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1、2004-2005（下）厦门英才学校中学部初三年段工作安排 厦门英才学校中学部初三年段工作安排 一、指导思想 依据历届初三毕业班的胜利阅历，主动探讨中的考改革的新信息和命题的新走向，结合本届的学生实际、统筹规划，科学支配，扎扎实实育人，兢兢业业教学，坚信“成果是干出来的”，“分数是练出来的”，“硕果是在不断的反思的实现自我超越之中结出来的”工作理念。 二、工作目标 1 学生德育考核优良率达101%以上，无违法犯罪率。 2 中考参与考试率101%，三科总评成果力争全市前十位。 4 学科竞赛力争国家、省级奖牌。 三、工作策略 1统一性和差异性相结合。 各学科备考工作既要保持的市校研室及学校备考安排
2、的统一性，又要体现本学科的特点，符合本学期学生的学情。 2抓纲务本，注意“三基” 钻研考纲、教材、指导书、整合教材学问体系，收集信息，分析试题，探讨考点。突出“三基”，即基础学问、基本实力和答题的基本技巧。 3实施目标管理。各备课组、各班都有的确的目标及达标措施与安排。每班都要依据学生学习状况及考试信息总结反思，不断调整措施与方法。 4 迈小步，走慢步。 即对初三的整个教学过程实行精细化管理。扎扎实实抓好教学的每个环节，一步一个脚印地往前推动。 四、工作措施 （一）、狠抓班风、学风建设，维持良好的学习秩序，营造拼搏向上的氛围。营造良好的班风学风，必需做好下列几项工作： 1 好的班风学风是考出好
3、成果的基础与保证，全体老师要增加教书育人的思想 扎扎实实育人，兢兢业业教学，以自己的才智和汗水换来学生的进步与成果。 2 绕年段学风建设目标，各班要有切实的工作安排措施；班主任要坚持不懈地做 好深化细致的思想工作。多深化班级，常找学生谈话，刚好解决班级出现的问题和学生学习中的困难等都是有效的思想工作形式与方法。 3 班主任要即使了解学生每科学习及表现状况，对成果优秀与进步大的学生 要要刚好表扬，树立榜样，退步明显的要刚好与科任老师和家长联系，做好思想工作， 防止接着滑坡。 4 班主任应有学期系列班会安排，班会课支配有针对性、层次性和激励性， 不断激励学生去实现自己的目标。 5 定期召开备考工作
4、会议，探讨备考工作。 6 围绕年段考与校外联考，开好年段会议、家长会的老师会。 7 抓好早读、晚读，“两读”时间要有内容，有人组织，有人读书声。 8 抓两头，带中间。对优秀的学生实施“导师制”，开展学科竞赛，激励他 们脱颖而出。对学困生要多关切多激励，教育他们不要影响他人。对“临界学生”要拉一拉。班主任每阶段要定出“临界学生”的名单，安排到各班任课老师，班主任和任课老师要为每个临界学生制定学习安排，建立学问档案，时时跟进辅导。 （二） 科学院统筹支配，细化管理教学过程。 1 学期教学工作基本构想。 2005年初三备考教学支配一览表 学段 名称 主要教学内容 教学要求 段考时间 一、 2005.
5、2.21 | 2005.3.31 （16周） 讲授新课 完成初三全年各科教学内容，根据教材或整合全年教材内容组织教学。 1合教材内容，结合中考考点、题型，进行讲练式课堂教学。 2定一种练习全批全改； 确定一种练习部分批改。 3制好单元训练题和检测题穿插新题型。单元测验全批全改。 4倡集体备课、集编写教案。 5相沟通、研讨课堂效率，检查学问点的落实状况。 1、第6周（三月底）：四校联考 二、 2005.4.1 | 2005.4.30 （710周） 系统复习 以教材为依次，整合成若干单元进行复习 1梳理教材材料，整理教材学问体系，把书读薄。 2建议集体编写单元教案，紧扣中考说明，讲明考点，示范题型
6、，传授答题技巧。 3选好训练辅导材料。 4划分若干单元，编制单元训练和检测题。 2、第10周（四月底）：与双十（一中）联考 “一模” 综合训练 () 整合教材内容和各学科学问体系，分成不同的实力层次进行综合训练。 1各科仔细探讨中考说明，摸准命题方向。 2分层次（由难到易），有针对性的编两套试卷，每2周利用课堂教学时间，做、讲、评一套试题。参考2004年各地中考试题汇编 3选定肯定量的资料做课外联系。 三、 2005.5.1 | 2005.5.31 （1115周） 专题复习 查漏补缺：经“一模”后各科将带有普遍性的问题归类，分成若干个问题单元组织教学。 1综合中考信息，在仔细进行“一模”分析的
7、基础上，提炼若干专题单元。 2引导学生进行专题反思，进行错误归类。 3老师编写典型错误分析及训练题。 4其他补充训练。 4、第15周（五月底）：“二模” 综合训练 （） 模拟训练 1综合各方信息由针对性，分层次（由难到易）选编若干套试题。（参考各区各校的“一模”题） 2以训练答题方法，答题技巧，答题规范性的重点。 四、 2005.6.1 | 2005.6.20 （1518） 迎考 回来基础：各科依据常考点，热点问题，编若干套基础题，组织教学。 1回来课本，回来基础，巩固记忆。 2进行考前指导，主要做好考试技巧和心理调整的指导。 2加强备考教学的几点要求： （1） 团结协作，统一行动。本安排一经
8、探讨通过，备考小组所作的教学工作支配必需执行；本安排中各科特有的内容未涉及到的，如作文、试验、听力等内容，请各学科穿插适当的学段。 （2） 做好集体备课工作。各备课组原则上每周的集体备课不少于1次，统一进度，统一测验；围绕教材、考纲、指导书、考试信息，做到备教材、备考点、备练习（训练），备课必需列出学问点、重点、难点、常考点、及其突破方法和相应练习。 （3） 提高课堂效率。要求每位老师仔细设计好每堂课；测验、专题讲座都要仔细备课，复习期间集体备课的内容应确定到课时。 （4） 做好训练工作，系统复习资料和练习题应提前分工编写完成，必需留意基础，突出重点、难点和考点，明确批改形式，提高系统训练的质
9、量。 （5） 擅长收集中考信息，加强命题探讨，注意教学质量的分析，随时找学生了解学习状况，并以此指导与改进自己的教学。 3加强学法的指导；重视学生心理的身体素养和提高。 1各学科在全面打好基础的同时，要重视学生如何驾驭学习本学科的学问框架，重视学生的应考实力的提高。首先任课老师要把学法指导、应试技巧列入教学内容。其次，老师可有针对性地进行一些专题讲座，各班也可组织学生进行阅历介绍。 2加强团体心理辅导，请专业老师有针对性的做好心理疏导工作。 3重视学生体锻和体能训练，要求家长协作，增加学生养分，预防疾病，确保人人健康地走进考场。 张莉 2005-2-22 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页
