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1、2022四年级工作总结4篇本文书目四年级工作总结四年级数学教学工作总结小学四年级班主任工作总结四年级下学期中队辅导员工作总结一学期的班务工作结束了,在学校领导和各位老师的帮助支持下,在全班同学的共同努力下,学生的思想素养、行为习惯、学习习惯等方面都有了明显的变更,圆满地完成了本学期的各项工作任务。为了更好地搞好以后的工作,现将本学期的班务工作总结如下。一、抓好班级常规的管理实施,培育学生良好的养成教化。(1)坚持开好每周一的班会。班会上仔细总结上周工作的得失,布置本周工作。同时还利用班会课对学生进行相应的思想、品德教化。(2)分工明确,亲密合作,培育每个学生的责任心。班级的33名同学,每人都有
2、自己的职责,例如领取蛋奶的、锁门的、摆放桌凳的、督促学生课前打算学习用具的等等,总之,每个学生都有为集体做事的机会,每个学生的责任心都能得到熬炼,人人关切集体,形成和谐文明向上的班级。(3)在卫生方面,关切班级卫生,不随地丢东西,值日生按时打扫,保持好清洁区卫生,课间活动时有专人督促学生去捡废纸,养成良好的生活习惯.随时教化学生留意清洁卫生(个人、校内)教室卫生肯定要留意保持清洁,师生努力创建一个良好的学习环境。共同努力把班集搞得团结、活泼,向上的好班集。(4)仔细办好每期板报,仔细学习四年级班规,营造良好的班级氛围,构建良好的班级文化,形成良好的班风、学风。(5)组织学生开展丰富多彩的活班级
3、动,构筑班级教化的平台,让学生多育并举,全面发展。本学期中除了协作学校主动完成各项教化教学工作外,还召开了形式多样的主题班会,针对学生的实际状况进行教化,为形成良好的班风,养成良好的行为习惯、文明卫生习惯奠定了基础。同时还抓住有利时机在班级刚好开展手拉手、 一帮一,比同桌、优秀作业展览等活动,调动了同学们学习的主动性,使他们增长了课外学问,提高了阅读实力。二、重视了班干部的培育。(1)在开学初依据学生的实力及特长选出班干部,对班干部的职责进行明确的分工,使每个班干部知道自己该干什么,该怎么干。(2)每周召开班干部会议,分析班干部在工作上的得失,提高管理质量。三、接着加强了班级平安教化,周密落实
4、了各项平安措施,防患于未然。(1)每天站队时对学生进行一到两分钟的平安教化,对当天发生的担心全事情刚好指出,并强调路对平安。(2)每周坚持对学生进行一次平安教化要,并刚好作好了平安教化记录。(3)督促各路队长做好路队记录,有不好的状况刚好向班主任反映。四、学校教化与家庭教化相结合:平常,通过电话家访的途径加强与家长的联系沟通,使家长对孩子在校表现做到心中有数,请家长帮助激励或帮助学生,作好学生的思想工作,同时,向家长了解学生在家的表现,刚好找到问题所在,对症下药。与家长共同探讨解决问题的方法,并对下一步工作做好支配,尽快形成家长、老师、学生三位一体的教化模式。五、加强与科任老师的联系沟通,刚好
5、发觉问题、解决问题,共同教化好学生。六、转化待进生,促进全员发展。在后进生的转化方面,我分了两类,一种是罗玉兰、袁思峰、赵普杨,属于自身学习实力差。一种是罗旺、康纯净、康成林等,属于有学习实力,而懒散不想学的。我针对各自的特点及后进的缘由,常常找他们谈心做思想教化工作,只要是一有时间就对他们进行基础学问查缺补漏,并且进行面批面改,在进行强化练习,其次对症下药,长期不懈地去辅导教化他们。七、今后须要努力的方向:1.对边缘生的辅导要接着抓好,还须更耐性的辅导。2.对学生的学风要狠抓,不能放松。3.接着加强学生习惯养成方面的教化。4.要融入到学生当中,成为学生的好挚友。以上就是我个人在近半年的班主任
6、工作中的一点得失体会。当然我做的还很不够,有时是缺少了会发觉的眼睛,因此才让班级管理出现了许多不尽人意的地方,可以说班主任工作是任重道远。有人曾说,能发觉问题,并解决问题,就是一个成进步步的过程。通过这半年的学习熬炼,信任在以后的工作中,我将会以更大的信念和热忱投入到其中。四年级数学教学工作总结四年级工作总结(2) | 返回书目本学期,我担当四年级的数学教学工作.一学期来,我努力依据学生的实际状况,实行有效的措施,激发学生的学习爱好,培育学生的学习习惯,引导学生参加学习的全过程,取得了肯定效果.现总结如下:一,以课堂教学为核心:1,备课.学期初,钻研了数学课程标准,教材,教参,对学期教学内容做
7、到心中有数.学期中,着重进行单元备课,驾驭每一部分学问在单元中,在整册书中的地位,作用.思索学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决.在备课本中体现老师的引导,学生的主动学习过程.充分理解课后习题的作用,设计好练习.2,上课.(1)创设各种情境,激发学生思索.然后,放手让学生探究,动手,动口,动眼,动脑.针对教学重,难点,选择学生的探究结果,学生进行比较,沟通,探讨,从中驾驭学问,培育实力.接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固学问,形成实力,发展思维.最终,尽量让学生自己小结学到的学问以及方法.现在学生普遍对数学课感爱好,参加性高,为学好数学迈出了坚实的一步.(2)刚好复习.依据爱
8、宾浩斯遗忘规律,新学问的遗忘随时间的延长而减慢.因此,我的做法是:新授学问基本是当天复习或其次天复习,以后再渐渐延长复习时间.这项措施特别适合低年级学生遗忘快,不会复习的特点.(3)努力构建学问网络.一般做到一小节一整理,形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链,一学期对整册书进行整理复习.学生经验了教材由薄变厚,再变薄的过程,既形成了学问网,又学到了方法,简单产生学习迁移,给学生的创新,实践供应了可能.3,批改作业.针对不同的练习错误,老师面批,指出特性问题,集体订正共性问题.批改作业时,老师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增加学生的分析实力.学生订正之后,仍给满分,激励学生独立作
9、业的习惯,对激发学习的爱好取得了较好效果.分析练习产生错误的缘由,改进教学,提高老师教学的针对性.4,注意对后进生的辅导.对后进生分层次要求.在教学中留意降低难度,放缓坡度,允许他们采纳自己的方法慢速度学习.注意他们的学习过程.在教学中逐步培育他们的学习爱好,提高他们的学习自信念,对学生的回答实行扬弃的看法,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思索.5,做好测试评估工作.评估不只是看学生学习成果如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为老师改进教学的依据.在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题.测试的结果也不再作为评价学生唯一依据,而是看重学生的学问驾驭状况,学习的努力程
10、度.在评讲试卷时,打破按依次逐题讲解的模式,尝试采纳按类讲解.如:将试卷中有关概念的归为一类进行讲解.希望通过这一变更,能让学生从不同角度驾驭,运用学问.二,主动落实素养教化坚持正确的教化思想,树立与素养教化相适应的教学观念,变更以学问为本的传统相识,树立以学生发展为本的新观念,紧紧围绕学生的探究与创新活动绽开,呈现出乐,实,活,新的教学情境.例如:到土博水源小学献课可能性一课,通过让学生三次动手摸球,经验揣测.实践.验证的过程,极大的激发了学生的爱好,解放了学生的眼睛,嘴巴和手,创建了让学生操作,试验的机会;独立思索的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会,使学生能保持良好的心境,始终以一
11、种轻松,开心的心情去主动主动的参加学习.三,参与教化教研活动:1,变更教化观念.明确教化是为学生今后的发展服务的.阅读教化期刊,思索培育学生创新意识,实践实力的方法和途径.2,主动参加学校网络教学的探讨,摸索其特点,为敏捷运用教学方法进行课堂教学做好打算.总之,在平常的教化教学中,我努力逐步树立素养教化的观念,通过课堂教学主渠道去实施,为学生今后的发展服务.小学四年级班主任工作总结四年级工作总结(3) | 返回书目本学期我担当了四年级二班的班主任工作,在上学期班级工作的基础上,我注意实行素养教化,力争创建一个良好的班集体,培育学生的完整人格。我认为,班主任在有效地进行班级管理的过程中,不能仅靠
12、一个或几个老师严格管理,关键是要教化和指导学生学会自我管理,使每个小学生做到既是管理的对象,又是管理的主体,达到“管,是为了不管”的目的。引导小学生自我管理:可以提高他们自我教化的实力。从根本上说,儿童能否受到良好的教化,有内外两个方面因素的影响。而引导小学生自我管理正是其内部因素发挥主动作用的重要途径,使学生在更好的环境中接受教化。班主任除了要熬炼自己的班级管理实力外,还应当擅长引导小学生进行自我管理。可以说,班集体教学的顺当进行离不开小学生的自我管理。数十名学生组成的一个班级,光靠班主任、科任老师几个人的力气,是无法取得较好的管理效果的。引导全班的每一位同学,发扬主子翁精神,个个都成为班集
13、体管理工作的主动参加者,班集体方可能成为健康完整的有机体一方面,我们要对学生进行生活学习的独立性教化。我在每次的班、队活动中宣扬“自己的事自己做”,并实行各类竞赛激趣,强化意识。课外,我又主动与家长联系,使学生获得更多的培育独立性的机会,保证了学校、家庭、社会影响的一样性。另一方面,我又爱惜学生自我管理的主动性,常常进行成就强化。一般说来,少年儿童的心灵是纯净无暇的,他们乐于遵守纪律,乐于协作老师的工作的。本学期,我在上学期班级管理的基础上,主要在以下方面作了改进和调整:一是实行值日生责任制。我们班干值日以前没有详细分工,只是笼统的分着干卫生区卫生的和干教室卫生的。有时学生干得很慢,还得老师催
14、着,班干部叫卖着。本学期,我们一改往日的大锅饭做法,实行分工到人的做法。这个分工很细,详细到哪一行谁扫,窗台谁擦,书橱谁整理自从这个方法实行以后,学生干值日不用再催了。而且干得又快又好,时间能节约一半。二是打破惯性,大胆运用弱势学生。这里的弱势学生指的是在某些方面有不足的学生。比如,性格比较内向的,不善言谈的学生,自我约束实力较差的学生,好找事,打架的学生等等。我们都习惯用那些学习好的,实力强的,纪律好的学生当班干部,为同学服务,当老师的小助手。这些学生往往用起来比较顺手,比较省心,但是,假如天长日久光用他们,甚至几年都不换一换,那其他的学生这些学生就没有熬炼的机会。而且这些学生也会“滑”。比
15、如,对老师布置的事不再那么重视,不再那么上心。在班级管理方面有时会充当“老好人”,发觉不良行为也不向老师汇报。鉴于这种现象,本学期我大胆启用了一部分相对较差的学生来管理班级,当老师的助手。像四个大组的组长,我全换成了平常学习虽然很仔细,但是特殊内向的学生。我当时的初衷主要也是给这些孩子一个熬炼的机会。结果发觉,这几名学生都特殊仔细细致。收发作业特别刚好。每次收上作业来以后,总是先自己检查一遍,然后再向老师汇报本组的作业完成状况。比以前常用的那些组长干得还要精彩。可见,每个孩子的潜力都是很大的,就看你能不能去挖掘出来。这些学生通过当组长,自信念增加了,性格也变得活泼了不少。放学路队我也是采纳这个方法。给我班上课的老师都知道,谭顺太是个特别淘气的学生,自制力很差,不良习惯特殊多。其实,他品质并不坏,也很想当个好学生,但就是管不住自己。我就让他当西路队的路队长,负责管好路队的纪律。平常都是别人管他,这会轮上他管别人,管的是特殊仔细细致。一路上就忙着愁别人的毛病,好回来以后向老师汇报。开学以来,他们这个路队始终走的不错,谭顺太在路队中一次也没有违反过纪律。通过这件事,谭顺太的自尊心和上进心都明显增加。通过老师和同学们的共同努力,我班形成了团结协作、力争上游、关切集体的良好风气。在学校组织的各项文体活动中取得了可喜的成果。在学校组织的歌咏竞赛中,我班荣获级部其次的