《苏科版七年级下册生物教案：5.11.2地面上的动物》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏科版七年级下册生物教案：5.11.2地面上的动物（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题名称：地面上的动物 年级学科生物教材版本苏科版教学目标（一）知识目标认识地面上动物的多样性；初步了解动物的分类 了解家兔的外形及家兔的内部结构 描述家兔生殖，哺育的特点 概述哺乳动物的主要特征（二） 能力目标： 通过观察家兔的内部结构图示，培养学生分析推理和综合的能力 利用现实生活中哺乳动物之间形态特点的比较，培养学生从特殊到一般的概括能力（三） 情感态度：观察活动中养成学生乐于探究生命奥秘的兴趣，及早地建立事实求是的科学态度学习者特征分析分析家兔的八大系统，在图中找出构成家兔八大系统的相应的器官； 运-运动系统，构成运动系统的器官有：四肢 骨骼 肌肉 消-消化系统，构成消化系统的器官有：
2、胃 大肠 小肠 肝脏 食道等 循-循环系统，构成循环系统的器官有：心脏 血管等 呼-呼吸系统，构成呼吸系统的器官有：肺 气管等 神-神经系统，构成神经系统的器官有：例：大脑 泌-泌尿系统，构成泌尿系统的器官有：肾脏 输尿管 膀胱等（在图中指出） 内-内分泌系统，说明：家兔也有内分泌系统，该部分我们以后在去了解 生-生殖系统，构成生殖系统的器官有：该图是只母兔的解剖图，因此它所具有的生殖系统的器官是：卵巢 子宫等。教学过程复习： 投影1 1.植物的分类? 被子植物 裸子植物 蕨类植物 苔藓植物 藻类植物 2.请说出下列植物分别属于哪一类植物: 侧柏 水杉 桃树 贯众 银杏 葫芦藓 花生 番茄 小
3、麦 卷柏果实是由花的-发育而来，种子是由花的-发育而来，有一根豆角，它的里面有8粒种子，那么它由-个子房-个胚珠发育而来的。新授 引入：我们以上学习了地面上的植物，地面上除了有多样的植物之外，也有多样的动物（引入课题）一多种多样的动物1.请学生挑选最熟悉的一种动物给大家做介绍 （要求从动物的外形特征，生活习性和生活环境等方面加以介绍） 2如果让大家将以上的动物分类，大家如何划分？ 请将下面的动物归类：（用磁铁放到黑板上与相应的一类动物对齐）（纸片材料及磁铁）羊熊猫蜥蜴壁虎公鸡蚂蚁蝴蝶鹅猪龟老虎兔子蜜蜂蛇和学生一起通过分析将归类错误的动物加以改正强调：家禽和家畜的不同；哺乳动物的大概特点是全是哺
4、乳的，爬行类动物的大概特点是体表具角质鳞片或有硬的壳，四肢短小在地面爬行 （过渡：我们今天主要以家兔为例来探讨哺乳动物的特征） 二家兔-哺乳动物 外形（在黑板上贴上兔子的外部结构图）1. 体表被毛 兔毛的种类？有何作用？夏秋季的变化？ （兔毛有粗毛和绒毛，绒毛有利于保温，粗毛有利于散热。家兔的体毛会随着季节的不同而换毛，到了夏季，绒毛脱落，粗毛会增多，而到了冬季，绒毛增多，有利于保温）2. 分部：头颈躯干四肢尾（联系人体的分部，人体分为头颈躯干四肢，而它多了一个尾；介绍兔子的四肢有什么特点？前肢短小，后肢发达，有利于他的跳跃式的奔跑） 过渡：这是兔子的外部结构，下面我们来看看它的内部结构，（打
5、开兔子的内脏结构图） 内部结构 提示：我们在讲人体的内部结构的时候，先讲了人体内的腔，人体的腔分为颅腔和体腔，兔子呢？它的颅腔内有什么？一起来看看兔子的体腔。 （家兔也分颅腔和体腔，颅腔内有大脑； 打开体腔，我们看到它的体腔也是由膈分为胸腔和腹腔二部分） 体腔内有膈 膈是哺乳动物所特有，膈把体腔分为胸腔和腹腔，一起来看看兔子的胸腔内有哪些器官，首先看是的中间的心脏 心脏有四腔 说明：它的心脏有四腔，这样它的血液循环和输送氧气的能力较强。 回忆已学的知识：生物体利用氧气进行呼吸作用的。提问学生什么是呼吸作用？呼吸作用是：生物体利用氧气分解体内的有机物，会产生二氧化碳；同时，释放大量的能量，而一部
6、分能量转变为热量，用来维持生物体的体温。因为哺乳动物的心脏有四腔，它输送氧气的能力强，机体的呼吸作用产生的热量也就多，这样有利于维持体温的恒定，所以哺乳动物是恒温动物 恒温动物 （你知道哪些是属于变温动物吗？冬眠的动物：蛇蜥蜴龟等爬行类的动物；青蛙等两栖类的动物） 过渡：家兔的胸腔内除了有心脏这个器官外，还有什么器官？引出它是用肺呼吸 用肺呼吸 用肺呼吸使哺乳动物更适应陆地上的生活 过渡：胸腔内有心脏和肺，那么腹腔内有哪些器官呢？引导学生观察腹腔内的器官（1） 观察腹腔内的肝脏，胃，小肠，大肠等器官并结合人的这些器官的作用，说出它们的作用：（肝脏分泌胆汁用以消化脂肪；胃有暂时贮存食物的作用；小
7、肠是消化食物的主要场所，大肠形成粪便，）（2） 由小肠和大肠的交界处找到盲肠，着重说说兔子的盲肠和人的盲肠的不同：（人的盲肠短小，家兔的盲肠粗大，这和家兔的食草有关，因此兔子是植食性的动物） （3）由它是植食性动物引出家兔的牙齿与人的有何不同 （人具有门齿，犬齿和臼齿；而家兔有门齿和臼齿，没有犬齿，因为犬齿是用来撕裂食物的，一般肉食动物才会有用以撕裂肉食）（4）由牙齿，胃，肝脏，大肠，小肠这些器官引出消化系统，进而引出人体的八大系统：运 神 消 泌（此八个字是八大系统的每个系统名称的前一个字组成的，循 内 竖读就是可谐意记为：运消牌的循呼机，神泌内生）呼 生（5）分析家兔的八大系统，在图中找出
8、构成家兔八大系统的相应的器官； 运-运动系统，构成运动系统的器官有：四肢 骨骼 肌肉 消-消化系统，构成消化系统的器官有：胃 大肠 小肠 肝脏 食道等 循-循环系统，构成循环系统的器官有：心脏 血管等 呼-呼吸系统，构成呼吸系统的器官有：肺 气管等 神-神经系统，构成神经系统的器官有：例：大脑 泌-泌尿系统，构成泌尿系统的器官有：肾脏 输尿管 膀胱等（在图中指出） 内-内分泌系统，说明：家兔也有内分泌系统，该部分我们以后在去了解 生-生殖系统，构成生殖系统的器官有：该图是只母兔的解剖图，因此它所具有的生殖系统的器官是：卵巢 子宫等。 子宫的作用是什么呢（胚胎在子宫里发育成胎儿）？ 从最后的生殖
9、系统联系到家兔的生殖发育的特点先指出构成家兔生殖系统的一些器官，包括母兔的卵巢及子宫，由子宫的作用引出它的生殖方式是胎生，为了让大家真正了解哺乳动物的胎生利用动物出生的影片播放给学生看，同时让学生注意爬行类动物的生殖方式 提出问题：（1）动物刚出生的时候不能直立行走，有的眼睛也没有睁开，它是怎么吃东西的？引出它的发育的特点是哺乳（2）胎生和哺乳对生物的生存有何意义？ （由于胎生和哺乳，使幼儿能够得到母亲的照顾，因此大大提高了哺乳类动物的成活率）（3）由哺乳动物的胎生过程，想到每个母亲的不易，引发联想到母亲的伟大，教育学生当每年在自己生日的时候，不想忘记这一天是母亲一生最苦难的日子，要知道体贴和爱护自己的母亲四、课堂总结：本节课主要通过家兔的主要特征来探讨哺乳动物的主要特征，哺乳动物的主要特征是本节课的重点请课后根据哺乳动物的主要特征来总结爬行动物的特征 教学板书
