课题工作计划集合六篇

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1、课题工作计划集合六篇课题工作安排集合六篇 时间过得太快，让人猝不及防，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，做好安排可是让你提高工作效率的方法喔！好的安排是什么样的呢？以下是我帮大家整理的课题工作安排6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 课题工作安排 篇1一、问题的提出：随着幼教改革的逐步深化，我们意识到过去只重视幼儿园课堂教学，忽视了家长参加活动，幼儿园单一的课堂教学模式抑制了幼儿的主动性，阻碍了幼儿的全面发展，不适应当前幼儿教化的须要，因此，科学、合理地组织幼儿家长参加幼儿园教化活动，使他们在全面发展及特性品质、社会交往诸方面都得到发展，已成为幼教改革的必定趋势。二、探讨理论基础

2、：1、以系统作为探讨的理论指导。系统论认为：世界上的一切事物，一切过程都是相互联系、相互作用、相互制约的，因此，我们将幼儿园教化活动的各个环节、各种内容手段和方法，人与人、人与事等诸因素看成一个整体来探讨。2、 幼儿的年龄特点与生理卫生要求。幼儿活泼好动，求知欲强，稳定性差。这就确定了幼儿教化的特别性在活动中进行教与学。假如家长主动参加到活动之中，将更有利于幼儿身体健康发展。今日的幼儿是21世纪的建设者，必需要全面发展，这仅靠单一教化方式是远远不够的，而必需根据“纲要”精神和“寓教化于活动之中”才能达到此目的。三、探讨目标（一）促进幼儿良好社会性品质（民族骄傲感、传统美德、合作交往、良好特性等

3、）、语言表达等多元实力的发展。（二）在活动中引导家长领悟我园教化理念，逐步增加家长合作共育的观念和行为，提高家庭教化的成效。（三）形成我园教化活动与家长的互动。增加老师设计、组织活动以及有效进行家园互动的实力和技巧。（四）呈现我园师生主动向上、活泼大方的风采，使我园的办园理念、办学成效进一步赢得社会和家长的认同。四、遵循的原则（一）幼儿园家长参加教化的活动主题必需吻合民族精神和优良传统；必需与时代的潮流相合拍、活动的内容必需能促进幼儿社会性等多方面发展；活动的过程必需能有机地使主题内容整合到社会、家庭节日环境和活动中去。（二）家园互动的主体是幼儿、家长、老师三者，而互动的核心是幼儿。主体三方的

4、地位是同等的，关系是和谐的。幼儿不再是活动的局外者、旁观者，也不仅仅是被教化者，而是以一个完整的、独立个体的“人”成为活动不行或缺的主角，家园互动的过程是多向的、主动的、整合的。（三）老师在活动中引领的作用。其作用表现在能有效地激发幼儿活动的内在主体性以及调动家长参加活动的主动主动性之上，表现在依据不同活动蕴涵的不同主题设定目标、依据不同年龄幼儿的身心发展水平设计组织不同层面（课程、家园互动等）的活动。（四）活动的成效应是多效的、深远的：其多效性表现在活动的主体三方均能获得不同层面的发展，幼儿园与家庭进一步建立起理解、信任、合作的桥梁；其深远的意义体现在作为社会教化机构的幼儿园，用自身的实际教

5、化行动影响着家庭对传统幼儿教化的观念，主动地应和着时代的步伐，从而溶入到“弘扬中华传统美德，创建和谐家庭”的社会主旋律中去。五、探讨的内容和方法探讨的内容是：以丰富多彩的活动内容吸引家长参加到幼儿园的日常教化活动中。如：一日开放活动，亲子活动，家长助教活动等，以培育幼儿的各种实力。探讨的方法： 以行动探讨法为主，辅以调查法、比较法、个案追踪法。六、试验方法步骤：1、试验对象：面对全体幼儿，为每一个幼儿的成长奠定基础。要求老师自觉、严格地执行。2、试验时间：20xx年xx月20xx年xx月3、试验老师：组长：陈桂娟成员：黄小玲 许爱华 夏秋芹 申秀凤刘亚平 申明凤 陈雪情4、探讨中应留意的问题（

6、1）、家长会是建构家园的桥梁家长会的作用是幼儿园与家长之间的纽带、是家园合作的桥梁。我园每年九月为新一轮家长会成立时间，各班举荐一名家长为家委会委员，并在公布栏中向家长公布，由负责人作详细分工，明确各自的任务。定期召开家委会会议，让他们参加幼儿园的管理，共同探讨审议，大型共育活动也请家委会代表参加制定方案、并一起组织实施。平常，家委会帮助家长了解幼儿园教化安排与要求，反映家长对幼儿园的看法和要求，沟通、协调家园关系，家委会还可以协作园内作好期末家长评议工作，家长对幼儿园的教化教学、保健、伙食帐目以及老师的教养水同等方面进行全面评价，由家委会成员收集汇总、转达给幼儿园，以便幼儿园改进工作，提高保

7、教质量。（2）、找寻载体活动形式的多样性 趣味性 参加性a、家长的参加性。以活动为载体，加强家庭、幼儿园的沟通，增加家庭教化工作合力。在往年的活动中，我们发觉家长学校到课率越是大班的孩子，家长到课越低，我们则通过家委会活动得到反馈信息，应从活动形式上去适应家长的需求，于是我们注意家长学校的活动形式，留意多样性、趣味性、参加性，在近年把活动搞的绘声绘色，使他们从不怎么参与幼儿园家教活动到情愿参与甚至是渴望参与的程度。一方面依据安排实施，另一方面依据实际须要和时态的发展作相应的变动。如：组织与开放半日活动。往年的活动总是请全体家长统一时间来园，今年我们变更人数少一点，家长可以看得细一点，了解得深一

8、点，也便于老师随时交谈，探讨孩子的教化问题。虽然我们是农村幼儿园，但父母一般都在镇办厂或私营企业上班，所以在时间上我们也作了相应的调整，如看半日活动：在上午有时间的家长就请他们参与活动，其他家长就在下午3：30起先活动，做到工作与孩子教化两不误。宁愿老师辛苦一点，把活动做二次进行，使家长都能实实在在的看到孩子的成长，以便更好的协作。b、环境孕育家庭教化在幼儿园设置的环境中，也充分体现出家教的特色。如：家长园地的名称有家园连心桥、你我他、家教热线、家园碰碰车、家教信箱、家教博览等等；在内容方面更体现出多角度：结合班级课题探讨目标，向家长发出活动信息，教学动态、父母茶座、卫生保健、一周重点、每周一

9、星等栏目，与家长共同关注孩子的成长。如：当一个主题活动进行到某一点时，需父母帮助孩子一起了解信息，便在这栏目中发出信息，同时老师与家长面对面的交谈，挖掘活动信息，搜集资料，使父母与孩子一起学习，获得学问、积累阅历。c、形式的多样性。在家庭教化指导方面如专题讲座、案例分析、情景分析、辨析活动、座谈会、阅历沟通；一日活动中的随机家教指导有：老师与家长、家长与家长之间的对话活动、广播、电视、询问等；有针对性的家庭教化指导活动，如家访、建立家庭友好小组、对家长分层分类指导等多中形式，使家长都来关切孩子成长，形成家园互动的平台。d 、活动的趣味性。结合各种节日活动，我们不断挖掘活动的趣味性，设计出文艺活

10、动、家园同乐、化妆晚会、小小运动会、园艺会等形式多样的活动，请家长与孩子一起享受欢乐的童年生活。在辞旧迎新活动时，分年级组进行贺新年父子、母女做新年礼物活动（评出特等奖、爱心奖、创意奖、巧手奖、优秀奖并张榜公布，发给奖状奖品）、游艺活动、小巧手竞赛等。我们还组织家长与孩子一起远足活动，从中让孩子学做小主子，提高自我服务实力，关切父母、帮助同伴等良好品质形成。课题工作安排 篇2一、指导思想本学期，我们课题组的成员将接着随着幼儿园教化指导纲要(试行)（以下简称纲要）和3-6岁儿童学习与发展指南（以下简称指南）中的要求为指导，对本课题中的三个子课题进一步开展探讨。幼儿园户外科学探究活动在进入了大班下

11、学期之后对于幼儿的自主探讨提出了更高的要求，希望通过接着创设相关的环境、供应符合的材料，让幼儿能够获得更加丰富的阅历。在纲要中明确指出：“要尽量创建条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。”大自然对于幼儿来说是特别宝贵中的资源，所以为了能够让幼儿跳脱于室内进行科学探讨，应当更加利用身边的环境与资源，让幼儿能够在大自然中去进行相关的探究活动。在课程嬉戏化的背景下，除了场地的变更，也希望挖掘出更加适合幼儿园户外科学探究的资源。二、探讨目标1、接着仔细解读课程嬉戏化的理论，从幼儿的爱好动身，接着选择适合幼儿开展户外科学探究活动的内容。2、结合大班幼儿的年龄特点和生

12、活阅历，接着充分利用幼儿园户外的动植物、空气、水等自然因素，丰富幼儿户外科学探究活动的形式，增加幼儿在活动中的参加度。3、老师对幼儿在户外开展科学探究活动的时候对幼儿的行为进行视察与记录，探讨适合幼儿的指导策略。三、探讨措施1、各子课题负责人制订好本学期课题探讨阶段性安排，逐步积累课题相关资料。2、接着深化学习课程嬉戏化的相关理论学问，并结合幼儿的年龄特点，将内容与户外科学探究活动想结合，为幼儿打造一个相宜的探究环境。3、结合班级家长资源，调整户外科学探究的环境与材料，尝试邀请家长入园开展相关活动。4、视察幼儿在户外科学探究活动中的表现，依据视察记录商讨相应的指导策略，依据幼儿的年龄特点进行相

13、应的调整。5、充分利用视频、照片、视察记录等形式记录幼儿在户外科学探究活动的过程，并通过研讨了解幼儿实际的操作状况。6、接着学习纲要、指南中的内容，依据幼儿的年龄与爱好规划处更加适合幼儿探究的方式与内容。7、主动提高老师撰写相关的论文水平，通过学习、实践，不断提高老师自身的科学素养和实力，从而更好地转化为文字，提升论文、案例的撰写水平。四、活动支配二月：1、撰写新学期课题安排2、子课题安排撰写3、召开新学期课题组会议三月：1、3月课题组会议新学期安排研讨，户外科学探究活动嬉戏资源开发的研讨2、对于课程嬉戏化理念进一步学习与研讨四月：1、4月课题组会议户外科学探究嬉戏资源利用研讨2、依据不同年龄

14、段幼儿的特点与需求，研讨适合幼儿开展的活动形式五月：1、5月课题组会议户外科学探究嬉戏活动的组织与指导的研讨2、课题组成员户外环境观摩（大、中、小班）3、课程嬉戏化背景下户外科学活动探究理念的学习1、6月课题组会议学习开展户外科学探究相关理念2、依据研讨的内容撰写相关的论文以及视察记录七月：1、进行课题的学期总结2、整理本学期展所学的科学集体教学活动及与课题相应的论文、教化笔记、个案3、子课题资料汇总课题工作安排 篇3一、指导思想以幼儿园工作管理规程和幼儿教化纲要为指南，进一步落实规程、纲要精神，转变观念，正确相识嬉戏是儿童的权利，是儿童的生命。课程生活化、嬉戏化是全面贯彻纲要的须要。创建环境

15、，敬重儿童心理发展的外部表现，为儿童供应必要的条件帮助其成长。同时引导老师在丰富多彩的嬉戏创建实践中，获得更科学的探讨儿童、视察儿童的技巧，促进其专业发展，更好地培育幼儿的创建潜质，为儿童一生发展打下良好的基础。二、工作目标通过课题的实施，运用相宜的有效环境，丰富的嬉戏内容，有目的、有安排地对教化对象施加影响，使幼儿能主动主动独立地参与嬉戏活动，在嬉戏活动中感受创新的乐趣。详细包括：1、对嬉戏活动感爱好，能依据自己的意愿选择嬉戏主题。2、主动参加嬉戏环境的创设与嬉戏材料的制作，会选择运用相应的材料。3、在嬉戏中主动与他人交往，渐渐学会与同伴协商安排角色，会合作。4、能主动参加嬉戏评价，会解决嬉戏中遇到的困难，并提出合理的建议和要求5、提高老师的.素养：通过课题探讨提高试验老师的嬉戏指导水平和教科研实力。三、工作重点1、培训试验老师，组织组成员学习有关理论文献资料。2、制订试验安排和实