《大班音乐瓶瓶罐罐交响曲教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班音乐瓶瓶罐罐交响曲教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大班音乐瓶瓶罐罐交响曲教案这是大班音乐瓶瓶罐罐交响曲教案，是优秀的大班音乐教案文章，供老师家长们参考学习。活动总目标：情感态度：引导幼儿发现和体验生活中蕴含的韵律美，激发幼儿的审美情趣。能力培养：在活动中发展幼儿的各种综合能力。（如：观察力、动手操作能力、想象力、创造力、表现力、合作力）音乐素质：训练幼儿的听觉感受力和节奏感。学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学创新：尝试在艺术与科学中寻找恰当的结合点。第一乐章：会唱歌的瓶子具体目标：1 、引导幼儿探索用各种不同的方法，使不同材质的瓶（罐）子发出不同的声响，并找出最好的方法使它发出最好
2、听的声音。2 、在有趣的游戏中，激发幼儿对音乐的兴趣。3 、训练幼儿的听觉感受力和节奏感。活动准备：活动材料准备：1 、教师提供各种常见材质（如：铁制、塑料、玻璃、纸制）的瓶子或罐子若干。2 、幼儿常用打击乐器人手一件。如：（铃鼓、响板、三角铁）幼儿能力知识准备：1 、幼儿已经具有辨别常见打击乐音色、音高的能力。2 、幼儿具有初步的节奏感，熟悉各种常见节奏型，并能在音乐伴奏下有节奏的即兴演奏。3 、具有较好的音乐活动常规。活动过程：1 、听觉、节奏训练（1）教师分别演奏三种不同音色、音高的打击乐器：大鼓（低音）、碰铃（高音）、响板（中音），请幼儿闭上眼睛，听音色说出乐器名称。教师边演奏边有节奏
3、地问：小朋友/告诉我，什么乐器/在歌唱？幼儿有节奏地回答：石老师/告诉你，大鼓大鼓（碰铃、响板）/在歌唱。（建议：教师与幼儿进行节奏对答游戏时，可即兴变化幼儿熟悉的各种节奏型，并可不断改变演奏音量的大小，幼儿的回答需与教师的节奏型、大小相一致。）（2）用同样的方法请几名幼儿轮流演奏自己手中的打击乐器，请其它幼儿猜。（3）幼儿在音乐伴奏下演奏节奏乐小星星。2 、熟悉瓶（罐）子经过敲击后的不同音色、音高。（1）教师出示几种常见的质地不同的瓶（罐）子（如：易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶（纸制），引起幼儿兴趣。教师：刚才小朋友们演奏的真好听，易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶说他们也想来唱歌，小朋友想听吗
4、？（2）教师用手分别敲击四种瓶（罐）子，请幼儿仔细听辨它们发出的声音，感受并熟悉不同的音色、音高。建议教师可这样提问：易拉罐（玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶）是怎样唱歌的？谁能学一学？（启发幼儿用象声词模仿，也可进一步启发幼儿用形容词来描述自己听到的声音。如：脆、闷、响亮）”它的声音像哪种打击乐器？”（引导幼儿说出与它音色、音高相近的打击乐器名称。）（3）请幼儿闭上眼睛，由教师或一名幼儿敲打其中任何一个瓶（罐）子，让幼儿猜猜看，是哪一种瓶（罐）子发出的声音。教师边敲击有节奏地问：小朋友/告诉我，什么瓶子/在歌唱？幼儿根据不同瓶（罐）子发出的声音，有节奏地回答：石老师/告诉你，易拉罐易拉罐（玻璃瓶、塑料
5、瓶、薯片桶）/在歌唱（4）教师或一名幼儿随意站在活动室某一角落，手敲某一种瓶（罐）子，让幼儿闭上眼睛指出声音的方向并说出是何种瓶（罐）子。3 、幼儿分组尝试用不同方法让瓶（罐）子唱歌。教师：请小朋友也试一试，让这些瓶子、罐子都来唱歌。（1）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆探索，启发幼儿用不同的方法（敲、打、碰、抓、吹、捏、弹）使瓶子发出不同的声音和节奏型建议教师可这样引导：想想看，除了敲、打，还能用什么方法让瓶子发出不同的声音？除了敲打这儿，还能敲打什么部位？能不能让它们互相帮帮忙？除了用手，我们还能用什么让它唱歌？（2）请幼儿说说自己是怎样让瓶（罐）子发出不同声音的？发出的声音是怎样的？并演示方法。（3）教师边总结边演示不同的方法和发出的不同声音，并请幼儿集体评价哪些声音听起来感到舒服，好听，教育幼儿不要制造噪音。4 、幼儿任选一种瓶（罐）子当乐器，用自己觉得最好听的声音，跟随音乐有节奏地即兴演奏。3
