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1、在重点中学一般中学校长培训班上的学习体会 在重点中学一般中学校长培训班上的学习体会 春夏之交的杭城，春寒料峭，烟雨朦胧。在省教化厅和省教化学院的细心组织下，为期半个月的浙江省等级重点中学一般中学校长培训，让我进一步感受到了“培训就是福利”这句话的真谛。专家的学术专题，一线知名校长的管理报告、前期的课堂提问，杭州、南京、上海等多所名校的实地参观考察实践，无不赐予我极大的启发。听了名校长们丰富的学校管理阅历介绍，通过与他们零距离的沟通和座谈，我领会到了专家级人物的独特见解和特性化的教化思想。这次培训，内容是精辟充溢的，形式是丰富多彩的，领导是倍加重视的。我充分信任：经过这段时间的培训，我们的学校管
2、理将有所提升。因为这一个个精彩的报告，一个个精辟的论述，一个个独特的思想，都凝合着主讲者们学习与管理的精髓，他们的理念来源于实践，在实践中不断地磨砺，形成了自己显明独具的特色：特色的管理、特色的学校。 一、培训体会：获益颇丰 这次培训，我不单重新感受了一次学习的华蜜，更接受了一次思想的洗礼。经过半个月的培训，我开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命，深深体会到作为一名校长要“注意学习强素养，以人为本抓管理”，才能开创学校教化教学工作的新局面。 1、引领学校发展，校长是关键。 一个校长，就是一个学校的“魂”，一个好校长，带出一个好学校。校长的办学理念、办学思路无不影响着一所学校的办学方向。作为一校之
3、长，必需要有独特的教化思想，做到：转变在观念上，落实在管理中；要树立正确的教化质量观、学生观、老师观、学问观和校长管理观，促进老师教学观念的转变，实现学校整体教化质量质的飞跃；要有与“国际接轨”的办学理念思维，主动探究创新型和试验性的教学改革模式，主动引进国外中学的优质教化资源。 2、谋求学校发展，课改是方向。 谋求学校的可持续发展，应当把新课改作为硬任务来抓，要主动开展探讨型学习，实施探究学习和选课走班，让“走班制”真正“走”起来；要改革评价制度，让课程有更多的可选择性，充分培育学生的自信念、特性发展和创新实力；要重视学生的社会实践，开展学生实践性学习，培育学生的生活实践和动手实力，真正使教
4、化“引领”社会发展；要避开让老师成为“教书匠”，把他们塑造成一名“能教书、会教书”的专家型和科研型老师。 3、关注学校发展，特长是动力。 关注学校的发展，必需注意培育学生的特长，才能真正体现“以生为本”的教化思想。要实行“赏识”教化，当孩子有爱好和特长的时候，要包涵他，敬重他，为他供应平台，创建机会，使其得到充分的发展；面对孩子的特性和特长，知道如何依据孩子的特性和特别需求，选择最适合孩子的教化方式；对待孩子的方式既别出心裁，又符合教化规律，这才是真正的素养教化。 4、促进学校发展，师资是基础。 建设一支好的老师队伍是当前现代教化情境下学校生存的关键，是建设特色学校、创建一所名校的重中之重。学
5、校应通过建立有利于老师成长的选人、用人新机制，为优秀人才脱颖而出供应广袤的舞台，以此培育各学科优秀老师，提升老师的实践才智，促进老师的专业化发展，建立完善的骨干老师、学科带头人考评机制。这次我看到了上海双语教学试验的阅历和教训，深切感受到学校肯定要结合自己的实际状况，要多方面多渠道，打造双语师资队伍，促使学校师资队伍在原有的基础上更有特点。 5、提升学校发展，意识是灵魂。 作为一名校长，必需具备以下几种意识：（1）要有终身学习的意识。校长要擅长学习，才有独特的办学理念，学校才有朝气和活力。要当好一名校长，要擅长向书本学，向网络学，向学生学，向老师学，向领导学，向兄弟学校学，在学习中不断开阔眼界
6、，在学习中进步，在学习中反思。（2）要有良好的服务意识。朱自清在荷塘月色中写道，“我爱喧闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。”一名好的校长要耐得住清贫，忍得住孤独；要站起来能当伞，俯下去能做牛；要镇守住自己的学校，当好师生的公仆；要当好主管，处事坚决而不武断，充分听取大家的看法和建议，做到相互支持，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。（3）要有狠抓教化质量的意识。质量是学校的立足之本，是学校的生命线，是师生的荣誉，校长的工作核心必需是狠抓教化质量。一所学校教学质量的凹凸，是否有教化竞争力，关键看这所学校校长的管理实力。要全面提高教化教学质量，就必需着力提高校长的管理水平。（4
7、）要有创新改革意识。校长要不断更新教化观念，树立现代课程观、人才观、价值观、教学观、学生观；要以科研为先导，把理论与实践结合起来，提倡老师改革创新出效益；要心系学校，不怕困难，敢于奋斗，在“质量立校”和 “科研强校”方针指引下，结合学校的实践探究，取其精华，去其糟粕，充分吸取名校长的先进教化理念，形成自己的特色和品牌，真正把学校办成“让学生成才，让家长放心，让社会满足”的省一级重点中学。 二、今后准备：目标明确 我醒悟的相识到，学校与学校之间存在着较多的差异，把他人的东西强硬地内化是不行能的，也是不科学的。此次培训，我得到了支点，我找到了共鸣。 1、认清形势，立足长远，大力推动课程改革。 在全
8、面推动素养教化，深化教化改革的今日，面对千帆竞发，百舸争流的教化改革浪潮，我们将从发展的大局动身，把握时代脉搏，以学生多元化发展为目标，以课程改革为抓手，紧抓改革契机，大胆创新，与时俱进，开拓创新，促进校本课程建设，打造创新型老师队伍，勇于探究，开展课程改革评价探讨，大力推动新课程改革，实现学校又好又快的发展。 2、以人为本，注意内涵，细心打造校内文化。 在学校文化建设上下功夫，用文化建设展示学校，以文化建设发展学校。一要注意校内文化的建设，制定符合学校特色和特性的校内文化建设方案，细心打造和设计，向外界展示学校的教化教学成果。二要把“以人为本”作为学校文化建设最核心的价值取向，关注师生的发展
9、。三要注意师生行为文化建设。要在精神文化、物质文化、制度文化、课堂文化、师生行为文化上多学习、多借鉴，主动引进名校先进理念，形成本校自己的特色。 3、完善制度，加强管理，做到向管理要效益。 在原有管理制度的基础上，归纳和整合，分析和厘清，通过学习和借鉴，形成有利学校管理和发展的各项规章制度，以制度加强学校的管理，促进学校的发展。制度化管理为人文化管理供应了保障与支撑，人文化管理要以制度化管理为基础。人文化管理营造出了一种融洽的人际关系，使老师在人文化管理中感受到的不仅仅是被确定，更多的是责任。老师在这种氛围中欢乐着、华蜜着并创建性地工作着，这样才能不断提高管理质量和管理效率，有效地促进学校办学
10、目标的实现。 4、创新理念，突出特色，关爱留守学生成长。青田是闻名的侨乡，有浩大的因“侨”留守的学生队伍，家庭普遍比较富有，但缺少精神上的支撑和关爱，造成很多孩子道德失范、学业失教、心理失衡、行为失控、生活失调。如何做好留守生的教化已成为青田教化中的一个热点与难点。在社会教化、家庭教化严峻缺失的状况下，青田中学集社会和家庭教化于一身，在做好本职工作的同时给这些留守学生更多的关爱，为他们营造良好的成长环境，培育他们良好的爱好爱好，帮助他们树立主动的人生观和价值观，正确面对挫折和困难。主要有：（1）建立留守学生档案，实行动态管理；（2）营造健康向上的校内文化，形成良好文化氛围；（3）开展心理询问活
11、动，消退心理阴影。今后，我们还将通过构建组织管理、职能爱护、社会呵护、学校监管、亲属监护五大“关系网络”，努力为留守学生的健康成长创建更为有利的条件。 5、多措并举，体现民主，提高老师华蜜指数。老师内心充溢华蜜，就会将这种关怀传递给学生，所谓“爱能生爱”。（1）关注老师须要。学校实现民主管理，让老师充共享有决策权和监督权；关注老师身体，每年支配教职工到县人民医院体检中心进行健康体检，每到“三八”节让女教职工到妇幼保健院进行妇检；常常派老师到外校、外地听课、学习、培训，生活上供应帮助，包括落实安居工程、使分居两地的老师团聚、青年老师子女入学以及逢年过节的团拜活动等。（2）供应成长平台。一是学校组
12、织老师主动参与丽水市教研室组织的“专业培训”和“专题培训”行动；二是实行师徒结对制，让年轻老师与有阅历的老老师结对，徒弟在老师的指导下备课、开课、开讲座、参加写课题、尝试写论文；三是加大了公开课和评课的教研活动力度，实行课堂开放；四实施老师跟考制度，45周岁以下的老师每年跟高三学生一起参与一次考试。五是激励骨干老师送教下乡，每年派骨干老师到船僚、温溪等学校送教。（3）减轻工作负荷。只有解放老师，才能解放学生，这只是个特别简洁的道理。目前老师已经不堪重负，为此，学校给老师减去额外负担，除去一些不必要的硬性规定外，学校切实变更绩效管理，敬重老师特性化的工作风格，允许“八仙过海，各显神通”，学校的量
13、化考核从注意数量转向质量。（4）丰富精神生活。一是文体活动有保障，学校规定每天下午第四节课老师可以自主参与文体活动，还让老师与学生一起参与学校的元旦晚会、艺术节，展示自己的才艺。二是实行培训，依据老师爱好爱好特点，在学校里开设拉丁舞、塑身操、瑜珈、书画、歌颂等短期培训班，为老师开展文体活动供应技术支持。三是开展活动。例如重阳节登山，实行球类、拔河、钓鱼等体育竞赛以及唱歌、跳舞、书画等艺术活动。四是服务健康。邀请专家为老师作身体、心理健康学问讲座。 这次的培训，让我提高了相识，更新了理念，明确了职责，瞄准了目标。我在学习中反思，在反思中学习，在管理上突破，在胜利中享受。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在今后的工作中我会摆脱传统教化思维的束缚，解放思想、锐意创新、开拓进取、加倍努力、辛勤工作，努力营造更加和谐、进取的校内氛围，实现学校发展新的辉煌。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页
