《湖南省永州市沙田中学2020年高一语文期末试卷含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南省永州市沙田中学2020年高一语文期末试卷含解析（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、湖南省永州市沙田中学2020年高一语文期末试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面这篇文章，完成下列各题。鬼姜花刘心武 我问小岑，那是什么花？他告诉我，是鬼姜花。 小岑和小汤两口子，来我温榆斋书房所在的村子，开了家小饭馆。从饭馆窗户望出去，就是田地，晚玉米收割尽了，地边上一丛丛高高的黄花，在秋阳照耀下灿烂悦目。 鬼子姜，学名菊芋，没人刻意种它，却在我们村子周围到处
2、冒出来。 小岑小汤两口子，一个是苏北的，一个是贵州的，相遇在城里一家餐馆，一个是二厨，一个是服务员，他们相爱了，结合了，就把多年来挣的钱合起来，跑到这个村边，开了这家餐馆。也曾打算细问他们的经历，小岑顾左右而言他，小汤就哼歌：“不要问我从哪里来” 就在我问了小岑“那是什么花”以后，过了两三天，我上午睡完懒觉，起床开门，呀，门外台阶上，一大丛明黄的鬼姜花，插满一个浅蓝色的大塑料桶，由许多墨绿的大叶子衬托，冲击着我惺忪的睡眼，使我醍醐灌顶般清醒到十二分。&
3、#160; 我打电话给小岑，说：“谢谢你采给我的花。晚上我订一只乡村五味鸭。” 乡村五味鸭是他们餐馆的看家菜，临时烹制很费时间，提前预订，到时候很快端上，味道尤其好。 晚上约好村友三儿，去小岑餐馆吃鸭子，喝小酒，侃大山。五味鸭端上之前，先端来碟小菜，是些不大规则的片片，三儿以为是荸荠，小岑说是鬼子姜。夹一片搁嘴里，腌制过，味进得不深不浅，脆的不涩，用来开胃，好！小岑说我那一问启发了他，他第二天
4、一早去挖了许多。现在他每桌客人都免费送一碟。 忽然有摩托车突突突而来，突突声乍止，就冲进来一个三十岁上下的青年，已经秋凉了，却只穿件箍在身上的跨篮背心，右臂隆起的三角肌上，刺青的图案是只张开嘴露出尖牙的虎头。他冲到那边角上的空桌，小岑去招呼他。三儿跟我说：“虎鬼子来啦！”我又好奇，又不免把警惕性提升。 只见那边“虎鬼子”似乎在大声问小岑约他干什么，小岑微笑着，也不知道说些什么。后来看见小岑先往那桌端去一盘鬼姜花，后来又端上一大盘热乎乎的也不
5、知道是什么菜，当然，还有二锅头一杯。小岑坐“虎鬼子”旁边，两人聊了一阵。 我和三儿把五味鸭吃过一半，“虎鬼子”喝完吃罢跟小岑小汤道过谢，一阵风般出去，风还没息，突突突声迅即远去。 第二天下午，趁餐馆没客，我拐进去问小岑说：“虎鬼子是专到各餐馆收保护费的，你对付他不容易吧？” 小岑就跟我说，再铁的心，也有软的部分。他昨天邀“虎鬼子”他让我别再叫绰号，改称大名满虎，提醒满虎，是满虎他大妈去世的日子
6、。满虎一次醉后告诉他，自己生母产后没奶，父母觉得已经有儿有女，就把他送给邻村一个产后死了孩子的妇女去养，那就是满虎大妈。满虎说这世界上只有他大妈对他好，但是就在满虎懂得记日月的时候，大妈去世了。满虎记得，大妈家屋外，野生野长着许多的鬼子姜。昨天小岑端出一盘鬼姜花，是替满虎祭奠他大妈的意思，而那盘菜呢，是大妈当年常给满虎做的。小岑说满虎临走跟他说，以后不再到处逛荡，打算到镇里集上摆个服装摊，将来再开个服装店，也跟小岑小汤一样有个自己的正经营生。 我听了就说：“他能说到做到吗？”小岑有些不高兴了，稍微迟疑下说：“刘叔，没错，啥事都难说可是
7、我不就做到了吗？” （选自2015年22期小小说选刊） （1）简析小说第二段景物描写在文中的作用。（2）作者在刻画满虎这一人物形象时主要用了什么手法？试结合文章分析满虎这个人物的形象特点。（3）请简要分析小说中画线的句子的含义。我又好奇，又不免把警惕性提升。没错，啥事都难说可是我不就做到了吗？（4）小说以“鬼姜花”为题，有哪些好处？试作探究。参考答案：答案；（1）交代故事发生的背景（地点）：农村；渲染愉悦的气氛，烘托人物的心理；推动故事情节的发展。（2）外形剽悍：肌肉发达，虎头刺青，骑车快，动作猛，话
8、音高。懂得感恩：虽生事凄凉，缺少关爱，但永远记得满虎大妈的疼爱，懂得别人对他的好；知错愿改：经过小岑的劝告，由原来的到处逛荡，收保护费，转变为一个有决心有打算，准备摆摊开店，正经营生的人。（每点2分，形象特点1分，结合小说分析1分，意思对即可）（3）这个年青人为什么叫“满鬼子”？三儿叫他的时候为什么语气不对？我好奇；看此人外貌，我不免警惕。满虎不再游荡，将要摆摊开店，确实是件不容易的事，但是我相信他能够做到。（4）从故事情节结构角度分析：“鬼姜花”贯穿全文，起着线索的作用，推动着情节的发展，使故事情节出人意料，既可激发读者阅读兴趣，又能引起读者的思考。从人物形象角度分析：作者围绕“鬼姜花”发生
9、的故事，塑造了小岑这一勤劳聪明、淳朴善良、乐于助人的人物形象。从小说主题角度分析：赞扬了乐于助人的精神。从表现手法分析：“鬼姜花”具有双关义，一是指一种 普通的植物，学名菊芋，一是指那些普通善良的人，如小岑、满虎大妈等。（每点2分，答对三点即可）【考点】小说阅读。【分析】（1）此题考查学生分析作品主要表现手法的能力。（2）此题考查是欣赏作品的形象的能力。（3）此题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。（4）此题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。【解答】（1）简析小说第二段景物描写在文中的作用。”这是考查段落的作用，答案包括内容和结构两个方面，同时结合小说三要素。第二段“从饭馆窗
10、户望出去，就是田地，晚玉米收割尽了，地边上一丛丛高高的黄花，在秋阳照耀下灿烂悦目。”处在文章开头部分，这段景物描写交代故事发生的背景，渲染愉悦的气氛，烘托人物的心理，推动故事情节的发展。（2）试结合小说分析满虎这个人物的形象特点。”，这是考查小说中的人物形象。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。本题可从“肌肉发达，虎头刺青，骑车快，动作猛，话音高。”“永远记得满虎大妈的疼爱，懂得别人对他的好”“经过小岑的劝告，由原来的到
11、处逛荡，收保护费，转变为一个有决心有打算，准备摆摊开店，正经营生的人。”这些情节来分析人物形象。（3）简要分析小说中画线的句子的含义”这里考查句子含义的理解。我又好奇，又不免把警惕性提升。关键词“好奇”“ 警惕性提升”结合文章解释即可，这个年青人为什么叫“满鬼子”？三儿叫他的时候为什么语气不对？我好奇；看此人外貌，我不免警惕没错，啥事都难说可是我不就做到了吗？这句含义，要联系上文“小岑说满虎临走跟他说，以后不再到处逛荡，打算到镇里集上摆个服装摊，将来再开个服装店，也跟小岑小汤一样有个自己的正经营生。”“他能说到做到吗？”再结合关键词“没错”“ 我不就做到了吗”理解，满虎不再游荡，将要摆摊开店，
12、确实是件不容易的事，但是我相信他能够做到。（4）本题针对小说的标题设题，题干问的是“小说以鬼姜花为题，有哪些好处？试作探究。”对于小说的理解，在做题时一定要建立“情节人物环境主旨”四级循环的答题模式，标题的作用也要从四个方面结合手法来答题。作答此题，应先选择分析的角度。如果从故事情节结构角度分析：“鬼姜花”贯穿全文，起着线索的作用，推动着情节的发展，使故事情节出人意料，既可激发读者阅读兴趣，又能引起读者的思考。从人物形象角度分析：作者围绕“鬼姜花”发生的故事，塑造了小岑这一勤劳聪明、淳朴善良、乐于助人的人物形象。从小说主题角度分析：赞扬了乐于助人的精神。从表现手法分析：“鬼姜花”具有双关义，一
13、是指一种普通的植物，学名菊芋，一是指那些普通善良的人，如小岑、满虎大妈等。2. 阅读下面三段文字，完成56题。 （一）荷塘月色选段荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里
14、也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声和水里的蛙声；但热闹是他们的，我什么也没有。 （二）故都的秋选段北国的槐树，也是一种能使人联想起秋的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下的一条条扫帚的丝纹，看起既觉得细腻，又觉
15、得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 （三）囚绿记选段我快活地坐在我的窗前。度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面漂花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。 我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它
16、的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络、嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。 5选出对节选的三段文字分析不正确的一项。A文段（一）写荷塘四周的冷清之境。该文段的顺序是先写看到的，后写听到的，突出了荷塘周围阴暗迷蒙的特点。虽然也有冷清，但更多的是写它的热闹。作者的感情也由淡淡的喜悦转为淡淡的哀愁。B文段（二）写槐蕊。作者借助“槐蕊”写出秋的“寂静”。无声无息的槐蕊夜里悄然而落，“铺得满地”，给人静寂的感觉；“扫街的在树影下一阵扫后”几句，突出了秋的清；“潜意识下并且还觉得有点儿
17、落寞”，抒发了悲秋之感，紧扣了“悲凉”。C文段（三）写享受房间的绿色。先用类比的手法表达自己的喜悦之情；然后观赏常春藤伸须展叶、变青变老、雨中摆舞，“我”希望。作者这种爱绿的痴情也为后的“囚绿”作铺垫。D三段文字都通过形象的画面或是具体的行动展示了抒情主人公的此时此地的精神，文段（一）和文段（二）写得较为含蓄，而文段（三）则显得率直。6下面是就表现方法对上述三个选段所作的分析，不正确的一项是A巧妙地将情感融入到景物的描写中，借用景物抒发感情、描绘心态是三个文段的共同特点。当作者借用景物作为抒情对象时，景物因情感而形成了美的意境，而情感透过景物直达人心，含蓄而隽永。B文段（一）融情于景，情景交融
18、。那“阴阴的”树色、“隐隐约约的”远山和如“渴睡人的眼”的路灯无一不是作者此时精神状态的投射。尤其是耳边传“热闹是他们的，我什么也没有”的蝉声和蛙声使作者感到无形的孤独和寂寞。C文段（二）以落寞的悲凉的笔调颂秋的，通过渲染刻画秋。作者借北国槐树，渲染了寂静的气氛，突出了“静”。那槐树的落蕊等，既是对北平之秋的客观描绘，又是作者当时心情反应。D文段（三）直抒胸臆，运用比喻、夸张、通感等手法抒写了对常春藤的喜爱。作者喜欢绿，把绿看作是生命力的象征、希望的象征和快乐的象征。参考答案：5A（但更多的是写它的冷清）6D（从全文看是借物抒情，以小见大，从本段看，是把直抒胸臆和形象的描绘结合在一起。也没有所说的这些手法）3. 阅读下面文字，完成小题。水缸里的文学我始终认为，我的文学梦，最初是从那口水缸里萌芽的。我幼年时期自来水还没有普及，一条街道上的居民共用一个水龙头，因此家家户户都有一口储水的水缸。我们家的水缸雄踞在厨房一角，像一个冰凉的大肚子巨人，也像一个傲慢的家庭成员。记
