《部编版二年级语文上册《语文园地七》精品教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版二年级语文上册《语文园地七》精品教案（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题语文园地七授课时间2课时教学目标1.学用字词句，认真读词语，会用部首查字法查找不认识的汉字。2.看图写话，展开想象，把故事写完整。3.通过诵读，体会数九歌其中蕴含的气候知识，感受民俗文化。 4.阅读分不清是鸭还是霞，感受绕口令的情趣，激发阅读绕口令的兴趣。 教学重点1.会用部首查字法查找不会的字。2.看图写话，展开想象，把故事写完整。 3.积累背诵数九歌。 教学难点阅读分不清是鸭还是霞，感受绕口令的情趣，激发阅读绕口令的兴趣。第一课时教学目标1.学用字词句，认真读词语，会用部首查字法查找不认识的汉字。2.会看图写话。教具准备教学课件教学设计设计意图导入( )分钟一、揭题导入。 今天我们学习
2、“语文园地七”的内容。（板书：语文园地七）新课教学( )分钟二、学用结合。 板块一：识字加油站（课件出示3）海滩 椰树 贝壳 沙漠 胡杨 骆驼高原 雪莲 骏马 悬崖 青松 雄鹰1.读一读，借助拼音，读读这些词语，认识一下我国不同地方的植物和动物。 2.注意以下字的读音：（课件出示4） 滩 椰 壳 漠 骆 驼 骏 悬 崖 注意读准前鼻音“滩、悬、骏”，三拼音节“骆、驼”。 3.想一想：以上词语向我们展示了我国的哪些地貌？（板书：地貌） 海滩 沙漠 高原 悬崖 4.连一连。（课件出示5） 海滩 骆驼 青松 沙漠 贝壳 椰树 高原 骏马 胡杨 悬崖 雄鹰 雪莲板块二：字词句运用1.用部首查字法查下面
3、的字。（课件出示6）（板书：部首查字法）要查的字部首部首页码除去部首有几画字的页码读音组词亏申丹（1）回顾部首查字法的步骤：（课件出示7） A.找出所查字的部首，数清部首笔画。 B.在“部首检字表”的“部首目录”中找到这个部首，看清部首旁边标明的页码。C.按这个页码找到“检字表”中相应的那一项，并从这一页中找出要查的部首。 D.数清所查字的笔画，(除去部首的笔画数)，按这一部中笔画排列顺序找到所要查的字。 （2）这几个字都是独体字，（课件出示8）独体字的查法:独体字是部首的查整体；独体字不是部首的查起笔（就是第一笔）。 独体字“亏、申、丹”的部首分别是“一、丨、丿”。查找独体字，一般查首笔画。
4、 （3）开始按照步骤查字，并记入表格中。 2.你见过下面词语描写的景象吗？选一两个，跟同学说说当时的情景。（课件出示9） 云开雾散 微风习习 冰天雪地 风雨交加云雾缭绕 寒风刺骨 鹅毛大雪 电闪雷鸣 （1）读一读：借助拼音，自由读一读。注意读准平舌音“散、刺”以及边音“缭”。 （2）想一想：每组词语中描写的天气情况是怎样的。（板书：天气） 这四组词语分别描写了云雾、风雨、冰雪、雷电等天气现象。（3）说一说：先小组内讨论，再选小组代表上台说一说词语意思。 云开雾散：指天气由阴暗转为明朗。 常用以比喻怨愤、疑虑得以消除。微风习习：形容微风和煦、缓慢吹动的样子。冰天雪地：形容冰雪漫天盖地。风雨交加：
5、又是刮风，又是下雨。比喻几种灾难同时袭来。 云雾缭绕：一般指云和雾把山遮住,并一圈圈向上飘起, 多比喻事物上有遮蔽或障碍的东西,让人看不清本质。寒风刺骨：天气寒冷，寒冷的风似乎能吹进人的皮肤，直达骨头，并带来阵阵刺痛。鹅毛大雪：像鹅毛一样的雪花。 形容雪下得大而猛。电闪雷鸣：闪电飞光，雷声轰鸣。比喻快速有力，也比喻轰轰烈烈。（4）选小组代表上台选一个或两个词语造句。 示例：鹅毛大雪、冰天雪地：鹅毛大雪下了一整天，到处冰天雪地。3.读读下面的句子，说说有趣在哪里？（课件出示10）“我要把大海藏起来。”于是，雾把大海藏了起来。调皮的风拿了我的手绢，擦过了汗，扔到地上；又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚
6、走了。 （1）读一读。读一读这两个句子，注意句子中表达的意思。 （2）说一说：你发现了这两个句子有趣在哪里？第一句:“我要把自己藏起来。”于是，雾把大海藏了起来。这句话很有趣，好像雾就是一个有魔法的人，会藏起大海。第二句：用拟人的修辞手法生动地写出了风把手绢吹落在地上，还把帽子吹得满地滚，好像风就是一个淘气的小孩子一样。（板书：拟人） 教师小结：这两个句子，把雾、风都当作孩子来写，用上奇特的想象让雾散、刮风等普通的现象变得有趣。 三、写话。 板块三：写话 1.看图写话。 （课件出示11）出示课文插图 看看这幅图，小老鼠在干什么，电脑屏幕上突然出现了谁，接下来会怎样？（1） 看一看：仔细观察图画
7、，弄清图画内容。用恰当的词语形容小老鼠此时的表情，体会它紧张、害怕的心情。（如“大吃一惊、吓了一跳”）（2）电脑上突然出现一只猫，想一想：想象故事接下来会发生什么？观察猫的脸部表情，想象它准备做什么？（3）大胆地发挥想象，猜测猫和老鼠之间会发生怎样有趣的事情。说一说：小组内交流后，选代表说一说整个故事。 2.写一写。 （1） 想一想怎么写，写些什么。 （2）再在方格纸上写下来，注意，标点符号单占一格。 四、课堂小结。 这节课我们认识了很多词语和生字，学会了用部首查字法查独体字，还会看图写话，编故事，同学们表现得都很棒，希望下节课继续努力。 【设计意图：认识我国的4种不同地貌，联系生活阅历想象相
8、应的自然风光，识记8个生字。】【设计意图：学会用部首查字法查找独体字，能准确找出独体字的部首。】【设计意图：认读并积累词语，理解并会运用这些词语。】【设计意图：读读这些拟人句，感受其表达的有趣的地方，懂得使用拟人句的好处，学会使用拟人句。】【设计意图：看图写话当然是先看懂图画，弄清图画所要表达的内容，再发挥想象，把故事写下来。】课堂作业新设计1.你还知道我国的哪些地方，都有些什么动植物？ 2.你所知道的独体字还有哪些？独体字部首查字法的规则是怎样的？ 3.找找下面汉字的部首： 田（ ） 舟（ ） 刀（ ）参考答案：1.江南 杏花 水牛 海岛 椰树 鱼虾2. 常见的独体字有：上 下 左 右 日
9、月 火 光。 独体字的查法:独体字是部首的查整体；独体字不是部首的查起笔，就是第一笔的意思。3.丨 丿 第二课时教学目标学会区分同音字和形近字，学会积累好词好句，诵读数九歌，阅读短文，感悟道理。教具准备多媒体课件教学设计设计意图导入( )分钟一、导入揭题。 今天我们继续学习“语文园地七”的有关内容。（板书：语文园地七）新课教学( )分钟二、读一读，记一记。 板块四：展示台 （课件出示13） 棉被 泼水 纸巾低头 带领 展现 战士土地 散步 南瓜 今天口令 带领 穿戴 果园圆心 以后 已经 汽水气体 再见 正在 心情晴天 （1）读一读：自由读一读。 （2）想一想：每组带点的字中，你发现了什么？
10、（3）说一说：先小组内讨论，说一说自己的发现。第一组加点的字都是易错的字，非常容易写错一笔。第二组加点的字是都是形近字，非常相似，也容易混淆。第三组和第四组加点的字都是同音字，音同义不同。（板书：易错字 形近字 同音字）（4）防止写错别字的方法是什么？将正确的字抄写在改错本上，经常看看。把容易混淆的字进行比较、辨别，注意识记它们字形的不同。搜集平时作业中容易写错的字词，写在改错本上。 （5）自主展示、交流自己辨字形、明字义的妙招。板块四：日积月累 （一）诵读数九歌。（课件出示14）（板书：数九歌）一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九，沿河看柳，七九河开，八九雁来，九九加一九，耕牛遍地走。
11、1.拼拼读读。 （1）自己借助拼音把句子读通顺。重点指导读准前鼻音“雁、遍”，后鼻韵母“耕”。 （2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。 2.读读想想。 （1）再读词语，想一想这些句子都是想告诉我们什么？ 数九寒天，就是从冬至算起，每九天算一“九”，一直数到“九九”八十一天，“九尽桃花开”，天气就暖和了。（2）你能说出这些句子的意思吗？（课件出示14） 第一行：是说一九、二九这段时间内，天气比较冷了，人老是被冻得出不开手。 第二行：是说三九、四九这段时间内，天气更冷了，到处冰天雪地的。 第三行：是说五九、六九这段时间内，天气开始转暖了，柳树发芽了。 第四行：是说七九、八九这段时间内，天气更暖
12、和了，河水解冻，大雁从南方飞回来了。第五行：是说九九的这段时间内，人们开始耕作播种，开始忙活起来。引导学生从字面理解句子的意思，只要能说出大致意思即可。 3.读出韵味（课件出示15）。这首诗可以按照这个节奏读：一九/二九/不出手三九/四九/冰上走，五九/六九，沿河/看柳，七九/河开，八九/雁来，九九/加一九，耕牛/遍地走。 4.熟读成诵。 在理解和会读的基础上，反复朗读，熟读成诵。 三、我爱阅读。 板块五：我爱阅读 1.读通短文分不清是鸭还是霞（见教材P96）。 注意注音的字，读准确；再把短文读通顺。注意读准相同韵母的“鸭”和“霞”的读音，不要混淆；读准平舌音“碎、彩”，后鼻音“网”。2.思考问题。这则绕口令说的是什么意思？（课件出示16） 这则绕口令，描写的是在夕阳西下的时候，天上飘着艳丽的七彩晚霞，水上游着一群麻花鸭。霞光映照在水中，水天一色，鸭子也被霞光映照成了五彩色。鸭子在水中欢腾戏水，更加难以分辨哪里是霞，哪里是鸭。（2）“麻花鸭游进五彩霞，五彩霞网住麻花鸭”是什么意思？（课件出示17）这句的意思是：五彩霞倒映在水中，麻花鸭在水中游着的景象。 3.再读绕口令。 要有节奏、快
