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1、2022小学四年级英语教师的工作计划范文 小学四年级下学期的学生正处少年时期。他们喜爱簇新事物，对生疏语言的新奇心能激起他们对外语的爱好。 老师工作安排(一) 一、班级概况 通过一年半的英语学习，虽然我们班的孩子在数学、语文上的表现很差，但在英语学习上表现出很高的爱好，而且每次的考试成果也不错。在去年的考试中，优秀合格率都还是比较好的。 但问题还是存在的，在去年的教学中，因为时间比较紧，活动也少了，学生对英语的爱好也相对有了肯定的削减。再加上自己对他们个别学生的把关不严，对他们的基本技能的考察也没有抓的很紧，导致学生的英语爱好以及成果有了肯定的下降。所以在接下去的教学中，我应当尽量增加课堂的实
2、效和趣味性，增加学生听说读写实力的培育，增加对作业、拼法、背诵、听力的熬炼。尽量让学生在乐趣中学，利用好其次课堂，抓好教差学生的补差，以及增加优秀生的数量。 本学期的目标，争取全部学生能够合格，xxx，xxx，xxx等几位同学优秀，其他学生合格。争取关注率为零。 二、教材分析 PEP教材在设计时，体现了强调语言运用、注意实力培育、突出爱好激发、重视双向沟通、融合学科内容、重视敏捷扩展、实现整体设计等几大特点。教材分为6个单元及一个复习。 三、教学目的 激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念;培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好
3、的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。详细目标为： 1.能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。 2.能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题)，并简洁运用。 3.能听、做6个TPR活动。 4.能学会3个小制作。 5.能听懂、跟唱8首歌曲。 6.能听懂、会吟唱7首歌谣。 7.能完成6个自我评价活动。 8.能听懂6个幽默小故事。 9.能了解6
4、项简洁的中西方文化学问。 四、教学措施 (一)会话教学(Lets talk / Lets play) 本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，按部就班，便于表演。四年级儿童的特征就是爱玩，好表现自己。因此，用表演和嬉戏的形式来进行沟通，学习语言、运用语言是最恰当的。在会话教学中，老师应留意以下几点： 1.融会话教学于情景表演之中(Lets talk)，师生一起在表演中教，在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念，跟录音读，集体、小组、个人读的味同嚼蜡的形式。在会话表演中，老师的角色既是导演，又是演员。 须要更加强调的是每单元都有两
5、组句子在四线格中以手写体呈现，为学生供应了正确的书写规范。老师在指导学生书写句子时不行忽视而过也无需太烦琐，强调以下三点即可： 句子打头单词的第一个字母要大写; 句子末尾要加标点。须要特殊指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈; 句子当中的单词间距约为一个字母宽。 老师批改作业时要细致检查学生的书写是否规范，要渐渐培育他们良好的书写习惯。 老师在引导学生听、说、读、写各单元四会驾驭句子时须要着重强调复数结构，这是本册学生用书的学习重点。老师应激励学生替换句型中的关键词语造新句，以达到敏捷运用娴熟驾驭的目的，为五、六年级集中学习组句做好打算。 (二)词汇教学(Lets learn
6、/ Lets do) 1.巧用实物、头饰和卡片(Lets learn) 2.融词汇于会话教学中 3.充分发挥TPR活动的优势 (Lets do) TPR 活动深受儿童宠爱。节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然习得语言。 TPR活动的操作方式： 1)Listen， look and guess (听音、看图、猜意) 2)Listen and point (听音指图) 3)Listen and do(听听做做) 4)Put them in random order(打乱依次做) 4.留意示范教学单词的发音 (三)语音训练 老师在课堂教学当中无需强调五个元音字母在开音节和
7、闭音节的不同读音，而是要启发他们通过细致阅读自己总结出长、短音的规律，并激励他们找到更多学过的单词印证这一规律或者根据读音规则读出没有学过的生词，从而赐予学生胜利感，培育他们的自主学习实力。 (四)歌曲与歌谣教学(Lets sing / Lets chant) 1.在每节课中渗透 2.敏捷运用于各个教学环节中 3.唱演结合，培育艺术素养 (五)趣味故事教学(Story time) 1.老师让学生听录音、看图，猜图意。 2.老师在演示中略教扩展性语言。 3.老师让学生听录音，仿照语音、语调，扮演角色。老师运用录音机暂停键，让学生跟读并表演不同角色，可采纳两人， 小组， 半班对半班， 男生对女生等
8、多种表演形式。 4、优秀者自我展示。请自愿者上前戴头饰表演，激励学生主动参加，提倡他们预习。 五、教学支配 依据国家英语课程标准的规定，本套教材的起始年级为三年级。遵循长短课时结合和高频率的原则，每周支配3课时即2节长课时(40分钟一节)+ 2节短课时(20分钟一节)= 3节长课时。 老师工作安排(二) 小学四年级下学期的学生正处少年时期。这个年龄段的孩子具有新奇、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱簇新事物，对生疏语言的新奇心能激起他们对外语的爱好。他们喜爱引起别人的留意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的敏捷，因此仿照外语的语音语点远比成
9、年人简单。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱嬉戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。 这个年龄阶段的儿童学生外语具有很多成人甚至中学生许所不具备的优越性，例如仿照力、记忆力、可塑性强等。小学开设英语课可以充分发挥他们学习语言的潜力，通过这个学科的学习提高他们思维品德、文化和心理的素养。外语课可使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统;可以发展他们的思维，开阔视野，扩展他们的学问，丰富他们的经验;可以提高他们的思想品德修养，树立国际意识，使他们长大后适应社会、经济、科技发展和国际交际的须要。 依
10、据小学生的生理和心理以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是：激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简洁日常沟通的实力，为进一步学习打下基础。因此，小学英语教学应具备以下特点：(1) 教学内容贴近生活。(2) 符合小学生爱好的需求。 同时，新教材系列配套，使教学具有肯定的弹性和敏捷性，有助于因材施教。这不仅有利于发展不同水平学生的智力与实力，也适合全国大多数地区一般或中下层次的小学的须要，确保他们也能达到小英纲要最基本的要求。突出爱好培育，爱护和发展求知欲，寓教于乐。 小英教材突出
11、对学生的爱好培育。教科书全部采纳彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新颖、爱活动、善仿照、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中支配了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、嬉戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。所以，小学英语教学不宜以语音、语法学问为主，切忌不顾儿童年龄特征，进行成人化教学。更不行追求英语学科高标准要求，要把握好程度和份量，不行超出小学生的接受实力范围。小学英语课程规定的教学基本要求，如话题的范围和接触的词汇总量(600-700)，及视、听、说、读、写、玩、演等活动实力的要求等应适应这一年龄段的特点。切不行要求过高，造成学生负担过重。实行方
12、法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习爱好：1.兼收并蓄、集各家所长，采纳综合的教学路子。情景法、视听法、干脆法、结构法、功能法(交际法)、全身反应法、沉醉法、折衷法、综合法等，只要有助于教学目标都可以接受。2.创设情景、相互沟通、激励情意，启发学习动机，树立学习信念。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供应运用英语进行沟通的机会。每当孩子们进入角色，胜利地做成一件事，他们便不由自主，笑逐言开，因测爱好倍增、信念加强，动机和情意受到了很大地激励。3.练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与
13、自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。4.设计任务型活动(task-based activities)，开放空间，激活学生的思维，培育创建思维。这类活动，可以自始至终引导学生通过完成详细任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习阅历。课堂上所设计地任务一般都要给一些语境(图示或文字说明)和词语提示，但要给学生留有思索和想象地空间，启发学生动脑思索同思维(convergent thinking)，更有利于发展他们地求异思维(dive
14、rgent thinking ). 另外，教学组织和课堂支配敏捷，以学生为主体，有利于充分调动学生的主动性：1.短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量，这样可以更好地发挥效益，加大每个学生地实践量。2.开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。只有开展这些活动才能使每个学生充分地参加课堂实践，才能体现出语言的实践性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。3.课堂上课桌椅的摆放形式依据教学的须要采纳不同的方式-秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感沟通，而且可以帮助学生培育起相互关切，合作团体精神。 采纳多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程： 1.利用英语教学音像资源-图画、图表、投影、录音、录像、CD、 VCD 、DVD等多媒体软件，不仅能为学生供应规范的语音、语调，还可以供应真实自然的语言运用的示范，即语言运用的场合、时间、对象等，而且还有体态语(body language)-手势、动作、表情等的示范。 2.多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼、感染力强，简单激发学生爱好，引起有意留意，加深印象，帮助学生长久记忆。 3.充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际
