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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑2020骨干教师培训总结八篇 【必备】骨干教师培训总结锦集八篇 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或处境举行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它有助于我们探索工作和事物进展的规律，从而掌管并运用这些规律，让我们来为自己写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？下面是我收集整理的骨干教师培训总结8篇，梦想对大家有所扶助。 骨干教师培训总结 篇1 7月至10月，带着几分冲动，带着几丝憧憬，我有幸加入了由xx师范学院承受的xx省初中语文骨干教师培训。这次培训分为两个片面，一是集中学习阶段;二是在职研修阶段。集中学习在井冈山八角楼师训中心举行，为期八天。在
2、井冈山的学习收益很大，老师们讲课精彩，教学内容丰富多彩。而在职研修阶段，我将所学的理论与实践结合，上公开课，做讲座，设计研究课题等等，很好地将学校的教研活动带动了起来，受到了师生的好评。 现总结如下： 一、更新了教导教学理念。 时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教导教学理念也应与时俱进。埋头苦干是务必得，但抬头望头也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，无意抬头望天才能看清方向。更加是随着新课程改革的纵深进展，好多教导教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“实时雨”，不仅对理新颖课改中的种种关系有扶助，而且对突破新时代教导教学中一些
3、“瓶颈”问题供给新的解决思路与方法。 如赣南师院文学院的孔刃非教授的以良好的素养，高度思维责任感培养高素质的人才的专题报告。首先分析了当前教导的各种缺失，指出当前的教导还是“精英教导”“应试教导”，忽略了人的素养的培养。怎样变更这种现状?他提出从中国古代优良传统找良方，将“孝”“信”“义”“耻”“礼”“忠”“枨”等纳入语文课堂，将人的精神根基打牢，提高人的素质。 赣南师院副院长陈勃教授和李东斌的报告，都关注了教师的身心健康。社会压力、职业压力让我们的教师生存不易，需要学会自我调理，需要乐观的工作生活。 总之，由于种种理由，我们现在的教导越来越偏离正常的轨道，越来越朝慌张功就利与速成的方向进展，
4、教师的生存和进展越来越受到挑战。这些都需要在理念上校正与更新，使我们的教导不离其本质。 二、更新了教导教学学识。 教师是一个永新的职业。这里讲的“新”主要指学识的更新与教学艺术的更新。作为语文老师，他应始终站在时代文化前沿的号手，把住时代文化进展的脉博;他应是始终站在科学学识岸边的摆渡人，传承学识与文化;他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。所以，作为语文务必时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的机遇。经过培训，就我个人而言，不仅在学科学识方面得到一次全面的补充，而且在教学艺术方面得一次新的补充。 杭州师范大学倪文锦教授讲的写什么与怎么写的报告，睿智的指出当前的作文教学存在五种缺失，
5、强调：1、要创造先有模仿;2、老师作文教学的关键在于指导如何写，而不是只会提要求。倪教授是全国作文教学方面的知名专家，他的方法科学而切实可行。对当下普遍迷茫的作文教学是一股新颖之风。 赣南师院副院长陈勃教授的教导心理与教师进展的报告。陈院长强调，21世纪是“压力时代”，需要学习教导心理学，尤其是人民教师。同时，现在的教师需要有反思精神，需要掌管教导学学识，才能成长为学生热爱的教师。 又如，李东斌教授的课堂查看与压力管理的专题报告。对课堂查看的概念举行了深入的阐释，提出这是聚焦课堂的教学研究的最直接的方式方法。 总之，教导是一门艺术，需要老师不断的自己更新，才能更上一层楼。 三、观摩了专家名师风
6、采。 此次培训活动的一大特色就是理念联系实际。不仅凝听了专家的解读，而且近距离地学习了名师的教导教学艺术和班级管理艺术。 南昌教研员胡小望老师的中学语文课堂教学的有效性实践与反思，强调新课程中，青年教师应有所作为。校本教研不能丢，专业成长方才有动力。如若深入多斟酌，目标达成就不成问题，都很有指导性。 而南昌三种的聂水兰老师的一名普遍教师的成长和班级管理的报告，完全是自己的实践的梳理和总结。胡老师提出，教导是一项爱的工作，只有全身心地喜欢，才能有所劳绩。教学工作如此，班级管理亦如此。在报告中，胡老师用自身的实例很好的诠释了“教师是太阳底下最光芒事业”的真正内涵。 四、教师自身的成长 教导的进展，
7、关键在教师的成长。教师是学校进展的基石，学校的软实力来自己于拥有 一只业务才能强，团结敬业的教师队伍。对于个人而言，教师的成长不仅是时代的要求，更是适当现代教导的需要。此次培训，好多专家与同仁重点谈了教师如何规划自己的成长之路，成为名师，成为教导家。 如赣南师院教导学院院长焦中明教授的学点教导研究方法做研究型教师的报告。从全球科技进展的高度以及社会日新月异的进展变化启程，指出教师不应是“蜡烛”，要有可持续的文化学识储蓄，那就要学会做研究，成为专业化的教师。而研究理应来自教导教学实践，又要回归课堂，服务课堂。 又如，南昌市教导科学研究所胡小望的课例研究与教师专业进展讲座，提出教师对课例举行研究，
8、加强对文本的解读和探究，提倡实时反思。课例研究的价值在于：拓展教学视野、进展反思才能、唤醒主体意识和培养问题意识。最终的目的是簇进专业成长。 又如，xx师大欧阳芬教授的今天怎样做教师的专题报告。对中西教导举行对比，得出各有利弊，理应彼此学习，取长补短的结论。今天的教师角色理应转变，由教学主体向学习伙伴转变;由学识传授向导学转变。 五、结识了全省教学名师。 此次培训是一个很好的平台，加入培训的都是全省教学一线的精英、名师，对教导教学都是自己独到的见解。所以此次培训又是一个分外好的相互学习的机遇。7月15日上午的沙龙开得很告成，大家将自己教学中的阅历彼此交流。下午的说课比赛又表示了各自的风采。同时
9、，还是建立情谊的纽带，平日只能在报刊杂志见到名师的老师，通过此次机遇，终究可一睹尊容，亦为乐事。创办的群，成为了大家各在一方时交流的平台。 六、在职研修硕果累累 本学期开学至今，我承担了八年级语文教学，在完成教学常规工作的同时，积极实践完成培训基地布置的作业。主要有以下方面： 1、积极撰写教学反思和教学叙事。集中培训回来，我写博客的劲头更足了，思路也更宽了。7月25日至今，我在中华语文的博客了更新了30多篇博文，有不少质量上乘的佳作。其中怎一个“闲”字了得孩子，你理应喜悦等博文被版主评为精华。 2、努力开展教导教学研究。为全校教师上了公开教学观摩课记承天寺夜游，并录下视频;做了教导教学论文写作
10、学识的讲座，在传达集中培训的新精神的同时，将自己多年来论文撰写的体会和收获举行了总结和梳理，得到教师的好评;设计了教导教学研究方案新农村“学习型”家庭试验研究，这个研究方案着眼于目前各地的新农村创办，目前的新农村创办只提防建屋修路，而忽略家庭内部学习空气的营造，很有研究的针对性。打定于XX年上半年申报省级课题。 骨干教师培训总结 篇2 20xx年3月30日，我有幸加入我县本次骨干教师培训。我特别珍惜这次学习的机遇，并把它看作是提高自己、充实自己的好机遇。经过这几天（3月30日4月2日）的集中学习，在专家和培训教师的指导下，让我认清了自己当前的生活现状，明确了自己今后的努力方向。培训后，我不断的
11、在反思自己的教学，在斟酌：怎样“高标准要求自己，高水平引领学生，高境界表达价值”？ 一、要有终身学习的意识 回想自己这几年来的教学生涯：一心仅向着“教”教学生学识，搞教学质量； 却疏忽了“学”学文化学识，学专业技能。因此，导致自己的教学永远“长不高”。陆云老师在网络教研和教师专业进展中说道：“教导进展的根本是教师自身专业进展。什么是教师的专业进展？健全的人格魅力，深厚的文化底蕴，独立的学术思想。”要做一个有文化、有独立学术思想和专业技能的人。就要有终身学习的意识，向同事学习，向学生学习，博览群书，面向社会，正视现实，不断了解新事物、学习新学识，不断更新和拓展自身学识面，提高专业文化水平。在研究
12、教学的时候，不仅要考虑怎样把学生教好，还要考虑到自身的进展。只有高标准的要求自己，才有高水平去引领学生。 二、要有艺术教学的技能 培训时，彭主任在新课改中教师价值的实现中说“怎样实现教师的价值？打好根基，用好教材； 讲究方法，落实目标；创出特点，形成特色。”教师是学生学习的推动者、设计者、创造者和受益者，是学生的学习伙伴和引路人。然而，要打造有效课堂，教师务必有深厚的业务根基、有效的教学方法、独特的教学艺术，才能创造优质的课堂教学。 三、要有突出科研的成果 刘明老师在教导科研与教师专业化进展座谈中说道“当今时代，我们教师不能仅仅停留在“教书匠”层次，而是要努力成为“学者型”、“专家型”、“科研
13、型”教师。”然而，在教学实践过后，还要加强积累教后反思，收集资料，解析资料，研究资料，将自己的测验结果和多年的教导教学阅历形成科研成果，上升到理论高度。在提升自己价值的同时，也可提高自己的业务才能。 经过这次培训后，我熟悉到：教师不仅要教好学生，还要进展自我。在今后的教学实践当中，我将努力用自己的行动，变更自己，变更现在，展望未来，实现自己的价值。 骨干教师培训总结 篇3 从严冬节令到春雨春露，历时三个多月的道里区骨干教师培训班的学习即将终止。在培训中，我不但接触到了最新的教导观念和教学方法，在网络学习中还凝听了两位专家关于教学理念和观课议课等内容的阐述，并有机遇与两位名师举行交流学习，而且在
14、学习理论的同时还加入了心理辅导，让我的头脑受到了一次次冲击和洗礼，也使我结合自身处境及本学科特点对今后的工作有了更多的斟酌。 一、通过本次培训学习，我对教师的职责和使命有了更多的了解。教师不光是传道授业解惑的人，尤其在综合实践活动这门学科中，教师的角色需要重新定位。结合郭老师讲座中提到的教师职业素养，我将自己在课程中定位于学习者、研究者、实践者、引导者，今后还将在不断地探索中提高自己的教学水平，争取形成有自己特色的精品课堂。 二、通过本次培训学习，让我更关注学生的需要。作为一名科任教师，我们与孩子相处的时间没有班主任多，这就要求我们更关注学生的需要，以此为契机开展丰富好玩的活动。十四中史老师的
15、讲座给了我好多启示，老师在传授学识的同时更要关注学生的需求，无论是学识层面的，还是心理方面的。在今后的课堂上，我将更关注那些隐匿在综合实践课程中只可意会、不成言传的内容； 关注那些伴随着师生共同举行探究和交流时所衍生的积极的情感体验。不但要传授学识，提高学生的才能，而且要擅长利用自身的聪慧不断唤醒孩子们的学习热心，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学习聪慧。我梦想做一位有心的“烹饪师”，让每一节综合实践课都成为孩子们“既好吃又有养分”的“综合实践大餐”！ 三、通过本次培训学习，我知道除了更新自己的教导教学理念之外，还需要时时反思，在反思中成长。陈教授在“观课议课”中提到“成长=阅历+反思”。教师的反思是以自己的职业活动为斟酌对象，对自己在职业中所做出的行为和由此产生的结果举行扫视和分析的过程。“反思”是“教书匠”与“教导家”的根本识别，是当前教师专业成长的重要途经。在今后的工作中，我会从三方面入手：一、在教学前举行反思。这种预料性反思，能使教学过程更贴近学生、更富有创意； 二、在教学中反思。巩固
