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1、大班综合教案设计设计思路:随着好吃的蔬果这一主题的不断深入,幼儿对蔬菜品种的认识越来越多,并且在记录妈妈蔬菜篮这一表格的推动下,幼儿也开始关注到了日常生活中的蔬菜。在区域活动中,幼儿尝试用美术的方式表现各种蔬菜的外型特征,积累了一定的蔬菜的表象经验及色彩经验。随着大班孩子抽象思维能力的逐步提高,利用重叠的方法记录妈妈一周的菜篮子不仅能丰富孩子记录的方式,还对孩子具有一定的挑战。加上孩子已经积累的蔬菜的表象经验,相信幼儿在记录中能够获得不同程度的成功。活动目标:1 、尝试使用重叠的方法记录妈妈一周的菜篮子,积累多种记录方式。2 、乐意与同伴交流分享自己的记录。活动准备:各自妈妈蔬菜篮的调查表人手
2、剪好的蔬菜篮子一只油画棒活动过程:一、交流调查表:你们的记录表上记录了些什么?谁来介绍?除了这些菜,你的记录表上还有哪些不同的蔬菜?不同的蔬菜对我们小朋友身体有什么不同的好处呢二、探索蔬菜的摆放:今天我们要把这么多的蔬菜都装进妈妈的菜篮子里,怎么摆放呢?小结:一个个排成一排放不下,大家你靠着我我挨着你,有前有后,这种办法真好。今天就用你们的办法来试试记录妈妈一周的菜篮子。三、示范妈妈的菜篮子用一名幼儿的记录表做示范:1 、看看妈妈星期天买了什么菜?2 、星期天记录好了记录星期几?为什么菜的一些部位看不出了呢?3 、星期一过了是星期几?这个菜怎么挤进去呢?怎么和篮子里的蔬菜宝宝你挨着我,我挨着你
3、?(基本方法:看见边就停,看不见、挡住的地方就当看见跳过去,又看见了接下去。)4 、谁来试试把星期四、星期五、星期六的蔬菜挤进篮子里?个别幼儿尝试记录。四、幼儿记录这种好办法能把妈妈一周买的蔬菜都装进篮子里,我们也来试一试。重点指导:1、提醒蔬菜拣大个的买。2、涂色时注意蔬菜是否新鲜?(使用深浅色自然接色)3、帮助个别不能成功的幼儿进行记录。五、延伸活动:看一下这种蔬菜自己小组有几个朋友喜欢吃?你的记录表上自己小组的朋友最喜欢吃哪种蔬菜?活动目标:1 、复习巩固对人民币元、角的认识,进行点数并记录。2 、知道人民币可以在市场上流通,用于购买物品,学习简单的使用方法,练习10以内的加减。3 、培
4、养幼儿思维的灵活性及社会交往能力。活动重点:知道人民币可以在市场上流通,用于购买物品,学习简单的使用方法,练习10以内的加减。活动准备:货架各类商品(带有标价)自助银行(鞋盒10个)磁带投币箱(1个)人民币(五元、一元、二元、五角、一角)活动过程:一:直接引入今天的活动今天“国际超市”开业了,里面有许多好东西,咱们去购物吧没钱那怎么办?对,我有你们的存折,那我现在发给你们,请你与你的好朋友一起来那你们的存折,走,咱们去取钱!1、要看清楚存折上有多少钱,你们把它全部取出来,点清楚用笔写下你们取出多少钱,取好了吗?2、咱们到“国际超市”去吧!哦,我都忘了告诉你们“国际超市”在那了,它在北京路,坐2
5、路车就到。二:带幼儿乘车,引导幼儿投一元钱到投币箱(放录音)孩子们,这辆车就到“国际超市”快上,我们要买票的,一个人一元,两个小伙伴是几元钱呢?三:组织幼儿进超市购物看,我们到了,你们一会可以到超市购物,那我要提个要求:1 、钱是你和小伙伴的,买东西的时候要相互商量。2 、你们一共有多少钱,买东西时要算清楚,合理花你们自己的钱。3 、要看清楚标价,在付钱之前,你们两个好伙伴要算清楚需要多少钱,再去收银台付款。好了,祝你们在“国际超市”买上你们自己喜欢的东西!四:教师当顾客参与活动,对幼儿进行指导引导幼儿看标价,打算要买的物品,把价格进行计算,看看自己的钱够不够,同时教育幼儿合理选购商品。五:教师组织幼儿小结来,到休息间休息一会,你们今天都有什么收获?(引导幼儿讲)内容仅供参考