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1、2022校园读书活动策划范文让读书成为一种习惯，一种生命的状态。培育学生课外阅读的实力，丰富他们的学问，拓宽他们的视野。本文是我整理的校内读书活动策划范文，欢迎参阅。校内读书活动策划范文1一、指导思想创新是一个学校不断进步的灵魂，学习是不断创新的不竭动力，营建浓浓的书香校内氛围，是顺应时代发展潮流的必定选择，我们以提升师生的专业素养为重点，以营造浓郁书香校内文化氛围为目的，在学校形成读书热潮。引导广阔师生读好书，促成长，不断更新教化理念，进一步促进老师的专业化成长，逐步推动学习型校内建设，为学校建设增加活力。二、活动目标最能致远是书香，书香校内是一种氛围，是一种整体风貌，是校内文化的集中显现。
2、因此，我们将接着坚持以人为本，力争通过读书活动增加学生的课外阅读量，提高学生的读写实力，打造学生的人生底色;努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素养，从而提高教化质量，创建特色学校，使我校的办学层次上一个新的台阶。荀子曰：不登高山，不知天之高也;不临深渊，不知地之厚也。无书卷之气，自然难以厚积薄发领悟学科之妙趣要义，自然难以游刃有余体验课堂教学之酣畅淋漓。通过读书活动提升师生文化素养，在全体师生中掀起读书高潮，不断更新观念，拓展视野，努力建设一支充溢朝气和活力、与现代化教化相适应的老师队伍，为培育更多具有创新意识和实际实力的人才奠定坚实的基础。三、活动对象：全校师生四、阅读书目校长室向全
3、校学生和老师举荐阅读书目。举荐的书目中包括文学经典、思想修养、文学艺术、老师技能、现代管理等方面的书籍，举荐的书籍可以到图书馆借阅。(一)老师阅读书目1.中小学老师接着教化培训教材书目2.苏霍姆林斯基论教化3.有关成人教化、创建学习型社会、老师心理及其它有关成人教化教学等方面的书籍，如：第五项修炼-学习型组织的艺术与实践作者：美彼得圣吉上海三联书店;学会宽容作者：苏隶东中国民航出版社。(二)学生阅读书目安徒生童话格林童话严文井童话叶圣陶童话张天翼童话爱的教化尼尔斯骑鹅旅行记寄小读者格兰特船长的儿女汤姆索娅历险记西游记水浒传木偶奇遇记西湖民间故事淘气的日子丛林奇谈非法才智假如给我三天光明等。五、
4、学习形式开展读书活动可实行自由结合或个人自学的形式，学生可按班级、年级组织学习，老师也可按年级组、教研组进行集体学习。六、详细实施方法书香校内建设，要服务于师生高质量的阅读需求，要将校内建设成对每一位师生开放的图书室：充分发挥图书室、图书角的阵地作用，在此基础上，加强对师生读书活动的指导，并将阅读活动纳入学校的课程安排，开设阅读课，制定阅读课的课程安排与课程目标及考评方案，使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。(一)对学生读书活动的详细要求：(1)一条主线-熟读经典诗词。一年级：熟读背诵比较简洁、易理解的诗词20首;二三四年级：熟读背诵经典诗词40首;五六年级：熟读背诵有肯定难度的经典诗词
5、80首;并为学期末的经典诵读竞赛做好打算。(2)必读书目-依据新教化文库的举荐书目，组织学生开展大阅读活动。一二年级：每生每学期必读学校举荐书目2本;三四年级：每生每学期必读学校举荐书目3本;五六年级：每生每学期必读学校举荐书目4本;坚持写读书笔记，学期末实行读书笔记评比。(3)充分利用好开方式阅览区，每个阅览区设立一个特地的负责班级，全部图书实行开放架管理，读者可以自行选书在区阅览，或到负责班级处办理借书手续。(二)对学生读书活动的详细措施：(1)通过开展读书日活动，全面推动学校读书活动的开展(2)图书室依据新教化文库举荐的书目，凭借我校图书室已有的图书，每月作好一期新书介绍工作，调动学生阅
6、读爱好。图书管理人员要主动做好每日的图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。(3)仔细上好阅读课，午间休息时间为学生读书时间，老师要严格限制作业量，为学生创设一个宽松的课业学习环境，学生阅读时老师要加强对学生的读书指导。(4)建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，图书不得少于101册，特地配备1-2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。(5)每个学生都要拥有自己的读书剪贴本或读书笔记本，低年级的孩子主要是依据阅读主题自己动手制作剪报，中、高年级的孩子则是将自己的阅读感受写成读书笔记，也可依据自己的喜好绘制精致的小插图。班级或学校将开展相关
7、的评比、展览活动，使阅读记录真正成为学生阅读的拐杖。(6)与大队部结合，充分发挥小红花广播的作用，开展好书介绍、读书笔记活动读书小博士等竞赛活动，激发学生的阅读爱好。(7)学校教科室定期做好学生读书活动的检查工作，保证学生有安排有重点的读好每一本书，保证读书活动的实效性。(8)学校将对各班的阅读标兵，不仅给以必要的表彰，而且还组织这些孩子到书店去，为学校购置书籍。这样做一是让孩子们可以购回他们自已想看爱看的书目，更是在学校中形成一种浓烈的阅读氛围。通过这样的活动，可以让更多的孩子与书籍走得更近，更易形成一种健康向上的阅读场。(9)每学期进行一次阅读考级，并颁发奖证。(三)、老师读书活动的要求及
8、措施：(1)激励老师多读书，我们将举办购书活动：组织老师去书店购书。(2)每年每一位老师必需仔细阅读4-5本教化论著。(3)每位老师依据每月校长室举荐的必读书目和自己在教学过程中的点滴故事，写教学随笔，以此回顾自己的教化生活，反思自己的教化片断。写的方式自选，可在教化在线书香世界中开个人主题贴，也可写在教科室统一的笔记本中。(4)接着举办全体老师读书沙龙活动，在沟通中不断形成老师读书的文化氛围，丰富阅历，提高新教化的实施实力。(5)学校教科室每月对每位老师的读书笔记做好统计工作，实行一次老师随笔的评比，并在教化在线上读书活动主题贴中，刚好上传优秀的老师随笔。同时，教科室做好优秀读书笔记(心得)
9、向外举荐工作，将优秀稿件举荐参评或者发表到有关报刊杂志，确保每年有肯定数量的教化随笔在全国、省、市级杂志、网络上发表。(6)以年级组的方式开展形式敏捷氛围轻松的读书竞赛活动。(类似于快乐词典这样的综艺性活动校内读书活动策划范文2苏霍姆林斯基说过：无限信任书籍的力气，是我的教化信仰的真谛之一。读书是教化最本质的活动;读书是学校最根本的任务;读书是发展学生才智的最基本的途径;为了激发全校师生读书的爱好，营造深厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，从而达到陶冶学生情操，提高教化教学质量的目的。我校根据中心校的活动精神，结合学校的实际状况，特制订以下读书活动方案。一、活动目的：引导广阔师生多读书，读好书，
10、好读书，在学校内形成读书热潮。通过读书活动增加学生的课外阅读量，提高学生的读写实力，拓宽学生的学问面，激发学生读书的爱好，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成酷爱书籍，酷爱读书的好习惯，促进学生特性和谐发展，提高学生的综合素养。二、活动领导小组：组长：徐瑞风副组长：孟晶组员：杨雅文、申凌云、王艳芳、李文萍、刘新丽、杨桂芳三、活动要求(一)高度重视，提高相识，主动开展读书活动。召开全体成员会议，学习中心校关于读书活动的文件精神，分级段开展探讨，结合学生的实际状况，制订本年级段的读书活动方案。(二)明确要求，仔细落实，扎实开展读书活动。依据我校的实际状况，分为低、中、高三个级段，依据学生
11、的年龄特点开展读书以及沟通活动，体现班级特色。1、学校统一支配，设置固定的读书时间。大阅读为每周四下午第三节课，早读为每日读书时间，保证学生的阅读时间。组织老师定期沟通，探究阅读课。2、做好阅读书目举荐工作，同时刚好做好图书更换工作。低年级以绘本、看图故事为主，中高年级以历史故事和人物传记为主。与英语学科结合，尝试在46年级学生中间开展英文名句诵读活动。3、各班设立图书角，把每次流淌的图书做好登记，班级设立学生阅读明细，制定班级图书借阅制度。4、学校通过广播、宣扬栏、板报等多种形式向学生宣扬读书的方法、读书的重要性，营造一种浓浓的读书氛围。班级设置教化园地，尝试栽种一些花草，既学学问又增加了乐
12、趣。5、召开一次读书动员主题班队会，让学生知道读书的好处激发学生想读书的欲望。6、依据学生年龄特点，做好读书笔记。低年级的孩子可以制作词语卡，注意词语积累;中、高年级则依据本班实际状况将阅读中的感受写成读书笔记或者将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等方面记录下来。7、开展形式多样的读书沟通活动，体现班级特色。如：好书举荐、名人名言、书海拾贝、好书大家读我最喜爱的_、读书感悟、读书心语、我的日记等，或者由同学们介绍自己看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得体会,也可另选择其他的方式，调动学生的读书主动性，激发学生的读书热忱，在班级中形成良好的读书氛围。8、每学期将本班
13、读书活动状况以文字材料形式上报学校少先大队部。召开家长会，展示阅读成果，对于读书活动中表现突出的学生赐予肯定的嘉奖。校内读书活动策划范文3一、活动主题让读书成为生活习惯，为学生成长奠基二、活动理念1、转变观念重视读读 书对于人生发展的意义是不言而喻的，早在1970年，联合国教科文组织第16届大会就确立了阅读社会的概念，提倡全社会人人读书。多数实践证明：酷爱 阅读、擅长阅读的人比不爱阅读、不会阅读的人工作顺当、发展快，生活也更加多姿多彩。在如今全球信息化、社会多元化的新时代背景下，如何开展有效的读书活 动，以培育好学生的阅读爱好和阅读实力?我们认为，应当建立起大视野阅读的新理念，强调在生活、活动
14、、实践中学习，强调开放、多样的阅读方式和自主、 合作、探究的阅读过程，让阅读为全面发展学生的素养服务，为学生的生命成长奠基。苏霍姆林斯基曾说过让学生变聪慧的方法，不是补课，不 是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。课程标准也明确指出了阅读的重要性。读书，应当立足于学生的全面发展和终身发展，围绕读健康书，做文 明人，努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的阅读体系。老师应明确新课程背景下的教学目标，提高思想相识，树立正确的网络阅读教化观念，让学生 在读书活动中，不断积累，不断获得。2、激发爱好我要读爱好是需求的内驱力，只有培育学生对阅读的深厚爱好，学生才会以主动主动的心态，投入到读书活动中去
15、。但农村孩子缺乏阅读的爱好和习惯，缺乏阅读眼睛和心态，这就须要我们用探讨去点燃学生对阅读的渴望，变要我读为我要读。3、创建条件促进读阅读是各学科实践活动的重要形式，学校和家庭，应主动创设条件让学生广泛地读，大量地读，常常性地读。做到：保证读物、保证时间、举荐读物、改善环境。4、介绍方法引导读学生读书往往在如何读的问题上，并不都很明确。因此，要进一步引导他们不但爱读，而且会读，要读得更好更有收获。5、开展活动强化读阅读的习惯不是一朝一夕就能养成的，因此须要老师不断地激励，不断地指导，绝不能虎头蛇尾。为了能把阅读氛围持续发扬下去，要常常围绕读书开展一些学生所宠爱的活动，并把这些活动与阅读教学紧密结合起来。6、落实评价深化读只有通过评价，不断地改进阅读中存在的问题，学生的阅读才能有所获，有所得。要建立家校互动和阅读报告制度，争取家长的协作和督促。三、活动目标1、大阅读教化须要与书为伴的老师，主动提倡与书为伴的思
