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1、 中职计算机科学与技术专业高效教学探微 曹春梅中职计算机科学与技术是一门综合性和抽象性很强的学科。在教学中，教师在让学生进行理论知识的探究时，要结合上机操作，通过“学”和“做”来提高他们的综合能力和实践能力。在教学中，教师要改变教学中存在的问题，从优化教学改革入手，给学生创设多样化的教学模式，激发学生的学习主动性。在积极的探究学习中，教师要鼓励学生发现问题，并结合教材中的内容进行深入思考，有效解决问题，使他们的思维能力获得发展。在教学中，教师要从专业学科的特点出发，加强实践教学，提高学生的计算机操作技能，使课堂教学高效进行。一、中职计算机科学与技术的教学现状在信息时代快速发展的过程中，计算机相
2、关知识的更新换代十分迅速。在中职计算机科学与技术教学中，很多教师都按照教材进行教学，缺乏和现代计算机知识的联系。学生在学习过程中掌握的计算机知识都已经过时，不能有效提高学生的计算机科学与技术的综合能力。由于缺乏计算机科学与技术专业知识和实践结合，导致学生在就业时缺少竞争实力。在教学中，教师面对的学生理论基础较差、学习能力不足，在学习抽象的计算机科学与技术专业课程时，他们的知识面和理解能力阻碍了对知识的深入探究。二、对中职计算机科学与技术专业教学的改革策略针对中职计算机科学与技术的教学现状，教师对教学进行创新和改革。同时，学校要关注学科的发展，给计算机科学与技术专业配置新的专业书籍，及时更新计算
3、机的软硬件设备，让学生能在上机操作中掌握最新的计算机专业软件的运用。在教学中，教师要不断提高自身的计算机专业能力，用丰富的知识对学生进行引导和启发，让他们对学习产生兴趣，积极地探究教材中的知识，提高专业综合素质。（1）打造高素质的专业教师团队。中职学校在培养和发展学生的综合素质时，要不断提高教师团队的专业能力，使他们能精心设计教学内容，激发学生的探究热情。为了促进计算机科学与技术专业的教师不断提高专业能力，掌握最前沿的计算机信息，学校可以定时对教师进行专业培训，促进他们专业能力的提高。在教学中，教师要用自己的专业知识对学生进行引导和启发。在和教师的交流互动中，学生会被拥有丰富计算机知识的教师所
4、感染，对计算机科学与技术学习产生兴趣，并把教师作为学习的榜样，积极地在探究中提高自身的专业综合能力。（2）根据人才教学目标制订教学方案。在进行教学时，学校要考虑的问题是要培养什么样的人才。在计算机科学与技术教学领域中，一种是应用型人才，另一种是技术型人才。学校在进行教学目标的设计时，要从企业的需求和人才发展的角度，使学校教育和企业相互联系、相互促进。中职学校为社会输送的是技术型人才。因此，在教学中，教师要让学生在掌握计算机科学与技术的理论知识基础上，进行实践操作，提高他们的计算机技能，使他们能更好地走入社会，进入企业，发挥自己对企业发展的重要作用。（3）在实践教学中提高学生的专业技能。在传统的
5、中职计算机科学与技术教学中，教师比较重视理论知识的教学，对于实践操作不重视。这种教学方式造成的结果是，学生通过学习，对抽象的理论知识没有深刻理解，同时，实践操作能力也较差。例如，学生在学完程序课程后还不会编程，这其中的原因包括教师对实践课程设置的不重视，也包括学生对自身实践操作能力的不重视。为了促进学生计算机综合素质的提高，使他们在掌握理论知识的同时，能熟练地进行计算机操作，提高他们的实践操作能力，教师要注重对学生的实践教学，在教学中根据教材内容设计实践课程，激发学生对实践操作的兴趣，促进他们计算机技能的有效提高。在进行实践教学时，教师要合理安排实践课程的时间，科学设计实践课的教学模式，专业课
6、程的开展可以选择在学校的实验室由教师指导完成，邀请专家来校交流或者让学生参与企业的实习。在开展实践教学时，教师要尽量减少老旧、重复的实践操作，根据最新的科技发展方向增设新的实验内容，实现创新与科研的结合；同时可以有条件地设置兴趣课堂，由学生根据自己的兴趣自主选择实践项目。针对毕业班的实践教学，学校和教师要及时了解学生的职业发展规划，加强与企业的合作。根据学生的需求，个性化地为学生提供实习机会，并在与企业签订校企合作协议时，为学生争取合理的实习岗位，让学生在后期实习中能真正参与项目，最终有所收获。总之，在中职计算机科学与技术专业教学中，教师要注重学生的发展，把理论和实践相结合进行教学，提高学生的计算机技术能力，为他们更好地就业打好基础。在中职教育中，学校要重视专业教学的发展，为学生配备先进的计算机软硬件设备和高素质的专业教师队伍，让学生在学习过程中能充分发挥潜力，加深对专业知识的理解，促进综合素质的发展。（作者单位：河北省三河市职业技术教育中心） -全文完-
