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1、教育培训会心得体会集锦七篇教化培训会心得体会集锦七篇 某些事情让我们心里有了一些心得后，通常就可以写一篇心得体会将其登记来，如此可以始终更新迭代自己的想法。那么要如何写呢？下面是我整理的教化培训会心得体会7篇，希望对大家有所帮助。 教化培训会心得体会 篇120xx年5月1516日我参与了日照市试验小学、金海岸小学和新营小学的新教化现场展示会，领会到了新教化专家的风采，感受到了新教化所散发出的无穷魅力。新教化的宗旨是：“过一种华蜜而完整的教化生活。”的确，新教化试验就像荒芜旷野中的百合花，幽幽山谷中的叮咚泉，就像寒冷冬日的暖阳，炎炎夏日的阴凉，能让师生体验到华蜜完整的教化生活。新教化致力于追求一
2、种志向的教化，这种教化志向，正是对中国教化现状的深刻思索以及对教化志向的不懈追求，点燃了广阔老师的热忱，参与新教化培训，我的心灵受到了深深的震撼，对学生、对课堂、对自己的工作也有了新的相识。一、让人感爱好的儿童课程“晨诵午读暮省”（包括晨诵、读写绘、整本书阅读）这一儿童生活方式课程是新教化试验开发较早也是迄今为止最为成熟的一个项目，从粉红到深蓝，从毛虫到蝴蝶，专家为我们清楚地呈现了一个和孩子同步成长的阅读路径。无论是那些开启黎明的漂亮诗歌，那些精彩好玩的绘本故事，还是那一本本被反复甄选出来的经典著作，都被孩子们、甚至我们老师深深的宠爱、着迷。让孩子们能在他们的童年和这些美妙而永恒的经典相遇，让
3、这些经典为孩子们铺展一个丰厚广袤的智力背景，这正是儿童课程的真正价值所在，也是我们学习感受最深的一点。二、吸纳有效框架精髓，匡正我们的课堂“构筑志向课堂”也是新教化试验的核心项目，目前他们以借助有效教学框架提高教学效率为主。随着学习的深化，有效框架的轮廓渐渐清楚起来，课堂三大核心要素，教材、老师、学生三者在框架中得以突现。用教材教什么，即你为这节课制订怎样的目标；围绕核心目标老师支配哪些策略，即老师的教学板块组成；学生在每个板块中的个体表现，即学生的学习清单。我们的课堂即围绕“有效”二字做文章，课堂有效，这节课就是胜利的；课堂无效，这节课就是失败的。三、老师专业阅读，促进专业成长在学习中，我们
4、不难感受到，孙云玲老师、赵庆英校长的讲座之所以能吸引人，他们之所以能胜利，就是因为他们好读书，有着丰厚的文化底蕴，并将读到的悟到的实践于自己的课堂，反复磨练。而每一个老师要取得胜利，获得专业的进一步发展，名师是目标是方向，名师的成名秘诀更是学习的指路航灯。深厚的文化底蕴来自读书，来自不断地学习实践。只有引导老师明确读书是永久的真正意义的备课，实践反思与读书相结合，才能帮助老师形成自己的教化主见和思路，老师专业才能发展。但在日常教化教学工作中，我们不难看到，有的老师虽然会教书，但不喜爱读书，“没有时间！”这是许多老师给出的不阅读理由，他们靠的是一年一年在教学过程中积累的阅历传道、授业、解惑；有的
5、老师迫于考试压力和业绩考核，只关注教参，而排斥其他读物。由此带来的是老师教学的程序化，老师人文与科学素养的低迷以及愈来愈严峻的职业倦怠现象，日益成为教化质量提升的“瓶颈”。四、“构筑班级文化”变更课堂的发展模式通过创设一种同等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，将人类文化学问与学生的生活体验有机结合起来，追求高效课堂与特性课堂，这是新教化的追求，也是新教化的核心项目。课堂的三大核心要素即教材、老师、学生，用教材教什么，即你为这节课制订怎样的目标；围绕核心目标老师支配哪些策略，即老师的教学板块组成；学生在每个板块中的个体表现，即学生的学习清单。好的课堂，是这三者完备有效的结合。在新营小学的新教化展示会
6、上，每一个班级都有自己的班级文化，比如所听课的班级“华蜜六班”。从20xx年的9月8日起，就拥有了这个漂亮的名字，从这一天起，华蜜六班的孩子们就有了一个追逐阳光和欢乐、憧憬崇高和优雅、关怀人性和世界的方向。在这个班级，他们有自己的图书馆、有馆长、还有其他志愿者。书籍登记造册，借阅纪律简明，一切都只为阅读便利。小小窗台，有花有草，有书有墨，虽不甚宽敞，亦不甚宁静，但天地之大，何处不有书香？班级的文化，源自陋室书台。墙壁上，既有班级一年中获得的十张金灿灿的奖状，更有特性显明的读写绘手抄报，还有整齐雅致的随笔长卷。这里，留下了爱读者的痕迹，这里，流淌着艺术的发源，这里，还有思索的漂亮，亦有写作的灵光
7、乍现。有一些已被整理传到博客，以作剪影式的纪念。在这里，我想重点谈一下关于数码社区的班级文化建设。对于城市家庭，网络并不生疏，也简单普及。“华蜜六班的博客”建成并不算早，但也已经拥有几万的点击量了。日志类型有班级新讯，耕读园，新教化专栏，时事关注，回音壁，写作辅导，送给妈妈等等。老师会常常在班级新讯或心情一栏写感想、期盼和寄语。晨诵的诗词大家都会从博客上摘抄或打印。每当学生看到自己的美文小段刊登在博客上，那种满意感成就感也并不比发表在刊物上差多少。课程的学习，班级的新貌，同学的活动记录和剪影，还有特地为家长开设的教化专栏，向他们宣扬教化学者专家的思想言论，更好地帮助家长走出家庭教化误区，给同学
8、们创建了一个更亲切、有利的成长环境。现在全班同学和许多家长都是老师的博友。博友之间有许多文章沟通举荐，喜好沟通，很大程度上便利了家校、师生之间的沟通，也增加了班级的凝合力、向心力。从学校新讯、班级管理、班级文化到个体发展和建议都可以刚好发布和反应。现在家长同学只要上网，就肯定会阅读班级博客，这已经成为一种习惯。新教化，让显性的教室文化和更大空间的博客文化建设结合，将学校、学生和家长，乃至和整个更大天地的社会广泛联系，使班级文化真正成为一种有广度、有深度、有梯度和影响度的永久文化园地。增加了班级的向心力、凝合力，新教化，带来了清爽向上的班级面貌和人文气息。使班级文化真正融入到课堂之中去。所以，我
9、认为，新教化一个重要的特点就是促进老师和学生的共同成长。以前，我们只知道学生成长，从来没有人把老师的专业化成长这样真真实切地摆到大家面前。新教化，就是这样一个注意老师专业化成长的教化，他注意的是老师这样一个鲜活的成长。教化培训会心得体会 篇2对培训中的嬉戏环节，我有点滴感悟，共享给各位。现在许多培训师考虑到成年人学习的特点，在成年人的课程设计中，花费心机，其中，体验式嬉戏，就是常用的方式之一。1、嬉戏反映真实，学员在嬉戏中的表现，反映他真实的思维和行为模式：在成年人的培训中，在嬉戏中领悟道理，是特别好的方式。而嬉戏的最大好处是，反映真实，也就是说，学员在嬉戏中所暴露的问题，特别真实地反映他在实
10、际工作中的思维和行为模式，这很有利于真实了解参训人员的内在的心智模式和行为特点。以便企业了解员工，有针对性的调整。培训师也要在嬉戏后的学员共享和老师点评时，给学员照镜子，让他看到平常自己留意不到的盲点，让他有所醒悟。2、嬉戏的精彩，在于点评，否则，为嬉戏而嬉戏，只能奢侈时间：多年的培训中，我常常会遇到这样的事情，企业方在培训前提示我，在培训中少做嬉戏，多做讲解，认为做嬉戏太奢侈时间。我理解企业方的意思，他们只是希望在短暂的培训时间里，让学员更有收获更有效。那嬉戏究竟浪不奢侈时间呢？假如只为嬉戏而嬉戏，缺乏共享和点评，的确是奢侈时间的，最多是消遣了气氛，大家从嬉戏中学到的东西会很少。所以，真正优
11、秀的培训师，是很会利用学员共享和老师点评这个环节，大做文章的，让学员领悟到通过其他培训方式很难看到的东西，所以，好的培训师让嬉戏成为学员感悟最深的环节，差的培训师，只让嬉戏起到了活跃气氛的一个方式。在新疆的这场培训中，我们从嬉戏中看到了学员的负责任状况，对完成任务的意愿度，刚好纠偏的实力，等等。阅历告知我，成人培训中必需运用体验式嬉戏这种方式，既能反映真实，深挖模式，也能消遣气氛。我常常会接到几年前接受过我培训的学员的电话，他们说，当年培训中，给他印象最深，和始终以来影响他行为的，就是曾经的那个嬉戏，那个嬉戏后老师给他的点评。我听了，特别欣慰。或许，这就是“师者”的欢乐吧。教化培训会心得体会
12、篇3前几日，和一位中学领导在一起交谈，他谈到美国的师范教化，和我们国内的大为不同，他说美国的师范高校，开学伊始，就要求大一新生须要找一所学校任教，期限为一年，并要拍出自己的上课视频资源，任教一年后，再回校接着接受师范学习，学习的内容就是任教一年中产生的一系列的教化教学问题、困惑或不足，依据这些疑问困惑进行针对性地学习，有短板补其不足，有特长接着发扬，这种问题驱动式的学习，动力强目标明效果好。我对美国的师范教化教学模式也不了解，这只是道听途说，但这种师范教学模式，引起我的深思，也特别值得我们的师范教化所借鉴。我们的师范教化和中小学校教化教学实践严峻脱节，学习了许多深邃的理论，只是在接近毕业之时，
13、才实习一个月，对于实习的评价和质量监控几乎没有什么措施，最近几年，我所接触的师范毕业实习生大部分很努力，但是时间太短了，我们的教化教学是一个技术性艺术性很强的工作，绝不是像社会人所理解的那样简洁，这些实习生刚刚有一点感觉，就要回校处理毕业事宜，效果并不是显著。此后，就是漫长的求职过程，所积攒的皮毛阅历渐渐被时间淡化，到了新岗位，一切都是从新起先。我又想到了我们的在职培训，在职培训分为好多种，“国培”、骨干老师培训、新任老师岗前培训、中小学班主任培训、教化技术实力培训、接着教化培训、学历培训等等，特别之多，对我们中小学老师专业发展提升起到了很大的作用，但是我们的这些培训大多数都是上级部门统一支配
14、的，根据统一的培训方案、时间地点进行的，但是没有考虑到每个参与培训老师的专业个体需求，每个在职老师的教化教学专业水准是不一样的，教化教学实力手段风格是有差异的，这种差异是客观存在的，正如我们所教的学生，千人千面，千差万别。在此建议我们的师训部门，能否在培训之前，通过网络手段，征求一下参与培训老师的看法，尽可能了解一线老师的专业发展需求现状和培训要求，以此修正培训内容和培训方案，做到有针对性地培训，我想更能受到广阔一线老师的欢迎支持，而且能提高在职培训的效果。在此也很希望我们的学校教化教学也能做到“订单式”教学，学生能够根据自己的学习方式、学习特点和学科优势不足来支配自己的学习，北京十一学校李希
15、贵校进步行了大胆的尝摸索索：走班制，效果显著。但是中国各地，经济状况和学校实际状况千差万别，照看到每个学生个体需求的教化教学，在实施起来很是有许多困难的，但是我们要秉持这种理念，尽可能在教化教学实践中照看学生的个体化需求，追求教学效益的最大化。教化培训会心得体会 篇4本学期我有幸参与了20xx年暑假老师集中培训。虽然只有短短的五天时间，但在这短暂的时间里让我过的很充溢！倾听县级骨干老师的讲座，使自己对老师的专业发展、师德修养等方面都受益匪浅，下面谈谈自己收获最大的几点。一、老师的专业发展通过潘正琴等几位老师的授课，我相识到了老师专业发展的途径和方法，了解到“老师职业生涯规划”等。作为老师，我们
16、的专业发展曲折而漫长，从来都不是一帆风顺，面对挫折困难，我们必需要树立自主发展意识。我们是专业发展的主子，成长恒久是我们自己的事，我们不该怨天尤人、推诿扯皮，自己的成败得失、喜怒哀乐都应当由自己去担当。二、师德修养唐涿权、刘秋艳、李树芬等老师给我们传授了师德修养的存在问题及对策；老师职业道德的心理健康；师生交往中的师德等，使我更深地理解到师德修养的内在含意。唐涿权老师在谈到“爱生奉献”时，我才真正相识到“爱生奉献”是师德之魂，是师德的永恒主题。爱生是从事老师职业的前提，只有爱自己的学生，才会乐意的去奉献。爱是一种为之付出百备感欣慰的华蜜体验。三、感悟过程，真诚付出培训结束了，我会以更饱满的热忱投入到工作之中，把这份宝贵的经验牢记在心，起先我教学生涯新的征程，我会努力把学到的理念、方法用于自己的教学实践之中，不辜负领导
