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1、学期教学计划锦集6篇学期教学安排锦集6篇时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，又将起先支配今后的教学工作了，让我们对今后的教学工作做个安排吧。以使教学工作顺当有序的进行，提高自己的教学质量，以下是我收集整理的学期教学安排7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。学期教学安排 篇1一、德育工作1.老师队伍建设（1）掀读书热潮，定读书安排，开读书沟通会。学校管理说究竟还是人的管理，即老师的管理，而老师的管理，最好的方式方法就是自我管理，要达到自我管理、自求上进的方法就是引领老师们进行阅读，最好是专业阅读，阅读是最好的提升方式。老师通过阅读业务素养提高了，自身素养提高了，工作主动性也就有了，工作方向也就明
2、确了，那我们的管理也就事半功倍了。所以我认为学校或级部管理要在引领老师读书上下大力气。我们学校的育人目标是“读好书做好人写好字”，假如老师们自己都不去读书，又如何引领学生读书？鉴于我们七年级组的实际状况，我觉得45周岁以下的必需读书，我说的读书是读教化教学方的书，是老师拥有专业成长的意识。详细做法如下：规定45周岁以下的老师每学期必需至少读两本书，在开学初选好书并列出读书安排，交给级部。级部每学期要组织两次读书沟通会，老师们要打算好读书笔记以供展览，并打算好沟通发言稿。为了便于把这项工作真的落到实处，我建议凡是老师们读的跟教化教学有关的书籍，学校应当赐予报销，一学期凡是超出两本以上的老师应当赐
3、予嘉奖。对能写教化教学随笔的老师要赐予鼓舞和嘉奖。（2）多措并举，激发热忱设置各种奖项，增加老师华蜜感为了提高老师工作的主动性，我们七年级组特殊推出如下奖项：个人奖项名称：最美老师奖教学风采奖酷爱生活奖踏实工作奖爱校如家奖最佳搭档奖善解人意奖读书学习奖爱生如子奖最受学生欢迎奖家校共建奖传统文化推广奖个人获奖标准：最美老师奖：阳光心态注意仪表为人热忱爱笑爱美爱生教学风采奖：业务扎实教学水平有提高教学效果显著酷爱生活奖：爱熬炼主动保健生活看法主动常怀感恩心踏实工作奖：不是最聪慧的，但是是最努力的爱校如家奖：爱试验学校利益放首位为校争光不懈怠最佳搭档奖：工作中心情愉悦相互支持相互帮助同心同德善解人意
4、奖：敬重理解他人擅长合作注意沟通富于怜悯心勤奋学习奖：善学习爱读书肻钻研好反思爱生如子奖：爱别人的孩子如同自己的孩子是爱的“天使最受学生欢迎奖家校共建奖传统文化推广奖以上奖项，由老师们在学期末依据自己的教化教学工作自愿报名，经级部审查过关后，都赐予肯定的嘉奖。促膝谈心拉感情这是一种无形的工作，但又是一项很有必要的工作。团队合作最须要的就是沟通沟通，唯有沟通沟通才能化解冲突和误会，甚至能化干戈为玉帛。之所以提出这一点，是希望人们都有沟通沟通的意识，切不行将冲突和误会化作怨言随意发泄，有问题请您说。为了把这一点落到实处，我建议把沟通沟通化作一项制度，姑且称为“谈心制”，次数不限，时间不限，场地不限
5、，就是充分地利用各种可利用的场合和时间进行沟通沟通，老师们须要的是协作。（3）培育新人，引领成长这学期，我们级部分来三个新老师，其学科分别是语文、英语、音乐。他们初来乍到，我们须要做的是在生活上赐予关切和帮助，以使其安心工作。我们最须要做的就是在教学业务上赐予其必要的指导。我建议让三位新人自己结合级部和学校的实际状况自选指导老师，然后有学校和级部任命或通知，让指导老师列出“培新安排”，然后逐步落实。（4）团结合作，布置有效作业。召开任课老师作业布置沟通会，各任课老师协商给学生布置适量有效的做作业，切不行会不通气，更不能争强斗狠，以使学生疲于作业，厌恶学习。2.班主任队伍建设（班级工作安排）（1
6、）重视家校联系工作每学期召开两次家长会。开学第六七周上或期中测试完后以及放假时都要召开一次家长会。并整理好家长会材料，交给级部。充分利用校讯通和电话与家进步行沟通沟通。（2）举办班级文化建设竞赛，在学期末检查。（3）班主任老师必需跟操带操；同任课老师协商好“习字一刻钟”的落实工作。（4）协作政教、后勤等职能部门做好各项工作。（5）建议各班主任都运用交心本与学生每周沟通一次。（6）每班选出四名（男女生各两名）有正义感、有责任心的学生，成立“正义联盟”，用于视察解决楼内楼外的不平之事，任命王瑞为“正义联盟”盟主，详细由王瑞写出方案并落实到位。二、教学工作1.让集体备课落到实处。除历史（一个人教）外
7、，其余学科都要选出一个学科小组长，有学科小组长统一协调集体备课，先召开集体备课探讨会，然后写出集体备课实施方案。这里的集体备课并不仅仅是上新课，更包括复习以及各学科开展的教学活动。2.协作教研室做好听评课、教案书写检查、作业批改等工作。3.各任课老师要建立各班学困生档案，逐一作出分析，并写出转化或帮扶措施。三、传统文化进校内工作1.落实“每日一论语”。由班主任老师依据校本教材论语选读挑出最适合于学生学习的句子，在教室后方的黑板上开拓出“每日论语”专栏，每天抄写一句论语名句及译文，并由班主任老师讲解给学生。每个学生打算一个论语学习笔记本，每天摘抄一句，晚上依据所学句子联系自身生活写出反思。每天由
8、组长检查并汇报给班主任，班主任依据汇报结果再督促学生对论语的学习。2.开设传统文化“诵读课”由刘春云老师依据校本教材读千古美文做少年君子，上好每一堂诵读课，争取当堂背诵，并指导好学生的诵读。3.开设“习字一刻钟”每天午休之后，从12:20到1:35为学生练字时间，由班主任老师或下午上第一节课的老师盯班并指导学生练字。4.成立传统文化检查小组成立传统文化检查小组，由何本清任组长，组员为：邵迪、王xx、仝xx等，在每周三四五抽查各班学生对传统文化的学习状况。5开展活动期中测试之后（第11周），由语文老师牵头组织学生开展“读论语做好人”征文活动，并择优指导改编成演讲稿，紧接着开展“读论语做好人”演讲
9、竞赛。6.参观校内文化由王xx老师利用第四五周的周三四五分别带领六个班的学生参观学校的校内文化建设。先领着学生在孔子像前集合，对孔子做相关介绍，然后组织学生三鞠躬。接着从楼外大字校风校训讲起，然后进入楼内介绍楼道文化。学期教学安排 篇2一：指导思想：努力贯彻党的教化方针，以新课标精神为指导，使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念；初步学会运用数学的思维方式去视察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的数学学问和必要的应用技能。二：学生状况分析：二年级两个班共有学生共6
10、7人，其中甲班34人，乙班33人，经过了一年的数学学习活动，大部分学生对数学学问与技能的驾驭以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变，作业清晰，看法端正，对数学表现出了较大的爱好。不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种缘由，尚不能主动地参加数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。有的学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不留意审清题目意思，急于动手，以至于马虎大意，没有很好的解决问题。因此，本期须要更加的严格要求，多动手，多思索。加强培育学生的学习爱好，使学生更好的投入到学习当中来。三：教学目标：1相识计数单位“百”和“千”，知道两个计数单位之间的十进关系；驾驭万以内
11、的数位依次，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并相识万以内的近似数。2会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。3知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。4初步理解数学问题的含义，经验从生活中发觉并提出问题、数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中运用小括号。5会分辨锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。6相识质量单位克和千克，建立1克和1千克
12、的质量观念，知道1千克=1000克。7了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，相识条形统计图（1格表示5个单位）和简洁的复式统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。8会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识；初步形成视察、分析及推理的实力。9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四：教材分析：第一单元：解决问题1、学生结合详细的情境，体会四则运算的意义。2、通过购物等活动，初步感受混合运算与生活的亲密联系，并能运用有关学问解决生活中和实际问题。3、培
13、育学生的合作意识和实力，让学生经验与他人沟通各自算法的过程。4、结合详细情境，让学生体会到混合运算要有肯定的依次；在解决问题的过程中，发觉先乘除后加减的运算依次，以及小括号在运算中的作用。5、引导学生驾驭运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进行推断。其次、四单元：表内除法1、引导学生经验分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的亲密联系，并能结合生活实际进行应用。2、使学生体验除法竖式的计算过程，驾驭商是一位数的除法竖式的书写格式。3、探究有余数除法的试商方法，体会到余数肯定要比除数小。第三单元：图形和变换1、结合生活情境，引导学生直观相识直角、锐角和钝角，会借助三角板分辨
14、以上三种角。2、通过视察、测量、比较、归纳，使学生能够用自己的语言描述长方形、正方形和平行四边形。3、使学生能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。4、结合生活情境，让学生直观地相识平行四边形。第五单元：万以内数的相识1、联系生活实际学习万以内的数，体验数与生活的亲密联系。2、通过实际操作，详细感受大数的实际含义，能运用数进行表达和沟通，逐步发展数感。3、通过“拨一拨”等教学活动，相识万以内数的数位依次；会读、会写万以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计。第六单元：克和千克1、在详细生活情境中，使学生感受并相识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克1000千克2、使学生
15、知道用秤称物体的方法，能够进行简洁的计算。3、在建立质量观念的基础上，培育学生估量物体质量的意识。第七单元：加与减1、引导学生结合详细情境，在解决实际问题的过程中体会连加、连减、加减混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。2、引导学生探究连加、连减、加减混合计算的方法，能结合详细的情境进行估算。3、引导学生经验与他人沟通各自算法的过程，能敏捷运用不同方法解决生活中的简洁问题。第八单元：统计1、引导学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。2、引导学生相识统计表和条形统计图并能完成相应的图表。3、使学生能依据图表中的数据回答一些简洁的问题，并能做出简洁的预料，能主动与同学沟通自己的想法。4、让学生感受
