 的精神品质。2.文中哪些语句写出了当时条件的艰苦?用“ ”画出。3.赵一曼为什么将“满满一碗高粱米饭”换成了“半碗野菜粥”?( )A.她不喜欢吃高粱米饭。 B.在缺粮少食的情况下，赵一曼想的是别人。4.“给你一百个碗也架不住你这么丢啊!”结合课文结尾可知,这里“丢”的意思是( )。A.因为太粗心，总把碗弄丢。 B.把碗送给别人了。5.短文最后一句话“赵一曼笑着说:“是啊，什么时候才能不丢碗呢?反映了她的内心。此时，她心里的想法是:6.联系全文，说说赵一曼身上有怎样的品质?. . 一个粗瓷大碗 节选（三）有一回，一场袭击日寇的战斗刚刚结束，小通讯员给赵一曼送来一个鼓鼓的挎包。打开一看，是个粗瓷大碗。赵一曼吃饭用的搪瓷缸子，早就送给
