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1、2022想像作文类型研究想像作文类型探讨放飞童心，回来童真想象作文类型探讨福建东山汪启喜“孙悟空大战欧阳锋，小一休难倒大济公，龟兔再赛没输没赢，梦里遍游三山五岳和太空。”这就是童心，这就是童真。卡通漫画、花草动物、天上地下、传闻掌故想象所至，为所欲为进作文，这就是“想象作文”！(第一范文网整理)关于想象作文，语文课程标准如是说“能写简洁的记叙文和想象作文”；“写想象中的事物”；“能不拘形式地写下见闻、感受和想象”；“运用联想和想象，丰富表达内容”；“激发学生绽开想象和幻想，激励写想象中的事物”；“为学生的的自主写作供应有利条件和广袤空间，削减对学生写作的束缚，激励自由表达和有创意的表达。”真是
2、解放、解放、再解放！作文教学迎来了大解放的时代，儿童习作获得了更自由的空间。在此大背景下，20012002学年我县实行了多次全县性作文教学专题教研活动。试验小学、宅山小学、铜陵四小的几位老师也先后上了三节胜利的想象作文公开课。这些都让我们多数一线老师拓宽了视野，也给我们供应了珍贵的阅历。在综合我县近年的教研阅历、总结自己的教学实践并综合各种报刊杂志、论文论著以及网络上的相关资讯后，笔者欣喜地发觉，想象作文的确内涵丰富，魅力无穷。内容确定形式，作文教学须从内容入手，想象作文也不例外。笔者认为，从题材内容来看，想象作文大致可以分为材料作文和假设作文两大类。这其中，材料作文，又可分为文本材料作文、物
3、品材料作文、抽象材料作文三大类。一、材料作文（一）、文本材料作文这类作文，以肯定文章文本、故事传闻为材料和依托，拓展出去、延长开来，让学生发挥想象扩写、续写或改写故事。从题材来说主要有这么几种状况：1、老课文新延长材料来源于教材里的课文，如笔者教过的小摄影师续写小男孩会不会再来，艰苦的岁月想象小红军的将来会是什么样子的，卖火柴的小女孩想象“假如我就在街上”、东山岛中小学作文园地发表的于勒叔叔回来了（改写我的叔叔于勒）等。2、旧故事重新编以大家耳熟能详的神话童话、传闻故事（来源区分于教材）为材料源泉，续编改编故事。像试验小学陈玉昆老师上的龟兔新赛、作文园地发表的西游后记西游今传、网上报道的深圳一
4、7岁小学生的大作新编三国演义等等。这一类作文往往以其老调新弹而特别吸引人。3、新材料编故事以供应的新材料为基础，拓展想象，按提示编故事。笔者指导过的全国“春蕾杯”三等奖作文道德法庭审判会就是这样。题目说的是有只猴子爱乱扔瓜果皮核，且不听劝戒。为此动物王国开了“道德法庭审判会”来教化它，使小猴子最终相识了自己的错误，并决心改过。要求请参赛者详细想象审判会的状况，将材料扩写成一篇500字以上的文章。上世纪90年头初风靡全国的跟我写，里面的训练题大部分便是此类作文的典型。4、按提纲写故事这一类作文有肯定限制，但正因为如此它又富于挑战性，这对于训练小学生想象的有意性和目的性无疑是有裨益的。如按提纲写云
5、娃娃到沙漠：1、云娃娃来到沙漠；2、云娃娃看到骆驼；3、骆驼求云娃娃帮忙；（想：骆驼求云娃娃帮什么忙？）4、云娃娃帮了骆驼；（想：云娃娃怎样帮忙？）5、云娃娃告辞骆驼；（二）、物品材料作文通过肯定详细事物的启发，发挥儿童的想象，编故事写作文。依据物品的不同，又可分为：1、看图作文这是一种比较传统的类型，像我们以前写过的“植树图”等。好像老掉牙，但只要材料吸引人，同样能达到良好的效果。如连环画、小漫画等就很吸引孩子们。最典型的要数上世纪九十年头中期的联想魔方了，它就是利用魔方的组合方法，将几组互不相干的画面串成一个童话故事、科幻故事，从而极大地激发了儿童的创建性和想象力。2、图形作文用几何图形发
6、挥想象，或用等图形拼图，依据图意，写想象作文。11011年高考作文就给考生一个圆的图形，要求把这一图形想象成不同的物体，允许选择适当的陪衬物，构成画面，写成作文。有的考生把“圆”想象为球、气球等，有的考生则是把“圆”想象为无私的太阳，还有的更是从“圈”与“循环往复”中悟出了很多人生的哲理。3、物品作文供应一些文具、生活用品，像枪、笔、布娃娃、汽车模型等，例如笔者上过的玩具的故事，上课前我让学生把家里的玩具带来摆到桌上。引导学生经过自由组合想象它们之间可能发生的故事。据福州陈景松老师介绍：“在美国一些小学里这种作文教学方法比较盛行。老师打算一个摸物袋（箱），里面装着玩具、木片、布块、岩石、文具等
7、物件，让学生摸出一件后，在物件的刺激下，联想到跟这物件有关的种种事情，从而形成作文内容。比如，摸到一只小木枪，可能立刻想到一个人端着枪上战场，于是繁衍出一段故事。”4、音响作文借助肯定的音响、音乐，引导学生绽开相关联想，进行编故事。如铜陵四小欧雁清老师执教的听声音编故事网上有一篇文章就这样介绍：让学生听一个没有结尾的故事或听一段没有说明的音响，然后让其通过想象和联想写一篇文章，比如：放一段鸟儿们及小动物们的鸣叫声，学生可能以森林王国的故事、森林法庭内外等编成故事。又如放一段敲门声或脚步声，学生可能会写出邮递员叔叔来了、爸爸回来了等。还是陈景松老师供应的例子：1984年，欧洲广播联盟发起一次“儿
8、童故事创作竞赛”，竞赛的要求是从规定的20多个音响（歌声、口哨声、喇叭声、笑声）中选择几组进行想象、创作故事，中国儿童也热情响应。在短短的一个月内，仅京津沪三地广播电台就收到了一万多篇小学生征文。（三）、抽象材料作文1、语词作文出示一些词语，让学生想象一下，可能发生什么事，用这些词语说成一段话，编成故事。我们班就常常以此为孩子们午间到校的作业。比如用“沙滩、贝壳、可乐罐”可写成一篇以环保为主题的作文，呼吁人们爱护好环境，爱护地球；而“黑夜、乌礁湾、人、狗”更可编出很多离奇的故事。儿童时代杂志社曾举办想象作文有奖征文活动，有一道命题是：按下面供应的范围和词语编写故事（题目即想象作文的范围，规定的
9、词语必需在故事中出现，词语的依次可以打乱）。题目：隐私词语：谁都不知道-迟疑-挚友-泪水-大雨-彩虹-笑容据征文主办单位介绍，应征的作品纷至沓来，习作内容之广，立意之深，语病之少，使评委们大吃一惊。2、形象作文以各种文学形象、影视形象，动物形象、卡通形象等为凭借，组合起来编故事，真实虚假、过去将来具在笔下，可谓发散思维的绝佳训练方法。我县蔡丽欣老师在陈城小学就上过一节叫梦的想象作文公开课，一堂课中竟出现了“孙悟空、三毛、比卡丘、葫芦娃、奥特曼、机器猫、米老鼠、一休”等等各种各类的形象，而后由学生取舍、补充、搭配，再想象它们之间的故事。由于它打破了时空、身份的限制，结果一堂课下来学生各个如同天马
10、行空，想象无穷。而宅山小学林秋华老师的动物童话课，则另有特色，要求想象自己喜爱的动物之间发生的故事，写一篇动物童话，它靠的是单一系列“动物形象”的自由组合再编故事，但也取得了良好的效果。二、假设类想象作文小学生的心灵世界装着许很多多美妙的愿望，“有的想成为科学家，有的想变成孙悟空，还有的想有一对会翱翔的翅膀要实现这些美妙的愿望，当然不行能，但是，老师引导学生通过想象和幻想，让学生美妙的愿望在自己的作文中得以实现，这是完全可以的。”这就是假设类想象作文。它反映了儿童的志向、愿望、憧憬和追求。假如把这种大胆的假设写下来，给人以某种启迪，并能激起别人的创建欲，使人产生共鸣。这是一件非常有利于挖掘和发
11、挥儿童创建潜能的事。依据想象对象和内容的不同，假设作文又可分为很多状况：1、时间假设对着时间坐标轴，我们的想象既可以退回到远古，也可以翱翔到充溢迷幻的将来。像铜陵四小陈福章老师指导的“春蕾杯”二等奖征文共和国一百零一年大庆时，笔者指导过九九归一，华夏同心写在中华民族完全统一时，东山岛中小学生作文园地发表的在2050年、长大后干什么、二十年后的母校等等便是此类。2、空间假设天上地下、水里海中、太空宇宙、五岳珠峰，想象所至，皆可成为假设点。如太空历险记、火星一一百零一零一天。科幻大师凡尔纳的海底二万里，科幻大片星球大战侏罗纪公园火星任务等等不正是这种想象的产物吗？3、角色假设假设自己变成了具有某种
12、特别身份的人，如假如我当村长、要是我来当老师、假如我是联合国秘书长等等。把自己想象成另一类事物，如我县作文园地发表的红领巾的诉说（笔者指导），沙滩的诉说书包的话等就是此类。信任大家对奥地利小说家卡夫卡的变形记有印象吧，那种角色假设就更离奇了。主子公格里高萨姆莎从烦躁担心的梦中醒来时，却发觉他在床上变成了一个巨大的甲虫，接下来便是一连串的凄惨遭受。这都是作者把人想象成动物的奇妙故事。4、功能假设天地万物的机能是与生具备的，人有五官四肢，猿会攀缘跳动，鸟可翱翔天空，都是天生的。但人类从不满意于已有的一切，总想象着自己要有其他本事那该多好。儿童更是如此，谁不想学会上天入地、穿越时空的本事，谁不想拥有
13、孙悟空的七十二变与卡尔波特的魔法石？因此就可让他们写假如我能飞假如我有千里眼顺风耳假如我。当然，假设未必都是志向的，大家熟识的骑鹅旅行记就是往负面想象的产物。给其他事物也增加一些功能，就让孩子们写长翅膀的鞋奇妙的飞毯万能手表隐身衣不老药等等；假如连自然规律也想给它变一变，甚至还可以写假如一天有30小时、假如一年有两个夏天、要是天上有两个太阳等等。这类题目，更是符合儿童的天性。长远看，为现实中的物品设想新功能，这类作文最能激发学生的创建欲，最能培育他们的创新意识，也最能体现想象作文的导向价值！(第一范文网整理)童心最纯，童言最真，童真最珍贵！这就是想象，这就是童心，这就是充溢童言童心、童趣童真的
14、想象作文！比陆地更宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的心灵！人的心灵是那么的广袤，那是因为我们具有无穷的想象力。有想象才有创新，才有创建独创，才有不断发展的今日和充溢希望明天。人类的明天在儿童，儿童的明天靠与时具进不断创新。创新须想象，童心最迷是想象。儿童须要回来童真，儿童作文更须要童手写童心。让我们放飞童心吧，还儿童一片想象的天空！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页
